WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 18 |

ВАРИАНТ2. Пациент находится в нейтральном состоянии.

"Посмотри, что будет".

Накладываются сразу два якоря: (+) и ( - ).

ШАГ 6. Экологическая проверка: "Войди в прежнюю негативную картинку".

Проверяем, не осталось ли невербальной негативной реакции. Можно добиваться

и осознания клиентом исчезновения эмоциональной и кинестетической ( - )

реакции, что он представляет в дискретной системе. При экологической проверке

терапевт никогда не использует (+) якорь.

ШАГ 7. Присоединение к будущему.

"Что произойдет, если сходная ситуация случится в будущем "Посмотри"

ассоциировано".

Если будут невербальные или вербальные (описания)признаки

( - )якоря, следует произвести интеграцию будущей "картинки" с

прежним (+) якорем.

Практика показывает: об устойчивом результате свидетельствует

отсутствие малейшей негативной реакции при присоединении к

будущему через 10 месяцев.

ТЕХНИКА ИНТЕГРАЦИИ АУДИАТОРНЫХ ЯКОРЕЙ.

Даем клиенту возможность понять, как он входит в ( - ) состояние и в (+) состояние. Техника та же. Якорь ставится ИНТОНАЦИЕЙ И ОТКЛОНЕНИЕМ (вправо или влево, туда же, куда отклоняется клиент при (+) и ( - ) переживаниях). (Негативное состояние - отсоединение - позитивное состояние отсоединение и т. д. - все те же шаги).

ШАГ 5. Интеграция.

Садитесь посредине и проводите интеграцию (произвольное

"перемешивание" фраз из негативного и позитивного списка,

соответственно отклоняясь вправо и влево и меняя интонацию).

Постоянно наблюдайте за невербальными реакциями.

Если интеграция не происходит, просим пациента сравнить (изменяя позу,

движения, ощущения и т. д. ) позитивные и негативные

состояния ("что меняется при переходе" ). Когда пациент научился включать (+)

состояние, предложите ему вернуться в ( - )

событие и включить (+) состояние.

Когда произошла интеграция якорей

ШАГ 6. Присоединение к будущему.

ТЕХНИКА ИЗМЕНЕНИЯ ЛИЧНОЙ ИСТОРИИ С ПОМОЩЬЮ ИНТЕГРАЦИИ ЯКОРЕЙ.

ШАГ 1. Поставьте на якорь нежелательное или неприятное чувство.

ШАГ 2. Используйте этот якорь. Помогайте клиенту пройти назад по времени, находя

другие случаи, когда клиент чувствовал себя подобным образом.

ШАГ 3. Когда отмечаются усиления выражения этой эмоции, остановите

клиента и попросите полностью прочувствовать переживание, отмечая возраст,

когда оно имело место. Ставьте якорь на каждое переживание, чтобы Вы могли

вернуться к этому специфическому переживанию при необходимости (эти якоря

могут быть аудиальными или кинестетическими).

ШАГ 4. Когда клиент пройдет 3 - 4 таких переживания. отпустите исходный якорь и

верните клиента в настоящее.

ШАГ 5. Попросите клиента определить ресурс, который необходим, чтобы

эти прошлые ситуации превратились в удовлетворяющие переживания. Убедитесь,

что названный ресурс действительно может повлиять на поведение и

субъективные переживания клиента. Многие

люди думают, что все было бы прекрасно, если бы другие люди

несколько изменились. Но нужно, чтобы САМ КЛИЕНТ был другим и

таким образом научился чему-то новому, вызывая другие реакции

у людей, вовлеченных в прошлые ситуации. Если необходимый ресурс

определен, помогите клиенту получить доступ к опыту, где

он действительно обладал этим ресурсом и проявлял его. Поставьте это

переживание на якорь.

ШАГ 6. Используя ЯКОРЬ РЕСУРСА, дайте клиенту пройти каждое из

идентифицированных переживаний и измените их, используя дополни

тельный ресурс. Вы можете использовать якори, которые соответствуют каждому

из трех или четырех переживаний, чтобы помочь

клиенту прямо войти в них. Когда клиент удовлетворен изменившимся

переживанием, договоритесь, чтобы он кивнул, тогда переходите к следующему

шагу(если клиент не удовлетворен новым результатом, возникающим в старом

переживании, вернитесь на шаг 5; найдите другой ресурс, более подходящий к

специфике прошлого переживания, затем снова переходите к шагу 6).

