WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 13 |

8

КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМОНТ

240300

650

ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ 14

800000

660

166200

55400

36900

18500

55400

ПРОЧИЕ ТРАНСФЕРТЫ НАСЕЛЕНИЮ

130330

670

ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ 18

810000

700

ВСЕГО РАСХОДОВ РАЗДЕЛ 14+18

820000

710

166200

55400

36900

18500

55400

2.2. Особенности финансирования общеобразовательных школ в Московской области

2.2.1. Общая характеристика системы
общего образования Московской области

Московская область является одним из крупнейших регионов Российской Федерации: численность ее населения составляет 6,6 млн чел. (4,5% населения России). Плотность населения Московской области почти в 17 раз выше, чем по стране. Область разделена на 73 муниципальных образования, являющихся высоко урбанизированными территориями: по числу городов Московская область является первой в России. Московская область устойчиво является донором федерального бюджета.

Характерной особенностью области является стабилизация положительного прироста области на последние 5 лет: если с 1990 по 1995 гг. динамика была резко отрицательной (уменьшение рождаемости с 68 тыс. в год до 46,25 тыс.), то с 1996 по 2001 гг. наблюдалась стабилизация, а затем и небольшой прирост рождаемости.

В Московской области сложилась многоуровневая система образования, которая включает в себя сеть из 4030 учреждений с контингентом обучающихся 1 млн 61 тыс. чел. К ним относятся федеральные, областные, муниципальные и негосударственные областные учреждения, в которых реализуются программы общего и профессионального образования всех уровней. Управленческий блок представлен Министерством образования Московской области и 70 муниципальными органами управления образования.

Система общего образования Московской области включает 1618 общеобразовательных учреждений различных типов с более чем 800 тыс. учащихся. В ней насчитывается 1179 общеобразовательных школ, 221 школа с углубленным изучением отдельных предметов, 103 гимназии и 62 лицея. Сельские общеобразовательные учреждения составляют 43% от общего числа общеобразовательных школ, многие из них являются малокомплектными (36% сельских школ имеют менее 100 учащихся). Негосударственные общеобразовательные учреждения составляют 1,3 % от общего числа общеобразовательных учреждений.

В дневных городских общеобразовательных школах Московской области в 2001-2002 учебных годах было занято 35499 педагогических работников, в том числе 6488 (18,3%) пенсионного возраста. В дневных сельских общеобразовательных школах Московской области в 2001-2002 учебных годах было занято 12474 педагогических работников, в том числе 2169 (18,7%) пенсионного возраста. Данные о размере заработной платы работников образования Московской области приведены в табл. 54.

Рассмотрим теперь подробнее финансово-хозяйственную деятельность общеобразовательных учреждений на примерах городской и двух сельских школ.

Таблица 54

Средний размер заработной платы работников
образования Московской области

Наименования категорий
работников

Фактический средний размер
заработной платы, руб.

Апрель 2000 г.

Апрель 2001 г.

Апрель 2002 г.

В целом по системе образования:

Московская область

Москва

Российская Федерация

990,2

1880,8

1061,6

1990,4

2830,5

1640,5

3107,0

4653,0

2858,0

По категориям работников:

Руководящий состав

Педагогический состав:

Учителя

Воспитатели

Молодые специалисты

Обслуживающий персонал

1050,0

900,0

610,0

415,0

305,0

2100,0

1860,0

1030,0

815,0

580,0

4850,0

3685,0

2502,0

1500,0

1285,0

Источник: Министерство образования Московской области

2.3. Анализ финансово-хозяйственной
деятельности средней общеобразовательной
школы № 5 г. Долгопрудный Московской области

2.3.1. Общая характеристика школы

Муниципальная средняя школа № 5 с углубленным преподаванием физико-математических дисциплин была создана в 1937 г. и в течение многих десятилетий была единственной десятилеткой в городе, в которой учились жители окрестных поселков и деревень в радиусе 5-7 км. Школа расположена в центре городского микрорайона, основанного около 70 лет назад при строительстве авиационного завода и здания Московского физико-технического института (МФТИ). Изучение запросов на образовательные услуги жителей микрорайона, удачное транспортное расположение вблизи железнодорожной станции и автовокзала, близость МФТИ позволили в 1988 г. совместно с институтом создать в школе классы с углубленным изучением физики, математики, информатики.

