WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |

быть у Вас в воображении, когда Вы будете в

реальной жизни. Давайте такие задачи, чтобы у людей был

какой-нибудь ФИЗИЧЕСКИЙ ПРЕДМЕТ. Задача эта должна быть

какой - то ЭТИЧНОЙ и эта задача должна быть в рамках закона. Я вот Вам

предложил раздать пять роз людям, с которыми Вы работаете. Когда Вы

пойдете на работу в следующий

раз, я бы хотел, ЧТОБЫ ВЫ НАДЕЛИ ТОЛЬКО ОДИН БОТИНОК, А

ДРУГОЙ ДЕРЖАЛИ В РУКЕ ВСЕ ВРЕМЯ, ПОКА ВЫ БУДЕТЕ ИДТИ НА

РАБОТУ. Я хотел бы, чтобы Вы хорошенько подумали над этим

вопросом. Что я хочу Какое знание Вы получили бы от того, что у Вас

будет один ботинок на ноге, а другой в руке

Или другой пример. КОГДА ВЫ ПОЙДЕТЕ НА РАБОТУ В следующий

раз, я хотел бы, чтобы Вы имели МАЛЕНЬКИЙ МОЛОТОЧЕК В РУКЕ и

чтобы ВЫ НОСИЛИ ЕГО С СОБОЙ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ. Или другая

задача. В КОНЦЕ ДНЯ я хочу, чтобы Вы ВЗЯЛИ ДВЕ ЛОЖКИ,

СЛОЖИЛИ БЫ ИХ В ВИДЕ КРЫШИ, ПОСМОТРЕЛИ БЫ КАК СОЛНЦЕ

ЗАХОДИТ ЗА ГОРИЗОНТ, КАК СОЛНЦЕ ОПУСКАЕТСЯ НИЖЕ УРОВНЯ ЭТИХ

ЛОЖЕК. Как Вы думаете, что я хотел, делая этот эксперимент Я бы хотел

услышать от Вас: какие бы Вы задачи могли поставить перед своим

партнером. Например, я могу сказать пациенту: ВОЗЬМИТЕ МОЛОДОЕ

ДЕРЕВО, ВЫКОПАЙТЕ ЯМУ И

ПОСАДИТЕ В НЕЕ ДЕРЕВО. ПОТОМ Я ПОПРОШУ ЧЕЛОВЕКА ВЫКОПАТЬ

ДЕРЕВО ОБРАТНО, ВЫКОПАТЬ ДРУГУЮ ЯМУ И СНОВА ПОСАДИТЬ ЕГО.

ПОТОМ СНОВА ВЫКОПАТЬ ДЕРЕВО, ХОРОШЕНЬКО ОГЛЯДЕТЬСЯ И

СНОВА НАЙТИ МЕСТО И СНОВА ПОСАДИТЬ ДЕРЕВО. Ответьте на вопрос,

ЧТО Я ХОТЕЛ, ЧТОБЫ ВЫ УЗНАЛИ из этого эксперимента

Это очень простая вещь.

Шаг 2. После выполнения поставленной перед пациентом задачи, когда он

возвратиться к Вам, Вы должны спросить, как они вы полнили задание.

И если они еще его не сделали, отправьте

их и скажите, что пока они не выполнят задачу, пусть они

не приходят к Вам. Когда они вернуться, спросите, "ЧТО ЖЕ

ВЫ УЗНАЛИ ИЗ ЭТОГО ЭКСПЕРИМЕНТА" И что бы они Вам не сказали,

задавайте им встречный вопрос: "А КАК ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ

ПРИМЕНИТЬ ЭТО В ВАШЕЙ ДАЛЬНЕЙШЕЙ ЖИЗНИ" ДЕЛАЙТЕ ОЧЕНЬ

СЕРЬЕЗНОЕ ЛИЦО. Не имеет значения, что они Вам наговорили.

ПОБЛАГОДАРИТЕ их за то, что ОНИ ПРИОБРЕЛИ ЭТИ ЗНАНИЯ И

ПОЗДРАВЬТЕ ИХ С ТЕМ, ЧТО У НИХ ЕСТЬ ЭТИ ЗНАНИЯ. НО СКАЖИТЕ,

ЧТО ЭТО НЕ ТО, ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ОНИ УЗНАЛИ. И

скажите: ИДИТЕ И ПОДУМАЙТЕ ХОРОШЕНЬКО ЕЩЕ РАЗ. Потом они

Вам скажут о том, что им открылось еще. Поинтересуйтесь

ЕЩЕ РАЗ, КАК ОНИ ТЕПЕРЬ СОБИРАЮТСЯ ЭТИ ЗНАНИЯ ПРИМЕНЯТЬ В

СВОЕЙ ЖИЗНИ и СМОТРИТЕ НА НИХ ВСЕ ВРЕМЯ СЕРЬЕЗНО. ГОВОРИТЕ

ОЧЕНЬ СИЛЬНЫМ ГОЛОСОМ. СКАЖИТЕ: "ЗАПОМНИТЕ ЭТО... " И все

подумают: "какой мудрый врач... "

