WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 18 |

Нормальные люди описывают мир с помощью СОБЫТИЙНОГО РЯДА: "произошли такие - то события, в результате я получил то - то" (СОДЕРЖАНИЕ). Содержание является предметом личной тайны. ФОРМУ люди не замечают, а ФОРМА - ЭТО СТРАТЕГИЯ. Мы можем менять мыслеформу и тем самым менять стратегию. Мы постоянно что - то различаем: да - нет; много - мало; крепко - некрепко; идти - стоять; любит - не любит и т. д. У человека "решатель" использует форму, а не содержание.

НЕЭФФЕКТИВНЫЕ ЛЮДИ НЕ УПРАВЛЯЮТ СВОИМИ МОЗГАМИ ("я - раб лампы)" ). Эффективные люди управляют своими мозгами (напр., йоги - отождествление: " есть ли Я - мое тело" и т. д. ).

В языке уже имеется описание всего. Когда мы воспринимаем язык прямо, мы выходим на СУБМОДАЛЬНОСТЬ. При работе в системе НЛП происходит перемещение во времени - время становится пространством.

Модальность (В, А, К, О) - это восприятия, субмодальность - ощущения. Субмодальность выводит на стратегию.

Многие люди и на "хорошо" и на "плохо" выходят одной стратегией. Имеется "стратегия вхождения" и "стратегия невхождения". Одна из этих двух альтернативных стратегий осуществляется "поворотом ключа ("переключением тумблера" ) в одну или другую сторону". Люди говорят Вам совершенно точные слова и тем дают ключ от своей стратегии.

Приведем ФОРМАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ МОДАЛЬНОСТЕЙ.

В

А

К

1

2

3

1.Яркость

1.Громкость

1.Интенсивность(напр. для давления: легкий - тяжелый, сильный - слабый)

2.Цвет

2.Тон (высота)

2.Температура (симпатика - парасимпатика)

3.Насыщенность (цветовая)

3.Тембр(окраска)

3.Качество

4.Резкость ("на фокусе или нет")

4.Локализация (внутри -вне)

4.Местоположение (здесь- все внутри)

5.Локализация (внутри тела или вне)

5.Местоположение в пространстве

5.Движение

6.Расстояние

6.Стерео-моно

6.Длительность (постоянство, устойчивость, кратковременность)

7.Местоположение

7.Речь,музыка,шум

7.Форма источника

8.Ассоциированное - диссоциированное

8.Расстояние

8.Граница (четкая - размытая)

9.Рамка(есть или нет)

9.Ритм (есть или нет)

9.Текстура поверхности

10.Контрастность

10.Темп(скорость)

10.Объемность

11.Размер

11.Источник (единичный - множественный)

11.Источник ощущений ("от куда взялось")

12.Объемное-плоское

12.Устойчивость

13.Наклон (его угол)

13.Метафоры (приятный - неприятный, бархатистый, со "срезанным низом или верхом")

14.Устойчивость

15.Форма картинки и рамки.

16.Качественные характеристики ("мультики" или реальность), знаки(за ними обычно стоит звук и т.д.) т.е. содержание

Манипулируя своими субмодальностями, человек меняет свое восприятие мира. Остановимся для примера более детально на ЗРИТЕЛЬНОЙ МОДАЛЬНОСТИ (порядок субмодальности соответствует ее порядку в таблице).

ПО ВИЗУАЛЬНОЙ МОДАЛЬНОСТИ (В). 1. Яркие события вызывают яркие эмоциональные воспоминания. 2. Преобладание тех или иных цветов. Неприятные переживания сдвинуты в темную область, а приятные - в сторону светлую; по спектру - в сторону голубого. 3. Цвета сочные или блеклые соответствуют аналогичным эмоциям. 4. Если картинки нерезкие(неотчетливые), значит человек не понимает свою проблему. 5. «Фильм» или «слайд» («застыл», «стоп - кадр» ): «Я и моя проблема «застывшая». Ресурс чаще связан с движением: движение - развитие. 6. «Далекая цель» : «Я не подпущу его к себе ближе», «я видеть его не могу». 7. «Где перед тобой эта картинка(или внутри тебя)» - локализация объекта. 8. Позиция участника гораздо эмоциональнее, чем позиция наблюдателя (дистанцирован). В воспоминании - диссоциированно (объективно: не мешают эмоции). В настоящее время: при диссоциированном - могут быть проблемы(психологическая защита). 9. «Вышел из себя» = «вышел из рамок» («убери рамки» ). Сама рамка имеет субмодальные характеристики (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) по размеру. Рамка сильно «завязана НА КОНТЕКСТ». Рамка сверху и справа - ОГРАНИЧЕНИЕ БУДУЩЕГО, снизу и слева - ОГРАНИЧЕНИЕ ПРОШЛОГО. Рамка может иметь форму стены, комнаты. 10. Размытость границы между предметами. 11. Некоторые увеличивают (или уменьшают) размеры. Размер зависит от положения на временной оси. МЕНЯЯ РАССТОЯНИЕ И РАЗМЕР ПРОБЛЕМЫ, мы можем увидеть, что проблема часть контекста, более общей проблемы, установить ее связи. 12. Серая жизнь обычно плоская, цветная - объемная. 13. «Это Вам боком выйдет» ; «это меня не касается» и т. д.

ПО СЛУХОВОЙ МОДАЛЬНОСТИ (А). 1. Если громкость = 0, то «слушает тишину», если громкость максимальная, то «горит кожа». Меняя громкость голосов, можно изменить восприятие мира. 2. Изменяя интонацию голоса, мы меняем кинестетику (резко - мягко и т. д. ). При этом меняется и содержание говорения: меняется стереотип задействуются другие мозговые поля.

