WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 34 | 35 || 37 | 38 |   ...   | 51 |

Джонсон, Лесли (Lesley L. Johnson)– доктор наук,заместитель директора медиобразовательного проекта в Babson College и профессорNortheastern University в Бостоне (США). Автор многих трудов по проблемам медиаи медиаобразования, участница ряда научных конференций – в Америке и за еепределами.

Избранные работы Л.Джонсон

Johnson, L. L. (2001). Media, Education, and Change. New York:Peter Lang.

Дункан, Барри (Barry Duncan) –создатель и бывший президент Ассоциации медиаграмотности (Онтарио) – Association for Media Literacy.Один из лидеров медиаобразования в Канаде, автор многих статей и книг.Неоднократно читал лекции и проводил мастер-классы по медиаобразованию дляучителей Канады и США, выступал с докладами на крупнейших международныхконференциях. Член редакционного совета журнала Telemedium: The Journal ofMedia Literacy. В последние годы выпускает Интернет-газету Barry's Bulletin на сайтеhttp://www.media-awareness.ca/eng/

Избранные работыБ.Дункана

Duncan, B. (1988). Mass Media and Popular Culture. Toronto:Harcourt Brace Jovanovich.

Duncan, B. (Ed.) (1989). Media Literacy Resource Guide. Toronto:Ministry of Education of Ontario, Publications Branch, the Queen’s Printer.

Duncan, B. et al. (1996). Mass Media and Popular Culture.Harcourt Brace.

Жакино, Женевьев (GenevieveJacquinot) – доктор наук, профессор Сорбонны(L’Universite’ Paris VIII), автор многих статей и книг по проблемаммедиаобразования (в основном на аудиовизуальном материале), участницакрупнейших национальных и международных конференций.

Избранные работыЖ.Жакино

Jacquinot, G. (1977). Image et pedagogie. Paris:PUF.

Jacquinot, G. (1985). L’Ecoledevant les ecrans. Paris: ESF.

Jacquinot, G. & Leblanc, G. (1996).Les genres televisuels dans l’enseignement. Paris: CNDP-Hachette education.

Jacquinot, G. (Ed.) (2002). Les Jeunes et les medias. Perspectives des recherche dans lemonde. Paris: L’Harttman.

Карон, Андрэ (Andre’ H.Caron) –доктор наук, профессор, глава исследовательской группы «Молодежь и медиа» иисследовательской лаборатории в области новых технологий факультета массовойкоммуникации Монреальского университета (Group de recherche sur les jeunes etles medias, Laboratoire de recherche sur les nouvelles technologies,Departement de communication, Universite’ de Montreal, Quebec, Canada).Участник международных конференций и симпозиумов в области медиа имедиаобразования. Автор многих книг и статей.

Избранные работыА.Карона

Caron, A.H. et al. (1993). Analyse de l’offre et de l’ecoute de la programmation pour enfants au Canada. Montreal: Universite’ de Montreal.

Caron, A.H. & Jolicoeur, A.E. (1996).Syntese de la reglementation canadienne concernantles enfants et l’industrie audiovisuelle. Montreal:Universite’ deMontreal.

Caron, A.H. (1999). Cahiers de recherche en communication.Montreal: Universite’de Montreal.

Консидайн, Дэвид (DavidConsidine) родился в Австралии, но вот уже четвертьвека живет и работает в США. Доктор наук, профессор Appalachian StateUniversity (Северная Каролина), в котором он организовал выпуск медиапедагоговпо магистрской программе. Автор нескольких книг и множества статей по проблемаммедиаобразования, участник престижных международных научных конференций. Одиниз активистов влиятельных организаций The International Visual LiteracyAssociation и The National Telemedia Council.

Избранные работыД.Консидайна

Considine, D. (1990). Media Literacy: Can WeGet There from Here Educational Technology,N19, pp.7-19.

Considine, D. (1999). Media Education inUnited State of America. Educating for the Media andthe Digital Age. Country Reports. Vienna: AustrianFederal Ministry of Education and Cultural Affairs & UNESCO,pp.125-128.

Considine, D. (1999). The Teen Screen: Image,Influence and the Indies. Telemedium. TheJournal of Media Literacy, Vol. 45, N 2,pp.6-9.

Considine, D., and Haley, G.E. (1999).Visual Messages. 371p.

Considine, D. (2000). Mastering the Media: TheAppalachian Experience. Telemedium. The Journalof Media Literacy, Vol. 46, N 1, pp.22-23.

Кроуфорд, Сэра (Sarah Crawford) –директор отдела медиаобразования на телевизионном канале для детской аудиторииCHUM Television (этот телеканал стал первым в мире, который создал специальныйотдел по медиаобразованию). С 1989 года этот отдел занимается разработкоймедиапедагогических программ и занимается медиаобразованием учителей.С.Кроуфорд – автормногих статей по медиаобразованию, участница международныхконференций.

