WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 31 |

4) Вы с большой осторожностью манипулируетесовершенно различными процессами. Мы назовем это "стыковкойпротивоположностей". Вы подчеркиваете, что все события, которые случились снашей клиенткой после ее первого рукопожатия и о которых она совсем забыла,парадоксальным образом приближают ее к ранним воспоминаниям. Сначала Высбиваете ее с толку, чтобы затем, используя всевозможные "забывания", внезапнозапустить механизм возрастной регрессии и натолкнуть клиентку на ранниевоспоминания.

Если допустить, что некая инстанцияконтролирует процесс забывания и воспоминания, то Вы нашли способ воздействияна нее. В результате такого забывания и воспоминания пациент приходит всостояние готовности к ответу, и тем самым дает "зеленую улицу" внушению. Вэтом заключается сущность Вашего гипноза: ослабить привычные установки изаученные ограничения для того, чтобы с помощью сформировавшейся готовности кответу усилить восприятие внушения. Это значительно сложнее, чем классическийпрямой гипноз. Такой гипноз совершенно недостоверен, и по этой причине многиепсихологи сомневались в ценности возрастной регрессии как подлинногипнотического феномена. Ваш подход предъявляет к психотерапевту большиетребования, но он приводит к более надежным результатам (конечно, еслиобучиться Вашему методу).

Интересно, существует ли какая-нибудьневрологическая модель, которая могла бы нам помочь Может быть,голографический метод Карла Прибрама предоставит нам такиевозможности

Эриксон:Наверное, да, но я не особенно знаком с его подходом.

1.19. Появление Февральского человека.Стадия II: как ориентироваться в возрастной регрессии пациента

Эриксон: Какойсейчас год Февраль 1929-го – правильно

Клиентка: Не знаю(здесь и далее говорит детским голосом).

Эриксон: Незнаешь.

Клиентка:Нет.

Эриксон: А тебяэто не волнует

Клиентка:Нет.

Эриксон: Тыхотела бы выяснить, какой сейчас год Можешь написать его

Клиентка:Нет.

Эриксон: Ты неумеешь писать

Клиентка: Неумею.

Эриксон: Ноговорить-то умеешь

Клиентка:Да.

Эриксон: А месяцсейчас какой –февраль

Клиентка:Да.

Эриксон: А тебеизвестно, откуда ты узнала, что сейчас февраль

Клиентка:Нет.

Эриксон: А мнеизвестно. Мне известно, откуда ты узнала, что сейчас февраль. Сказать Сказатьпрямо сейчас или подождать Тебе хочется узнать

Клиентка:Да.

Эриксон: Вот мытут с тобой разговариваем. А ты знаешь, кто я Тебе знаком мойголос

Клиентка:Нет.

Эриксон: Если быты открыла глаза и взглянула на меня, ты бы меня узнала

Клиентка: Недумаю.

Росси: Выдогадались, что клиентка в результате возрастной регрессии оказалась в феврале1929 года. Сама она не в состоянии это подтвердить, потому что вернулась в тотвозраст, когда еще не умеет писать. Более того, она не может даже объяснить,откуда ей стало известно про февраль 1929 года. Так как Вы пока не знаете, вкаком именно возрасте оказалась клиентка, Вы должны определить его по репликаммаленькой Джейн. Я верно Вас понял

Эриксон:Да.

Росси: Когдаклиентка отрицает сам факт вашего знакомства, она полностью подтверждаетреальность возрастной регрессии. Сначала Вы намекали на изменение Вашего образа(см. раздел 1.17: "это заставляет тебя задуматься над тем, кто я"), а здесьвпервые прямо утверждаете, что Ваша реальная личность – личность доктора МилтонаЭриксона – исчезла.Эта впервые установленная анонимность предоставляет Вам большие возможности дляисследования возрастной регрессии нашей клиентки.

