WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 24 |

•Множественные линии (22,27, 29, 35, 36, 40, 59, 60, 71, 102, 103) – тревога как состояние на моментобследования; стрессовое состояние; иногдаимпульсивность.

•Эскизные линии: сначалапроводятся слабые линии, затем наиболее удачная наводится более жирной (27)– стремлениеконтролировать свою тревогу, держать себя в руках.

•Промахивающиеся линии, непопадающие в нужную точку (22, 143, 144, 154) – импульсивность; органическоепоражение мозга; иногда гиперактивность (с пятилетнеговозраста).

•Линии, не доведенные до конца (25, 74, 110) – астения; иногда импульсивность (с пятилетнеговозраста).

•Искажение формы линий (22)– органическоепоражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание (с пятилетнеговозраста).

РАЗМЕР РИСУНКОВ

•Увеличенный размер: рисунокчеловека занимает более 2/3 листа по высоте, несуществующее животное– весь лист (22, 29,51, 71, 72, 85, 96, 100, 101, 111, 144, 154) – тревога как состояние на моментобследования; стрессовое состояние; иногдаимпульсивность; гиперактивность.

•Уменьшенный размер: рисунокзанимает менее 1/3 листа по высоте (30, 47, 48, 70, 79, 107, 125, 129)– депрессия; низкаясамооценка.

•Размер рисунков сильно варьирует – эмоциональнаялабильность.

РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ

•Смещен вверх, расположен вверхней половине листа, но не в углу (39, 44) – иногдаповышение самооценки, возможно, компенсаторное;стремление к высоким достижениям.

•Смещен вниз, расположен внижней половине листа (26, 31) – иногда снижение самооценки.

•Смещен вбок (21)– иногда органическоепоражение.мозга.

•Выходит за край листа (22,51, 67, 120, 131) –импульсивность; острая тревога; иногда пограничное, невротическое или психотическоесостояние.

•Помещен в углу листа (30,70) – иногда депрессия илисубдепрессия.

ТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬРИСУНКОВ

•Большое количество разнообразных деталей (39, 43, 48, 53, 61, 84) – демонстративность; живоевоображение, творческая направленность.

•Повышенная тщательность, большое количествооднотипных деталей (24, 39, 44, 75, 76) – ригидность; тревожность;иногда перфекционизм;эпилепто-идная акцентуация; органическое поражение мозга.

•Малое количество деталей, схематичность, в отношении к возрастной норме (14 – 19, 25, 26, 33, 51, 76, 80, 102- 104, 116, 127 –129, 131) – астения;импульсивность; низкая эмоциональность; негативизм; отрицательное отношение кобследованию; интровертность, замкнутость; иногдадепрессия или субдепрессия; шизоидная акцентуация;сниженный уровень умственного развития.

•Небрежность, в отношении квозрастной норме (22, 144) – импульсивность; низкая мотивация; иногда органическое поражение мозга;негативизм; отрицательное отношение к обследованию. Тщательность и детализированность рисунков сильно варьируют(74, 137, 148) – эмоциональная лабильность;разное эмоциональное отношение к разным изображаемым персонажам:

•увеличение числа и разнообразия деталей – положительноеотношение;

•увеличение числа однообразных деталей – напряженноеотношение;

•бедность деталей, схематичность, небрежность– отрицательноеотношение.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИРИСУНКОВ

•Стирание и исправление линий (29, 34, 39, 41, 47, 57, 59, 60, 71, 112, 116, 151) – тревога как состояние на моментобследования; стрессовое состояние; эмоциональная напряженность; тревожность,неуверенность в себе; иногда перфекционизм.

•Штриховка рисунка простымкарандашом (36, 47, 51, 68, 102, 104, 105, 151) -тревожность как личностнаячерта; тревога как состояние на момент обследования; иногда художественный прием у людей,обучающихся или обучавшихся рисованию (в этих случаях не интерпретируется);

•размашистая штриховка, местами выходящая за контур рисунка (31, 42), – острая тревога; импульсивность(с шестилетнего возраста);

•особо тщательная штриховка (27, 98) – тревожность, неуверенность в себе; ригидность; иногда перфекционизм;

•штриховка с сильным нажимом: за-чернение всего рисунка или его части (31, 42, 72, 98, 119, 153,155, 160) –эмоциональная напряженность; острая тревога; иногдапограничное или психотическое состояние.

•Отклонение от вертикали (21, 23, 144, 154) – органическое поражение мозга; иногдаощущение своей психологической неустойчивости, плохойприспособленности к жизни или неустойчивого невротического состояния; нарушенияумственного развития (с пятилетнеговозраста).

•Нарушения симметрии (20,22, 23, 51, 52, 121, 122, 131, 144, 154) – органическое поражение мозга;импульсивность; иногда негативизм; острое состояние (спятилетнего возраста).