Избранные работыС.Кроуфорд

Crawford, S. & Pungente J.J. (1999).Canadian Media Education and CHUM Television Ltd: A Case Study in Partnership.In: Education for the Media and the Digital Age.Vienna: Federal Ministry of Education, UNESCO, pp.77-90.

Крюксэй, Сюзанн (Susanne Krucsay)– глава департамента медиаобразованияМинистерства образования Австрии, автор многихпубликаций на темы медиаобразования, участница ряда международных конференций(в том числе и проводившихся в России).

Избранные работы С.Крюксэй

Krucsay, S. (Ed.) (1999). Educating for the Media and Digital Age.Vienna: Austrian Federal Ministry of Education and Cultural Affairs &UNESCO.

Куин, Робин (Robyn Quin) –директор школы медиа в Edoth Cowan University (Западная Австралия). Прошла путьот школьной учительницы, консультанта по медиаобразованию до доктора наук,профессора. Автор многих фундаментальных исследований в областимедиаобразования. Совместно с Барри Мак-Махоном опубликовала ряд книг,посвященных вопросам медиакультуры и медиаобразования (Exploring Image, Real Images, Stories and Stereotypes, Meet theMedia и др.).

Избранные работы Р.Куин:

Ouin, R., and McMachon, B. (1991).Media Analysis. Perth:Western Australian Ministry of Education.

MсMachon, B, and Quin, R. (1986). Real Images: Film and Television. SouthMelbourn, Australia: Macmillan.

MсMachon, B, and Quin, R. (1987). Stories and Stereotypes. Melbourn,Australia: Longman Cheshire.

Кьюби, Роберт (Robert Kubey) –профессор Rutgers University (Нью-Джерси). Директор Центра медиаобразования.Автор и редактор нескольких книг и научных сборников по медиаобразованию.Занимался научными исследованиями в Пенсильванском, Стенфордском иКалифорнийском университетах. Читал лекции в Гарварде.

Избранные работыР.Кьюби

Kubey, R. (1990). Television and the quality of Life.Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Kubey, R. (Ed.) (1997). Media Literacy in the Information Age.New Brunswick (U.S.A.). and London (U.K.).

Kubey, R. (1998). Obstacles to the Developmentof Media Education in the United States. Journal ofCommunication (Winter), 58-69.

Kubey, R. and Baker, F. (2000). Has MediaLiteracy Found a Curricular Foothold Telemedium. TheJournal of Media Literacy. Vol. 46. N1, 8-9,30

Ла Бордери, Рене (Rene’ La Borderie) – одиниз самых известных деятелей медиаобразования во Франции, активный сторонниквведения курсов медиа в школьную программу, участник многих национальных имеждународных семинаров и конференций. Благодаря публикации своей статьи ввыпускаемом ЮНЕСКО научном журнале «Перспективы. Вопросы образования», в 80-хгодах Р.Ла Бордери стал первым французским медиапедагогом, известным в России.

Избранные работы Р.ЛаБордери

La Borderie, R. (1979). Communicationeducative et ideologie. Tempsmodernes, N 34.

La Borderie, R. (1997). Education `a l’image et aux medias. Paris: Nathan, 212p.

Ла Бордери, Р. Образование в области средствмассовой информации во Франции//Перспективы. Вопросы образования. – 1988. - № 1.

Лилэнд, Джеф(Geoff Lealand) – доктор наук, профессорUniversity of Waikato. В течение многих лет он занимается медиаобразованием вНовой Зеландии. Автор нескольких книг и многих статей по проблемаммедиаобразования, участник престижных международных научныхконференций.

Избранные работы Дж. Лилэнда

Lealand, G., and Martin, H.(2002). Screen and Media Studies. New Zealand Broadcasting School,
Dunmore Press.

Линне, Ольга (Olga Linne) – директорисследовательского центра массовых коммуникаций в Университете Лэйчестера(University of Leicester), вице-президент Международной Ассоциации Медиаи Коммуникации (International Association for Media and Communication– IAMC). Автор многихпубликаций по проблемам медиаобразования, член координационного советаЕвропейского центра телевидения для детей (European Children’s Television Centre,E.C.T.C.).

Избранные работы О.Линне

Linne, O. (1969). Childrens’ Reactions to Violence on Television.Stockholm: Swedish Broadcasting Corporation.

Linne, O. (1982). Children at the Screen.Mass Culture and the Media.Copenhagen, N 4, pp.9-26.

Linne, O. (1995). Media Violence Research inScandinavia. Nordicom-Information, N 3-4, pp.3-13.

Linne, O. (1996). Children and the Media. An Inventory of the State of the Art ofEuropean Research and Teaching. Center for MassCommunication Research, University of Leicester, UK.

Linne, O. (1998). What do We know AboutEuropean Research on Violence in the Media In: Carlsson, U., and Feilitzen, C.von (Eds.). Children and Media Violence. Geteborg: The UNESCO InternationalClearinghouse on Children and Violence on the Screen, Nordicom,pp.139-154.