1.20. Формирование Февральского человека.Стадия III: установление доброжелательных отношений; изменения голоса;исследование возрастной регрессии с привлечением реальных объектов иигр

Эриксон: Ну,тогда скажем так: даже не зная меня, ты можешь по моей интонации судить о том,как сильно ты меня любишь. Теперь – положи руки на колени вот так – ладонями вверх. Эти две вещицы явложу в твою ладонь одну между мизинцем и безымянным пальцем, а другую междусредним и указательным. А сейчас я хочу спросить – что это за желтые вещицы лежат утебя на ладони Наверное, нужно открыть глаза, да

Клиентка:Да.

Эриксон: Откройглаза и скажи, что это за желтые предметы

Клиентка:(Открывает глаза) Они похожи на золото.

Эриксон:Показывай левой рукой. Что ты здесь видишь

Клиентка:Кольцо.

Эриксон: Есть лиздесь еще что-нибудь желтое

Клиентка:Нет.

Эриксон: Асеребряное

Клиентка: Я неотличаю золото от серебра.

Эриксон: А этосеребро

Клиентка: Нет,золото.

Эриксон: А это(Показывает на другой предмет)

Клиентка: И этозолото.

Эриксон: Что этоза вещи

Клиентка:Карандаши.

Эриксон: А откудаты это знаешь

Клиентка: Отверблюда (совсем детским голосом).

Эриксон: Теперьтебе ясно, откуда ты знаешь, что сейчас февраль

Клиентка:Нет.

Эриксон: Хочешь,я тебе расскажу Что случилось в прошлом месяце

Клиентка: Бабушкауехала к себе.

Эриксон: А чтосделала ты

Клиентка:Осталась дома.

Эриксон: А какнасчет дня рождения

Клиентка: Да, уменя был день рождения.

Эриксон: Он был впрошлом месяце, да А какой это был месяц

Клиентка:Январь.

Эриксон: Тыиногда очень быстро отгадываешь, верно

Росси: Выпользуетесь здесь очень мягкой и нежной манерой разговора, как обычноразговаривают с детьми. Это, естественно, усиливает возрастную регрессию. Выкладете на ладонь клиентки кольцо и карандаш и начинаете задавать ей простыевопросы: что она видит, из чего это сделано и т.д. Клиентка отвечает так, какответил бы ребенок –и это вновь подтверждает реальность возрастной регрессии. Вы задаете вопросы вочень простой форме, пытаясь определить возраст клиентки, установить день еерождения и узнать о том, что же такое с ней случилось. Вы изучаете состояниевозрастной регрессии, пытаясь отыскать такие детские воспоминания, которыетребуют психотерапевтического вмешательства.

Эриксон:Да.

1.21. Первый "визит" Февральского человека:постгипнотическое внушение, стимулирующее уверенность и беззаботность основу"новых" отношений

Эриксон: Можномне это взять Хочешь угадать, кто я

Клиентка: Незнаю.

Эриксон: Ну хотьпопробуй. Подсказать тебе

Клиентка:Кажется, я где-то Вас видела.

Эриксон: Мы скороопять увидимся. А потом снова. Пока это только лишь обещания. Но когда-нибудьты начнешь со мной шутить и тебе это понравится. Ты любишь шутить

Клиентка: Я незнаю никаких шуток.

Эриксон: Но тыведь любишь смеяться, правда

Клиентка:Да.

Эриксон: Я тебеобещаю, что через какое-то время, очень и очень нескоро, мы опять увидимся ивдоволь насмеемся. Ты мне веришь

Клиентка:Да.

Росси: Здесь Выдовели до кульминации кропотливую работу по созданию своей "трансовой"личности. На первом этапе (раздел 1.18) Вы даете установку на того, кто "всегдабудет рядом", на втором (раздел 1.19) – постулируете свою анонимность иперестаете быть доктором Эриксоном. На третьем этапе (раздел 1.20) Вы уверяетеклиентку в том, что даже если она Вас не узнает – ничего страшного не произойдет,потому что она "по одной только интонации может судить о том, как она Васлюбит". С помощью вопросов: "Хочешь угадать, кто я", "Подсказать тебе" иутверждения "Мы скоро опять увидимся. А потом снова. Пока это только обещания.Но когда-нибудь ты начнешь со мной шутить и тебе это понравится" – Вы жестко фиксируете свою новуютерапевтическую роль.