ШАГ 7. Попросите клиента вспомнить прошлые переживания, не используя

якори, чтобы обнаружить, действительно ли воспоминания субъективно

изменились.

ШАГ 8. Когда прошлые воспоминания изменились, попросите клиента при

мерить изменения в отношении будущего. Т. е. пусть клиент представит себе

ближайшую в будущем ситуацию, подобную прошлым, и

при этом возьмет с собой необходимые ресурсы. НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ

ЯКОРИ. Этот способ проверки определяет, обобщились ли изменения и

интегрировались ли они полностью.

Если Вы работаете с клиентом, который "не умеет видеть" картины, используйте технику "НАЛОЖЕНИЯ" (см. дальше), чтобы ввести визуализации в сознание, прежде чем переходить к технике изменения истории.

3. ТЕХНИКА НАЛОЖЕНИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ.

Фундаментальный метод развития клиентов состоит в том, чтобы помочь им порождать богатые, полные, живые внутренние переживания, включающие ВСЕ СЕНСОРНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ. Это создает глубокие измененные состояния сознания, богатые переживаниями и, кроме того, развивает СПОСОБНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВНУТРЕННИЕ ПРОЦЕССЫ.

НАЛОЖЕНИЕ - это техника, используемая для создания таких переживаний.

Наложение начинается с вербализации, соответствующей первичной репрезентативной системе клиента, а затем по одной добавляются другие сенсорные модальности. Это также делается вербально, с использованием естественных связей между переживаниями, которые существуют между модальностями.

Например, для высоко - визуального типа процедура начинается с того, что клиенту предлагается представить зрительный образ дерева (деревьев). Когда оно будет видеться перед собой ясно, обращаем внимание клиента на разнообразие деталей (цветов и форм листьев, веток), потом - движение ("Вы можете начать видеть движение, мягкое покачивание, Вы можете начать слышать звучание ветерка, как он мягко овевает деревья, Вы можете почувствовать прохладу, потому что он овевает Ваше лицо. Чувствуя эту прохладу ветерка на лице, Вы можете почувствовать запах свежести, запах деревьев, который он доносит до Вас" ).

Если пациент "не может" услышать, почувствовать, то в большинстве случаев помогает трюк: "А что Вы бы услышали (почувствовали), ЕСЛИ БЫ слышали(чувствовали)" Чаще всего после этого запрет (блок) снимается. ("Если бы я слышал, то услышал бы... "). Особенно эффектно, если неосознаваемой является ведущая система: как только она становится осознаваемой, наступает заметный прогресс в лечении, т. к. клиент получает доступ к важной для него информации. Следует особо подчеркнуть важность осознавания кинестетической информации.

З А К Л Ю Ч Е Н И Е

Перед переходом к следующей главе поговорим о структуре сеанса (и всего курса лечения). Будем помнить всегда, что нас интересует только одно - достижение результата.

Во взаимодействии с клиентом имеются две точки. Первая - настоящее положение. Вторая - желаемый результат. Цель взаимодействия определяется клиентом ("куда клиент хочет прийти" ).

Присоединение (клиента и терапевта) настоящего положения к желаемому результату есть путь, который намечается совместно.

1. НАСТОЯЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ КЛИЕНТА.

При сборе информации клиенту кажется, что врач его не понимает, поэтому нужно присоединиться к клиенту, кроме того надо собрать информацию о мета - модели пациента (о мета - модели см. в III главе).

2. ЖЕЛАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

Необходимо сформулировать хороший результат - в позитивных терминах (какого результата клиент хочет добиться).

Далее следует научить пациента замечать "внутренний датчик", показывающий, что результат достигнут ("А как ты узнаешь, что результат достигнут" ). Второй "датчик" - у врача (его чувство завершенности).