ПО КИНЕСТЕТИКЕ (К).

9. Скользкий, колющий, шероховатый и т. д.

КРИТИЧЕСКИЕ СУБМОДАЛЬНОСТИ

Для человека не все субмодальности равнозначны. Те из них, которые определяют негативные эмоции, (по 3 - 4 у каждого, но у всех людей - разные), называются критическими субмодальностями.

ТЕХНИКА РАБОТЫ С КРИТИЧЕСКИМИ СУБМОДАЛЬНОСТЯМИ

В качестве примера предложим работу с "В" и "А" субмодальностями и оставим "К" субмодальность для контроля результата.

1 ЭТАП. Выявляем негативную ( - ), т. е. проблемную картинку. По очереди

меняем все субмодальности и возвращаем их в исходное положение. Такая

процедура позволяет выявить критические субмодальности.

2 ЭТАП. Выявляем позитивную (+), т. е. ресурсную картинку. В ней ничего не меняем.

3 ЭТАП. В( - ) картинке изменяем каждую субмодальность так, чтобы она

соответствовала субмодальности в (+) картинке. Если мы это

сделаем в отношении критических субмодальностей, то в

большинстве случаев "автоматически" изменятся и остальные

субмодальности. Если этого все же не произойдет, придется по

очереди изменить и все остальные субмодальности (видимо, среди них были

необнаруженные на 1 - м этапе еще одна - две критических субмодальностей).

Эта техника пригодна для клиентов, склонных к тщательной, неторопливой, скрупулезной работе.

Не забудьте об экологической проверке и присоединении к будущему.

1. ТЕХНИКА ВЗМАХА.

Универсальная, в том числе при вредных привычках. Существует несколько вариантов взмахов.

Например, возьмем полярные состояния (отношения):

1. Делать не нравится (неприятно) - нравится (приятно).

2. Состояние растерянности - уверенности; замешательства - понимания и

т. д.

Помещаем перед собой картинку, которая не нравится, за ней - "затвор фотоаппарата", который открывается только на миг, а за затвором - то, что нравится. (Например, не нравится убирать квартиру, нравится есть апельсины). Смотрим на то, что не нравится и начинаем часто "щелкать затвором", так что сзади на миг появляется то, что нравится. Процедура продолжается до тех пор, пока то, что не нравилось тоже начинает нравиться - человек осознает: чтобы получить позитив, надо пройти через негатив.

Подобным же образом работаем и с эмоциональными состояниями: впереди - растерянность, сзади - уверенность. И т. д.

Технология мета - модели создает условия для того, чтобы: а)поставить человека лицом к своей проблеме; б)сделать так, чтобы человек "не убежал".

Для того, чтобы заложить основу для экспериментов с разными вариантами техники взмаха, предлагаем терапевтам освоить ТЕХНИКУ ШЕСТИШАГОВОГО ВЗМАХА.

ШАГ 1. Присоединение к клиенту.

ШАГ 2. Идентификация проблемы(чаще - проблемы стратегические: видение себя, отреагирование).

Просим клиента войти в ситуацию целиком (увидеть, услышать, по чувствовать). Для тех, кто "не видит" (запрет на видение): "Что

бы ты видел, если бы ты видел" И дальше говорить: "как если

бы... ".

ШАГ 2. 1. Идентифицировать КРИТИЧЕСКИЕ СУБМОДАЛЬНОСТИ.

Из всего списка субмодальностей чаще всего таковыми являются:

ПО В: яркость, расстояние, ассоциация - диссоциация, размер.

Реже цвет, рамка;

ПО А: тембр, громкость, тон. Иногда - ритм;

ПО К: температура, интенсивность. Реже - тяжесть - легкость, боль.

ШАГ 3. Идентификация ресурсов. "Чего(каких качеств)тебе не хватило

тогда, чтобы ситуация стала благополучной"

Или: "Найди аналогичную ситуацию, где ты был в безопасности"

(спокойствие, уверенность). "Представь ситуацию, где ты был

уверенным, сильным (или спокойным) и в безопасности" и т. д.

ШАГ 4. Взмах.

Если критическая субмодальность - яркость, негативная картинка должна

превратиться в позитивную и засветиться. Отодвигаем позитивную картинку

вдаль, а негативную ставим перед собой. Закрываем глаза, выдыхаем. Взмах

заключается в том, что

картинки, проходя друг через друга меняются местами. На вдохе

приближается позитивная и удаляется негативная картинка. Когда позитивная

картинка приблизилась - открыть глаза (прервать

цикл). На выдохе закрываются глаза, приближается негативная

картинка. Количество взмахов: от 1 - 2 до 10 раз (если есть

НАМЕРЕНИЕ клиента "уничтожить негатив" ).

Если закончить работу мешает рамка негатива, предложите

клиенту "сломать ее и выбросить".

Работу нужно проделать тщательно. Если негатив уменьшается

и превращается в темную точку - продолжать работу (даже если

точка стала белой).

ШАГ 5. Экологическая проверка.

Просим клиента войти в проблемное состояние. Если взмах не

"сработал", вернуться на шаг 3: "Чего тебе не хватило, чтобы

решить это... " "Представь себе человека с ресурсами. Отправь

его в проблемную ситуацию. Как он будет себя чувствовать" "Хорошо".

"Войди в ситуацию и стань этим человеком". "Чего тебе не хватает". Если чего -

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 18 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.