•Двигательные персеверации (22) –органическое поражение мозга; иногда психическое заболевание; интеллектуальное нарушение (с четырехлетнего возраста).

•Распад формы, неопределенный, часто незамкнутый контур (66, 103, 106, 116, 120)– интеллектуальноенарушение; органическое поражение мозга; пограничное невротическое состояние;психическое заболевание (с пятилетнеговозраста).

•Не относящиеся к основному сюжету линии и штрихи,заполняющие весь лист (42, 63, 107) – импульсивность, острая тревога;пограничное невротическое состояние; иногдапсихотическое возбуждение (с четырехлетнего возраста).

•Грубое искажение формы и/или пропорций (21, 52, 60, 63 – 65, 101, 114, 116, 121, 144) – интеллектуальное нарушение;органическое поражение мозга; негативизм; сниженная конформность, нарушениясоциализации; пограничное невротическое состояние; психическое заболевание(с пятилетнего возраста).

РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА СПОСОБИЗОБРАЖЕНИЯ

• Головоног(1) – до четырехлетнего возраста соответствуетнорме; позднее – задержка в развитииизобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда умственнаяотсталость.

•Схематический; руки и ногиизображены одинарной линией (2, 14, 15, 23, 141) – допяти с половиной лет соответствует норме;позднее – формальное отношение к заданию; негативизм; задержка в развитииизобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости,органическое поражение мозга; умственная отсталость.

•Схематический; одниконечности изображены одинарной линией, другие – двойной (17, 22, 505, 131)– до шести с половиной лет соответствуетнорме; позднее – импульсивность; задержка вразвитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии;иногда нарушениеобучаемости, органическое поражение мозга; умственная отсталость.

•Схематический; руки и ногиизображены двойной линией (3–6, 16, 18, 19, 42, 51 а, 63) – довосьмилетнего возраста соответствует норме;позднее – формальное отношение к заданию; задержка в развитииизобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости,органическое поражение мозга; умственная отсталость.

•Промежуточный между схематическим и пластическим(7–10, 20, 31, 38, 64, 144, 149, 153, 154, 163, 165) – доподросткового возраста соответствует норме;позднее – импульсивность; задержка в развитии изобразительной функции и,возможно, в общем умственном развитии; иногданарушение обучаемости, органическое поражениемозга.

•Карикатурный (53, 160– 162) – демон-стративность, обычно всочетании с негативизмом, асоциальностью или антисоциальностью; желание«закрыться» от проверяющего.

ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕЛИЦА

•Грустное (32, 33, 56, 58)– сниженноенастроение, субдепрессия; астения; чувство одиночества; иногда депрессия.

•Растерянное (31, 39, 40,60а, 63) –неуверенность; тревога; ощущение бессилия; иногданевротическое состояние.

•Отстраненное (43, 49)– интровертность;погруженность в свой внутренний мир, склонность к защитному фантазированию;иногда шизоидный складличности.

•Мрачное (44, 52, 606)– депрессия илидисфория; ригидность; эпилептоидная акцентуация; негативизм; асоциальность;отрицательное отношение к обследованию; иногдапсихопатия.

•Агрессивное (44, 606, 159,161, 162, 165) –агрессивность; остро протекающий подростковый кризис; импульсивность;негативизм; отрицательное отношение к обследованию; иногда психопатия.

•Странное (45,50–52, 62,64–67) – шизоидность; сниженнаяконформность, недостаточная социализирован-ность; иногда психическоезаболевание.

•Неприятное, отталкивающее(52, 606, 64, 65, 159) – негативизму отрицательное отношение к обследованию; остропротекающий подростковый кризис; асоциальность или антисоциальность; негативноеотношение к изображаемому персонажу; иногдапсихическое заболевание.

ПОЗА, РАКУРС

•Со спины (47) – негативизм; конфликтность;подростковый кризис.

•В профиль (49, 576)– иногда негативизм; подростковыйкризис.

•В три четверти (566, 57а)– творческая(художественная) направленность.

•Идет (бежит) илизанят какой-либо работой (56а, 67) – творческая направленность; высокая активность.

•Сидит (5, 48, 566)– творческаянаправленность; иногда пассивность.

•Лежит – пассивность; творческая направленность; иногда астения.

ИЗОБРАЖЕН КАКОЙ-ЛИБО ПЕРСОНАЖ – демонстративность

•Шут, клоун (38)– сниженнаясамооценка; иногда негативное самопредъявление.

•Король, принц, граф,вельможа... (37) –высокий уровень притязаний.

•Военный – иногда агрессивность.