В настоящее время в школе обучается 774 ученика, работает 30 классов, из них с углубленным изучением – 19, профильных – 5, общеобразовательных – 3, для детей со слабой социальной адаптацией – 3. Школа работает 6 дней в неделю в две смены: при 5-дневной рабочей неделе – 12 классов, при 6-дневной рабочей неделе – 20 классов. Во вторую смену обучается 3 класса. Наблюдается тенденция к уменьшению количества классов за счет уменьшения в микрорайоне количества детей дошкольного возраста.

В школе ведутся факультативные кружки, созданы группы продленного дня. Школа обеспечивает своих учащихся горячим питанием, причем 30% учащихся получает его на бесплатной основе. В школе имеется врач, медицинская сестра, которые осуществляют контроль и профилактику здоровья детей. Основные показатели деятельности школы представлены в табл. 55.

Таблица 55

Основные показатели работы школы № 5
г. Долгопрудный Московской области

1998 г.

1999 г.

2000 г.

2001 г.

1. Количество учащихся

754

761

759

774

2.Количество класс-комплектов

31

31

31

30

3.Численность занятых – всего,

90

92

98

86

в том числе персонал:

- педагогический

74

76

80

70

- административный

6

6

6

6

- другой

10

10

12

10

4.Численность персонала, занятого менее чем на одну ставку (из п. 3)

46

48

35

40

5.Средняя учебная нагрузка преподавателя, работающего на полную ставку (час, в нед.)

23,1

27,4

26,1

Хотя школа уделяет большое внимание работе с одаренными детьми, в школе имеются профильные классы с различным набором спецкурсов, классы, занимающиеся по традиционной программе, а также классы для детей со слабой социальной адаптацией. Школа работает в интересах жителей всего микрорайона, производит набор в классы различного уровня, одновременно является центром сосредоточения одаренных детей со всех микрорайонов города и близлежащих городов и поселков Московской области. Это обязывает школу дифференцированно подходить к разработке образовательных программ. Гибкие программы обучения позволяют обеспечить индивидуальный подход в обучении детей в соответствии с их уровнем развития.

Качество обучения в школе обеспечивается высоко квалифицированным составом педагогического персонала школы. 59 педагогов имеют высшую и первую квалификации, из них: 12 – кандидаты наук, 2 – аспиранты, 12 – студенты. За период 1994-2000 гг. 13 преподавателей школы оказывались получателями грантов Фонда Сороса.

Школа стремится работать в инновационном режиме, о чем свидетельствует составление индивидуальных планов обучения детей, широкое участие учащихся в различных конкурсах, олимпиадах, фестивалях. Школа систематически изучает, апробирует и совершенствует содержание образования и различные технологии обучения.

2.3.2. Организационно-экономический механизм
функционирования школы

Правовое положение школы определено в ее Уставе и характеризуется следующими ключевыми моментами:

  • образовательное учреждение является некоммерческой организацией, не преследующей в своей основной деятельности получение прибыли, и финансируется за счет бюджета г. Долгопрудного и иных источников, не запрещенных действующим законодательством;
  • учредителем образовательного учреждения является орган местного самоуправления – Администрация г. Долгопрудного;
  • права собственника в отношении муниципального образовательного учреждения (школы) от имени муниципального образования – г. Долгопрудный – осуществляет Глава г. Долгопрудный.

Школа, будучи по правовой форме учреждением, обладает ограниченной правоспособностью. Устав допускает осуществление помимо основной следующие виды деятельности:

    1. дополнительное образование: шахматы, обучение на ПЭВМ, автодело, физический практикум, занимательная математика и физика;
    2. дополнительные платные образовательные услуги: группы адаптации детей к условиям школьной жизни в рамках дополнительного отделения; школа спортивного танца; шахматы, группы довузовской подготовки; автодело.

К исключительной компетенции учредителя школы относится:

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 13 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.