Таким образом, сохраняя полную анонимностьи не открывая клиентке ни своего имени, ни своей терапевтической роли, Вы даетеей четкое представление о типе ваших отношений. В действительности Вы проводитепостгипнотическую работу – внушаете клиентке уверенность в том, что Вы будете неоднократнопоявляться в ее будущей жизни. Такая уверенность сама по себе очень важна длянее, потому что из-за ранней смерти отца она была одинока в детстве. Упоминаниео шутках предполагает легкость и приятность вашего общения, что опять же резкоконтрастирует с эмоциональным климатом ее детства. Вы достаточно тактичны,чтобы не перегружать детское сознание. Вы говорите ровным счетом то, что нужно,чтобы в Вашем присутствии клиентка чувствовала себя легко и надежно. Вашразговорный язык в то же время доступен ей на ее теперешнем детском уровнепонимания. После того, как клиентка признается в том, что она верит Вам, Выутверждаете себя в новой роли, закладывая фундамент ваших будущихотношений.

1.22 Первая детская травма: какую рольиграют скрытые утверждения типа "все изменится" в терапевтических аналогиях;значение таких импликаций для установления относительности возраста

Эриксон: Как тыдумаешь, кем ты станешь, когда вырастешь

Клиентка: Незнаю. Может, выйду замуж за богача. Так мама говорит.

Эриксон: Как тысчитаешь, тебе было бы интересно забежать вперед и посмотреть, кем же тыбудешь

Клиентка:Да.

Эриксон: А кактебе кажется, тебе нужно будет работать

Клиентка:Да.

Эриксон: А почемуты думаешь, что должна будешь работать

Клиентка: А развене каждый....

Эриксон: Да. Дажеесли ты вышла замуж за богача. Тебе что-нибудь не нравится

Клиентка: Да.Масса вещей.

Эриксон: И что жеэто такое

Клиентка: Да ихочень много.

Эриксон: Назовиодну – самуюнеприятную.

Клиентка: Кудапопал папа, когда умер

Эриксон: Тыдействительно не знаешь

Клиентка: Я несовсем уверена.

Эриксон: А тыхочешь знать точно

Клиентка:Да.

Эриксон: Такоймаленькой девочке, как ты, надо объяснить так, чтобы ей было понятно,верно

Клиентка:Гм.

Эриксон: Когда тыповзрослеешь, это объяснение должно будет измениться, потому что ты узнаешьмного различных вещей, согласна Подходит ли для тебя следующее объяснение– Твой отец послесмерти попал в Рай.

Клиентка: Мне таки говорят.

Эриксон: А когдаты была совсем крошкой, тебе говорили, что Бог – это огромный добрый старик, даА мама тоже так думает

Клиентка:Нет.

Эриксон: Мамаведь старше. И она знает уйму всяких вещей. Маленькие дети ходят в школу и ихтам учат, что один плюс один равняется двум. Дети считают, что это оченьтрудно. А потом их учат, что два плюс два будет четыре – и вот это-то в самом делетрудно. А как ты думаешь, маме это легко

Клиентка:Да.

Эриксон: Для нееэто просто, потому что она знает больше, чем первоклассник. Как ты думаешь,ошибается ли ребенок, когда он говорит, что складывать один плюс один оченьтрудно

Клиентка: Да,ошибается.

Эриксон:Неправильно. Ему действительно трудно. А как ты думаешь, мама ошибается, когдаговорит, что это просто

Клиентка:Нет.