Это пример неопределенного задания, которое М. Эриксон дает людям. Он

часто использует это в своей практике. Таким

же образом он говорил людям, которые приходили к нему. Он

просил их подняться на гору Скво. И пока они поднимались

на эту гору, к ним конечно же приходило какое - то важное

знание. И каждый, кто возвращался к М. Эриксону, действительно

приобретал какое - то важное знание. И М. Эриксон будет смотреть на этого

человека и очень мудро будет говорить ему: "Запомните это. "... А

действительно, только мудрый человек мог создать эту технику.

VI ТЕХНИКА "ПРЕДСМЕРТНОГО ПРОЩЕНИЯ".

Идею ее мне подсказала работа Э. Берна: в сценарном анализе у него есть описание "сцены смерти" в терминах, используемых первым вниманием. А. Вовк на семинаре по НЛП, говоря о расширении контекста, подчеркнул, что предсмертная агония большей частью связана с отреагированием (обиды и чувства вины) и о важности прощения (всем, кого обидел сам и кто обидел тебя). Предлагаю технику, которую опробовал я. Она применима, если клиент готов пережить сильные отрицательные эмоции ради результата.

Шаг 1. Присоединение к будущему. Можно использовать метафору

М. Эриксона (техника "Семь хрустальных шаров", шаг 9):

"ветер быстро перелистывает настольный календарь, и Вы

переноситесь в будущее. Когда ветер прекратиться, посмотрите, какой год

будет на листке календаря. Это - год Вашей смерти по сценарию. "

Другой вариант: "Представьте себе светящееся табло, на

котором цифры высвечивают нынешний год.

Разрешите цифрам возрастать. Когда изменения прекратятся

(произойдет остановка), кивните мне".

Шаг 2. Диссоциированное исследование себя в будущем.

Когда клиент кивнул, спросите, какую цифру он видит, и

скажите ему, что это год его смерти по сценарию. Попросите его посмотреть

на себя диссоциировано: "как ты выглядишь, о чем думаешь, о чем

сожалеешь, чем удовлетворен".

"Имей ввиду, что ты через несколько минут умрешь. Что тебе хочется

сделать в эти последние минуты" "Не забывай,

что ты еще не там, пусть тот будущий поможет тебе настоящему: подскажет,

как избежать ошибок и что надо тебе сейчас изменить. Поговори с ним, он

умнее и опытнее тебя".

"Когда тебе все станет ясно, кивни".

Шаг 3. Постановка задачи: ассоциирование себя с "будущим собой".

Теперь я расскажу, что ты будешь делать дальше, но делать

это сейчас не надо. Тебе предстоит самая трудная, но и

самая важная часть работы: войди в тело себя будущего и

почувствуй себя там, переживи то, что переживает он, зная,

что сейчас умрет, и вспоминай всю жизнь, свои ошибки и

достижения. Но прежде надо обеспечить тебя "страховочной

веревкой" (как делают альпинисты), чтобы я в случае необходимости мог

вернуть тебя сюда. Я обращаюсь к твоему

подсознанию и прошу дать мне знак, по которому нужно будет вернуть тебя

сюда, если потребуется прервать работу.

Получив сигнал, терапевт благодарит подсознание за это.

Он так же благодарит сознание и подсознание клиента за

разрешение проделать эту работу.

В качестве позитивного якоря может быть любой кинестетический, на

который ставится позитивное переживание клиента (радость, уверенность,

чувство защищенности, комфорта) - предлагается клиенту вспомнить такое

переживание. Я предпочитаю в качестве якоря крепкое сжатие

лучезапястного сустава клиента и движение, имитирующее "вытаскивание

клиента из ямы" ; направление "вытягивания" - из будущего

в прошлое (типично: сверху - справа, вниз - влево; направление

определяется по глазодвигательной стратегии клиента).

Д. Гриндер предложил в качестве "страховочной веревки" три варианта:

1. Вариант, применяемый доном Хуаном. Клиент лежит на

полу, терапевт мягко поворачивает его с боку на бок.

2. Терапевт становится за клиентом сзади, обхватывает

его сзади руками и смыкает их на солнечном сплетении.

Держать надо мягко, но надежно, чтобы чувствовался ритм

дыхания. Это очень успокаивающая вещь для человеческого

сознания.

