WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 13 |
  • внесение изменений и дополнений в Устав школы;
  • реорганизация и ликвидация образовательного учреждения;
  • выдача разрешения на открытие и закрытие банковских счетов;
  • изъятие лишнего, неиспользуемого или не по назначению используемого имущества;
  • выдача разрешений на совершенствование любых сделок и договоров;
  • утверждение штатного расписания и установление порядка оплаты труда.

Образовательное учреждение самостоятельно распоряжается имеющимися финансовыми ресурсами и в порядке, установленном учредителем, определяет ставки заработной платы работникам на основе ЕТС и в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями (на основании решения аттестационной комиссии), определяет виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах средств, направляемых на оплату труда. Образовательное учреждение определяет структуру управления, штатное расписание, распределение должностных обязанностей.

Непосредственное руководство образовательным учреждением осуществляет директор. Он назначается на должность учредителем по представлению Управления образования г. Долгопрудного. Методическое руководство образовательным учреждением осуществляет Управление образования.

Директор школы несет ответственность за свою деятельность в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и Уставом школы.

К компетенции директора школы относится принятие решений по всем вопросам деятельности школы, которые не отнесены к исключительной компетенции учредителя или Управления образования.

Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов образовательного учреждения являются:

  • бюджетные средства;
  • имущество, переданное учреждению собственником или уполномоченным им органом;
  • средства родителей, полученные за предоставленные обучающимся дополнительных платных услуг, добровольные пожертвования физических и юридических лиц;
  • другие источники (не запрещенные действующим законодательством).

Основная деятельность школы финансируется учредителем по смете доходов и расходов. При планировании расходов в первую очередь рассчитывается фонд оплаты труда с учетом штатного расписания работников школы и тарификации учителей. Затем планируются коммунальные расходы, хозяйственные расходы, расходы за услуги связи и остальные, исходя из имеющихся финансовых возможностей городского бюджета.

Данные о смете бюджетных доходов и расходов школы за последние четыре года приведены в табл. 56.

Таблица 56

Смета бюджетных доходов и расходов
школы № 5 за 1998-2001 гг., тыс.руб.

1998 г.

1999 г.

2000 г.

2001 г.

план

факт.

план

факт.

факт.

план

факт.

1.Источники доходов

1722,0

1536,6

1809,7

1907,0

2628,2

3414,9

3414,9

Финансирование из районного бюджета

1722,0

1536,6

1809,7

1907,0

2628,2

3414,9

3414,9

2. Расходы

Расходы по оплате труда, в т.ч.

405,6

490,8

745,0

745,0

1076,8

841,3

1789,2

оплата педагогического персонала

525,7

525,7

707,4

592,0

Начисления на оплату труда

156,2

189,0

286,8

286,8

356,9

325,6

687,0

Расходы на питание

147,5

163,7

160,2

160,2

143,8

157,4

190,0

Хозяйственные и канцелярские расходы

210,5

190,7

3,6

3,6

45,1

7,0

70,0

Командировки и служебные разъезды

0,4

1,8

0,6

0,6

1,9

2,5

2,4

Учебные материалы

92,0

92,0

83,5

91,5

55,7

Коммунальные расходы

450,4

219,0

221,1

222,1

71,7

701,0

258,7

Мягкий инвентарь

4,0

4,0

4,0

4,0

3,5

Расходы на транспортные услуги и услуги связи

1,0

1,2

1,9

1,9

2,2

67,1

2,6

Расходы на текущий ремонт

-

-

-

-

-

-

-

Таблица 56 продолжение

1998 г.

1999 г.

2000 г.

2001 г.

план

факт.

план

факт.

факт.

план

факт.

Капитальные расходы, в т.ч.

158,9

100,0

167,2

190,6

7,5

199,5

178,5

на приобретение оборудования

158,9

100,0

167,2

190,6

7,5

199,5

178,5

Другие образовательные расходы

177,7

93,5

52,2

126,1

47,7

157,8

92,2

Трансферты населению

73,8

86,9

74,1

74,1

65,4

73,5

71,9

Расходы всего

1722,0

1536,6

1809,7

1907,0

1906,5

2628,2

3414,9

Анализируя приведенные в таблице данные о финансовом состоянии школы, можно сделать следующие выводы. Общие расходы школы в течение последних трех лет выросли почти в два раза. При этом уровень оплаты труда персонала вырос в 4,14 раза. В школе полностью используется возможность увеличения оплаты труда работникам за счет формирования так называемого надтарифного фонда. Он рассчитывается по следующей формуле:

Надтарифный фонд = Тарифный фонд х 25:75.

Таким образом, тарифный фонд составляет 75%, а надтарифный фонд – 25% от общего фонда оплаты труда. Надтарифный фонд расходуется согласно положению «О распределении надбавок и доплат стимулирующего характера работникам средней школы № 5», утвержденному на заседании педагогического совета. В связи с тем, что школа имеет статус физико-математической, для ее учителей установлены различные надбавки в размере от 15 до 50% к заработной плате, исчисленной в соответствии с установленными тарифами. Тем не менее, некоторые учителя, имея приличную нагрузку в школе и небольшую заработную плату, вынуждены подрабатывать в других организациях, что не может не сказаться на качестве их работы в школе.

В связи с удорожанием стоимости коммунальных услуг существенно выросла доля этих расходов от общих расходов школы: от 14,3% в 1998 г. до 11,6% в 1999 г. и 26,7% в 2000 г.

Почти в 1,8 раза увеличились расходы на приобретение оборудования для школы. Основную статью расходов составляют комплекты для классных комнат, стулья для актового зала, оснащение для компьютерного кабинета. Но доля этих расходов на общем фоне практически не увеличилась: 7% в 1999 г., 8% в 2000 г., 5,2% в 2001 г. За последние годы резко уменьшилась доля расходов на материальное обеспечение школы: с 46,8% в 2000 г. до 19,8% в 2001 г. Недостаточны либо просто отсутствуют средства на текущий и капитальный ремонт.

Количество желающих обучаться в школе № 5 и ее физико-математических классах остается достаточно высоким, однако уровень изначальной подготовки нередко остается низким. Поэтому родители вынуждены искать репетиторов или курсы специальной подготовки. Соответственно, в рамках школы организуются курсы по подготовке в физико-математические классы, курсы по подготовке и адаптации детей 5-6 лет к обучению в школе, что относится к дополнительным образовательным услугам. По предварительным оценкам на базе школы можно открыть 4-5 групп по 10-15 чел. в каждой (дошкольники, учащиеся 6, 7, 8, 9 классов других школ).

2.4. Особенности финансово-хозяйственной
деятельности средней общеобразовательной
сельской школы № 2 Щелковского
района Московской области

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 13 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.