Обязательно надо пытаться выяснить вторичную выгоду, получаемую пациентом от симптома(т. е. истинное, бессознательное его намерение): "Что ты получил от болезни позитивного Чему она тебя научила" и т. д. Вначале пациент не желает это исследовать ("не понимает" ). Здесь он может отказаться от лечения и уйти (никогда "не гоняйтесь" за пациентом: без его намерения результат все равно не будет достигнут, только потратите бесполезно время и силы).

Намерение пациента всегда правильно, но надо, чтобы он это четко выразил (осознал). Полезно спросить пациента, что он готов отдать за результат (не обязательно в материальном смысле).

Следует выяснить, к каком КОНТЕКСТЕ пациент хочет получить изменения и определить ГРАНИЦЫ ТЕРАПИИ, выяснить, доступен ли результат самому пациенту.

Договориться о продолжительности лечения ("обратись внутрь себя и спроси, сколько времени приблизительно потребуется для достижения результата... Какой, по твоему мнению, ты получил ответ" ).

Договориться о стоимости лечения (либо каждого часа лечения). О бесплатности лечения решает только врач. Договориться с пациентом о распределении обязанностей. По мере продвижения к результату технику выбирает терапевт, но окончательное решение остается за пациентом.

3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Оценка результата. Сравнение результата с запланированным. Экологическая проверка результата. Присоединение к будущему. Прощание с пациентом (отсоединение пациента от терапевта и терапевта от пациента: " Пока!" ).

Прежде, чем переходить к освоению техники, описанной в следующей главе, рекомендую приобрести опыт и уверенность в том, что Вы действительно овладели техникой, описанной во II главе.

Выражаю надежду, что приобретенные знания и навыки Вы также используете для действительно нужных Вам, как личности, результатов.

И последнее. Главным принципом НЛпрграммистов, как и любого лица, занимающегося лечением, остается принцип Гиппократа "рRIMUM NON NOCERE!" (Прежде всего - не вреди!) НЛпрограммисты установили неопровержимо, что причиненный вред (и даже желание его причинить) возвращается усиленным к самому терапевту(злые намерения приводят к утрате ресурсов терапевта).

ГЛАВА III. Т Е Р А П Е В Т И Ч Е С К И Е Т Е Х Н И К И

(2 СТУПЕНЬ)

В В Е Д Е Н И Е

Техника, описанная в данной главе, является продолжением техники, перечисленной во II главе, и может быть освоена только психотерапевтом, приобретшим определенный опыт.

Несколько дополнений по поводу рабочего (ресурсного) состояния терапевта.

К настоящему времени Вы уже отработали быстрый вход в состояние и выход из него по каждому каналу и по всем одновременно. Напоминаю, что сознание (активное внимание)проявляется в работе центрального зрения и во внутреннем диалоге, которые "удерживают стабильность мира и не дают ему развиваться". Бессознательное - на периферии зрения.

Злоупотребление рабочим состоянием может привести к осложнению, т. к. в этом состоянии "не ешь, не спишь, не замечаешь время". Если долго быть в рабочем состоянии, можно стать "трудоголиком", когда происходит большая трата ресурсов.

По окончании рабочего дня для восполнения утраченных ресурсов перед выходом из последнего рабочего состояния рекомендуется провести следующую процедуру.

1. Не выходя из этого состояния "посмотрите" на мир из области:

- лба(перед этим Вы "смотрели глазами" );

- шеи;

- груди;

- живота.

Заметьте, как при этом меняется восприятие (в частности - поле зрения).

2. Посмотрите на мир, окрашенный в светлый тон:

- салатный;

- голубой;

- розовый;

- белый;

- светло - желтый (солнечный);

- сиреневый.

Обратите внимание, как меняется мир, в частности - запахи.

3. Выберите цвет (один из шести), который Вам понравился больше всего. Вызовите этот свет, пропитайтесь им - "возьмите его столько, сколько войдет в тело, наполнитесь этим светом". Любой из этих оттенков света является ресурсным.

После этого выйдите из рабочего состояния. Отсоединитесь от клиентов и их проблем.

Не работайте с людьми вне рабочего времени. Не работайте никогда с членами семьи, если они сами об этом не попросят: не путайте работу с жизнью. Вне работы будьте сами собой.

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 18 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.