•Антисоциальный персонаж (вор, грабитель, наркоман, пьяница...), отрицательный сказочныйгерой (53) –негативизм; асоциальность или антисоциальность; иногда негативноесамопредъявление.

•Старик (старуха),нищий – сниженное настроение, депрессия или субдепрессия.

•Богатый, бедный человек– неудовлетворенностьсвоим материальным положением.

•Робот, инопланетянин – интровертность; чувствоодиночества; сниженная конформность; иногдашизоидная акцентуация.

ГОЛОВА, ЧЕРТЫ ЛИЦА

•Голова

•отсутствует (67)– особо высокаяимпульсивность, гиперактивность; иногда психическое заболевание;

•размер сильно увеличен (43)– высокая значимостьинтеллекта в системе ценностей; склонность к мечтам, фантазиям, защитноефантазирование (с семилетнего возраста);

•размер сильно уменьшен (44)– иногда низкая значимость интеллекта посравнению с физической силой в системе ценностей (ссемилетнего возраста);

•Глаза (на рисунке анфас– два, в профиль– один)

•отсутствуют или почти невидны (25, 33а, 42, 45) – высокая импульсивность, гиперактивность; негативизм; аутизация;астения; субдепрессия; иногда депрессия; психическое заболевание;

•пустые (без радужки израчков) (21, 40, 50, 60а) – астения; аутизация; импульсивность; иногда асоциальность;страхи;

•зачерненные (или сзачерненной радужкой), в темных очках (37, 39, 44, 55, 59) – страхи;

•особо тщательно вырисована форма и/или тщательно вырисованы ресницы(39, 40, 50а, 516, 54, 566, 58, 61) – демонстративность.

•Рот

* отсутствуетили резко уменьшен (25, 33) – негативизм; аутизация; астения;импульсивность;

•перекошен (606)– негативизм;отрицательное отношение к обследованию; иногдаорганическое поражение мозга (с шестилетнего возраста);

•подчеркнуты губы: оченьбольшие или с повышенным нажимом, или особо тщательно вырисована форма (58,160) – высокаязначимость сексуальной сферы; типично дляподросткового возраста, особенно для девочек;

•изображены зубы (46, 50а,605, 161, 162) –вербальная агрессия.

•Подчеркнуты уши (64)– подозрительность,настороженность; иногда неудовлетворенность своей внешностью (ссемилетнего возраста).

•Особенно большой нос – иногданеудовлетворенность своей внешностью (с семилетнего возраста).

•Тщательно нарисована прическа (126, 37, 39, 40, 47, 59, 149) – демонст-ративность.

•Форма головы или черты лица грубо искажены(50а, 52, 64, 65) –шизоидная акцентуация;асоциальное; иногда психическое заболевание.

ФИГУРА

• Длинная,вытянутая (32, 33, 40, 626)

–астеничность; психастеническая акцентуация; интровертность; иногда ано-рексия (с семилетнего возраста).

• Особополная – иногда недовольство своей внешностью(с семилетнего возраста).

• Угловатая(32, 33, 52) –проблемы общения; шизоидность (с восьмилетнеговозраста).

•Изображена штрихами, без контура (66)

– остраятревога; иногда психическоезаболевание (с пятилетнего возраста).

• Нарочитоуродливая; форма грубо искажена (64, 66) – органическое поражение мозга;негативизм; асоциальность или антисоциальность; импульсивность; острый стресс;иногда психическоезаболевание (с шестилетнего возраста).

РУКИ

•Отсутствуют или почти невидны (66, 150а) –нарушения общения; импульсивность (с пятилетнеговозраста).

•Расставлены в стороны (34– 37, 42, 45, 149,160, 161, 165) –экстраверт-ность, общительность (с восьмилетнеговозраста).

•Прижаты к телу (24, 32, 33,40, 43, 62, 145, 153, 154, 159) – интровертность.

•За спиной, в карманах, скрещены на груди, уперты вбока (38, 41, 47–49, 53, 59, 149, 158)– уход от общения,негативизм; иногда аутизация.

•Прикрывают генитальную область (54, 56а) – тенденция контролировать свои сексуальные импульсы.

•Кисть, пальцы

•отсутствуют или сильноукорочены (26, 27, 29, 40, 55, 59, 60, 61) – недостаток общения; неумениеобщаться; иногда аутизация(с шестилетнего возраста).

•то же, в сочетании с экстравертной позой (35, 36, 160) склонность к широким, но формальным контактам(с шестилетнего возраста);

•преувеличен размер (32, 42,626, 63) – высокаянеудовлетворенная потребность в общении (сшестилетнего возраста).

•зачернены (626, 149)– конфликтность,напряженность в контактах;

•большая ладонь, кулак, острые ногти (44, 159, 165) – агрессивность.

НОГИ

Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 24 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.