Linne, O. (1999). Summer Talks. Children andProducers Talks to Each Other. In: Feilitzen, C. von, and Carlsson, U. (Eds.).Children and Media. Image. Education.Participation. Geteborg: TheUNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen,Nordicom, pp.313-317.

Мак-Махон, Барри (BarrieMcMahon) – менеджер отдела учебных программМинистерства образования Западной Австралии. Был школьным учителем,консультантом по медиаобразованию. Совместно с Р.Куин опубликовал несколькокниг по проблемам медиа и медиа и медиаобразования (‘Exploring Image’, ‘Real Images’, ‘Stories andStereotypes’,‘Meet theMedia’ идр.).

Избранные работы Б.Мак-Махона:

MсMachon, B, and Quin, R. (1986). Real Images: Film and Television. SouthMelbourn, Australia: Macmillan.

MсMachon, B, and Quin, R. (1987). Stories and Stereotypes. Melbourn,Australia: Longman Cheshire.

Ouin, R., and McMachon, B. (1991).Media Analysis. Perth:Western Australian Ministry of Education.

Мастерман, Лен (Len Masterman) –профессор, доктор наук, старейший деятель британского медиаобразования, автормногих книг и статей по медиапедагогике и теории медиакультуры, участникмеждународных конференций. В течение ряда лет Л.Мастерман являетсяконсультантом Совета Европы и ЮНЕСКО в области медиаобразования. Л.Мастермананазывают одной из наиболее влиятельных мировых фигур в областимедиаобразования, хотя его педагогические взгляды, довольно близкие кпостмарксизму, нередко подвергаются критике. Работы Л.Мастермана впервые сталиизвестны в России лишь в 80-х годах, и сразу же оказали заметное влияние на рядотечественных исследователей, помогая им выйти за пределы парадигмы«эстетического подхода» в медиаобразовании.

Избранные работы Л.Мастермана:

Masterman, L. (1980). Teaching about Television. London:Macmillan.

Masterman, L. (1985). Teaching the Media. London:Routledge.

Masterman, L. (1986). Teaching the Media. London:Comedia.

Masterman, L. (1988). The Development of Media Education in Europe in the1980s. Strasbourg: Council of EuropePress.

Masterman, L. and Mariet, F. (1994).Media Education in 1990s’ Europe.Strasbourg: Council of Europe Press.

Masterman, L. (1995). Media EducationWorldwide: Objectives, Values and Superhighways. Media Development. N 2. Vol. XLII,pp.6-9.

Masterman, L. (1997). A Rational for MediaEducation. In: Media Literacy in the Information Age.New Brunswick (U.S.A.) and London (U.K.): TransactionPublishers, pp.15-68.

Masterman, L. (2000). New Paradigms andDirections. Telemedium, Journal of MediaLiteracy. Vol. 46. N 1, p.7.

Masterman, L. (2002). Down Cemetery Road: Why the BFI's Proposals for Moving ImageEducation are no Good.

Монтгомери, Кэтрин (KathrynMontgomery) – доктор наук, президентвашингтонского Центра медиаобразования (CME - Center for Media Education,Washington, D.C.). В течение ряда лет преподавала теорию и историю кино ителевидения в University of California, Los Angeles (UCLA) and California StateUniversity, Los Angeles. Занималась научными исследованиями по грантам рядапрестижных фондов (Guest Scholar at the Woodrow Wilson International Center forScholars, Smithsonian Institution, Washington, D.C.). В настоящее время– профессормагистерской программы по массовым коммуникациям в Джорджтаунском университете(Communication, Culture and Technology Master's Program at GeorgetownUniversity). Автор и редактор нескольких книг (например, The Handbook of Children and the Media)и научных сборников по проблемам медиа и медиаобразования. Участница многихнациональных и международных конференций. Ее статьи публиковались в крупнейшихамериканских газетах (The New York Times, TheWashington Post, The Wall Street Journal, The Boston Globe, Los Angeles Times,USA Today). Под ее руководством осуществляются масштабные исследования,связанные с ролью медиа в жизни подрастающего поколения имедиаобразованием.

Избранные работыК.Монтгомери

Montgomery, K. (1989). Target: Prime Time — Advocacy Groups and the Struggle over Entertainment Television.New York: Oxford University Press.

Montgomery, K., and Pasnik, S. (1996).Web of Deception.Washington, D.C.: center for Media Education.

Мордюкович, Роксана (Roxana Morduchovicz)– доктор наук, профессор факультета коммуникации Национальногоуниверситета в Буэнос-Айресе (Аргентина), директор медиаобразовательныхпрограмм департамента образования правительства Буэнос-Айреса. Активнозанимается исследовательской работой в области медиаобразования. Авторряда научных работ и монографий. Неоднократная участница многихнациональных и международных конференций по медиаобразованию.

Избранные работыР.Мордюкович

Morducovicz, R. (1997). Laescuela y los medios. Buenos Aires: AiqueEdiciones.

Morducovicz, R. (1999). Pensarla television. Buenos Aires: GCBA.

Pages:     | 1 |   ...   | 34 | 35 || 37 | 38 |   ...   | 51 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.