3. Покачивание клиента, который устанавливает, насколько способ вселяет

спокойствие. Можно покачивать взад - вперед. Хорошо, если покачивание

скоординировано с дыханием клиента.

Убедившись, что "якорь работает", подбадриваем клиента:

"Ты в любой момент можешь прекратить работу и вернуться

сюда в позитивное состояние, если будет очень трудно".

Шаг 4. Ассоциированное переживание будущей собственной предсмертной

сцены.

Спрашиваем клиента, готов ли он к работе, напоминаем о

"страховочной веревке", с помощью которой он "будет возвращен сюда по

его первому знаку". Предлагаем ему кивнуть,

когда работа будет закончена. Обращаем внимание, что самое

главное: а) вспомнить всех людей, встречавшихся в жизни и

обидевших его; ИСКРЕННЕ простить каждого из них, так,

чтобы каждый "этому поверил" ; б) вспомнить каждого, кого

когда - либо обидел, ИСКРЕННЕ попросить прощения и ПОЛУЧИТЬ

ЕГО.

Обращаем внимание клиента на то, чтобы "РАЗРЕШИТЬ СВОЕМУ ТЕЛУ

делать все, что оно хочет: могут возникать вздрагивания, гримасы,

выкрики, судороги" : "тело - умнее тебя,

в мышцах "зажаты" негативные программы и т. д. ". Можно

кратко изложить теорию "мышечного панциря" (В. Райх).

Еще раз подбадриваем клиента, напоминаем о "страховочной веревке" и

предлагаем начать работу.

В процессе работы периодически подбадриваем клиента,

напоминаем, что надо "разрешить телу сделать все, что оно

хочет". Следим, не дает ли подсознание знак о "возвращении". Если мы

получаем такой знак (что бывает редко), то

"возвращаем" клиента в ресурсное состояние, хвалим его за

смелость, проявленную в работе, ободряем его, говорим,

что эту процедуру можно будет повторить в будущем, и тогда она

станет переноситься легче и будет получен очень

важный и полезный результат.

Шаг 5. Изменения.

Если клиент выполнил эту процедуру (об этом мы судим по

его кинестетике, а он сообщает кивком головы), то предлагаем ему

"вернуться сюда" и посмотреть на себя будущего:

"изменился ли он, и как именно" Периодически используем

слова "слова М. Эриксона" : "Хорошо... Запоминайте это... Это

очень важно... А как Вы намеренны использовать полученные

знания в дальнейшей жизни" - и получаем ответ (см. технику

неопределенного задания).

Шаг 6. Подведение итогов.

Предлагаем клиенту из "здесь и сейчас" посмотреть на

себя в будущем, поблагодарить за все, что он сделал для

настоящего, попросить и выслушать советы. Проститься.

Поблагодарить подсознание за "все, что оно сделало" для

клиента. Посидеть молча, осознавая В, А, К, О признаки озарения

(состояние повышенного осознания). При желании клиент может сообщить

эти признаки терапевту. Терапевт своим вторым вниманием (если он себе

это разрешит) может видеть свечение вокруг головы, тела клиента.

VI. ТЕХНИКА "ПУТЕШЕСТВИЯ В ГЛУБИНУ СВОЕГО Я".

Предложена без названия А. Вовком.

Шаг 1. Обращаемся к клиенту с вопросом: "Как ты знаешь, что ты

это ты" Обычно в начале получаем ответ в дискретной системе, типа

"Каждый человек это знает... " и т. д., либо отказ "Не знаю... Знаю и все".

Используем работу с мета - моделью. Могут быть ответы: " Не помню".

Тогда вопрос: "А

как именно ты помнишь, как знаешь, что ты вспоминаешь

именно свое детство, видишь именно свою детскую фотографию Сейчас

ты выглядишь совсем иначе, но знаешь, что и

это был ты"... и т. д.. Задавая различные вопросы, мы ведем клиента к

тому, чтобы он обратил внимание на кинестетические ощущения, с

которыми он бессознательно отождествляет себя. Задача терапевта - быть

гибким. Например, можно спросить: "А кто это сейчас говорит: "Я". А в

каком месте тела он находится: в голове, шее, груди, животе или

где-нибудь еще"

Наконец клиент отвечает (например, "в груди" ).

Шаг 2. Просим клиента исследовать, что собой представляет "Я"

(В, А, К, О), сначала - снаружи. Используем технику наложения: "А какой

формы "Я" А какова фактура поверхности А

какого цвета Вкуса Запаха А какой звук ты слышишь"

Шаг 3. Здесь и далее можно выбирать один из двух вариантов:

1. Сказать клиенту: "РАЗРЕШИ этому шару (яйцу, кубу, и

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.