Эриксон: Этопросто для мамы и трудно для маленького ребенка. Итак, тебе должны объяснить,что после смерти твой отец попал в Рай. Когда ты станешь старше, ты будешь в тоже самое объяснение вкладывать немного иной смысл. Я ответил на твойвопрос

Клиентка: Да(Неуверенно).

Росси: Своимвопросом, который ориентирует клиентку на будущее ("Как ты думаешь, кем тыстанешь, когда вырастешь"), Вы вновь усиливаете ее детские переживания. ПотомВы пытаетесь определить способ психотерапевтического воздействия, так как вданном случае необходимо помочь клиентке принять мысль о необходимости иметьдетей. Можете ли Вы сказать что-нибудь в связи с детской манерой вести разговори о возможности включения этого в Ваш метод

Эриксон: Ребенкутрудно сложить один плюс один. Еще труднее складывать два плюс два. А маме этолегко. Но когда она была такой же маленькой девочкой, как наша клиентка, ейтоже это давалось нелегко. Следовательно, по мере того, как Вы взрослеете– всеменяется.

Росси: Всеупрощается. Поэтому Вы столь осторожно отвечаете на волнующий клиентку вопрос:"Куда делся папа после смерти". Вы включаете в свой ответ такиетерапевтические аналогии, которые клиентка может понять в рамках своегодетского сознания. В то же время Вы косвенным путем внушаете ей мысль о том,что по мере взросления способ объяснения меняется.

1.23. Как с помощью гипноза сделать болееэффективными индивидуальные паттерны обучения; "отлучение" Барта от бутылочки;неразрешимые детские вопросы; эмоциональный комфорт как следствие"подсознательного знания" всего организма; утилизационный подходЭриксона

Эриксон: Нехочешь ли ты спросить что-нибудь еще Тебя ничего не беспокоит

Клиентка:Конечно, беспокоит. И очень много.

Эриксон: Назовихотя бы что-нибудь.

Клиентка:Вообще-то это не очень меня волнует, ну да ладно. Откуда птицы знают, куда имнадо возвращаться

Эриксон: У нихесть внутреннее чутье. Откуда младенец знает, как надо глотать

Клиентка: Незнаю. Он просто глотает.

Эриксон: А когдаты сама хочешь пить, то тебе ведь не нужно объяснять, что ты должна выпитьводы Именно так человек и взрослеет. А когда что-то попадает в глаза, то тыморгаешь, верно А кто-нибудь когда-нибудь говорил тебе, что надо так делатьТы сама научилась.этому. А откуда волосы знают, что расти нужно с макушки Воттак и мы растем. Очень увлекательный процесс. Иногда тебе хочется картошки смясом, а иногда нет. Твой желудок когда-нибудь объяснил, почему этотак

Клиентка: Незнаю.

Эриксон: А когдаты заиграешься дотемна, что говорит тебе твой организм Что надо идти спать,верно Кто-нибудь учил тебя спать

Клиентка:Нет.

Эриксон: Все такустроено. Поэтому птицы знают, когда им улетать и когда прилетать; листьязнают, когда им опадать и когда появляться; цветы знают, когда цвести. Правда,все замечательно устроено

Клиентка:Да.

Эриксон: Яотвечаю на один из тех типичных детских вопросов, на которые весьма трудно датьпростой ответ.

Росси: И чего Выэтим добиваетесь

Эриксон: У детейвсегда бывает масса вопросов, и здесь я пытаюсь доказать, что на некоторыевопросы ответы может дать наш организм. Иногда он, например, говорит, что хотявы и голодны – вы нехотите картошки с мясом. Именно поэтому те вопросы, на которые мы не можемответить, можно передать в компетенцию нашего организма. Волосы ведь и безнашей помощи знают, как им расти.

Росси: Клиенткадолжна испытать блаженное чувство эмоционального комфорта, узнав, что ответы наее вопросы возникают где-то глубоко внутри без всякого ее активного исознательного участия.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 31 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.