WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 ||

8. Что подсчитал профессор А.Р. Лурия,говоря о поведении человека

9. Из каких трех фраз состоитинтеллектуальный

процесс
10.Что такое интеллект

Текст 5.

1. Название статьи.

2. Автор статьи,

3. Выходные данные.

4. Какой проблеме посвященастатья

5. Какие три слоя в личности человекавыделяет 3. Фрейд

6. Какой принцип действует в жизничеловека

7. Что такое фрустрация

8. В чем состоит важнейший просчет теорииличности 3. Фрейда

9. Для каких людей типична теория 3.Фрейда

10. В чем основная заслуга 3.Фрейда

Текст 6.

1. Название.

2.Автор.

3. Выходные данные.

4. Какой проблеме посвященастатья

5. Какие данные свидетельствуют о меньшейжизнестойкости мужчин по сравнению с женщинами

6. Почему мужчины менее здоровы, чемженщины

7. В чем биологическая предопределенностьотносительно меньшей продолжительности жизни мужчин

8. Каково численное соотношение междумужчинами и женщинами

9. Что необходимо, с чего должен начатьмужчина,

чтобы укрепить свое здоровье

10. Доминанта статьи.

Текст7.

1. Кто автор статьи «Тройка»

2. Как современники называли художникаПерова

3. Как возник замысел картины

4. Каково название рассказа, в которомПеров пишет о своей работе над картиной

5. Где и как художник встретил мальчика,позже запечатленного на его полотне

6. Как звали этого мальчика

7. Кто из русских критиков высоко оценилпроизведение Перова

8. Где сейчас находится этакартина

9. Зачем к Перову приходила старушка. ичто обещал ей художник

10. Нарисуйте на память этюдкартины.

Текст 8.

1. Название статьи.

2. В каком году участники экспедиции былина Сихотэ-Алине

3. Как нашли воду участникиэкспедиции

4. Кто первый обратил внимание навлаголюбивые растения

5. В каком веке жил писатель, отметившийроль растений в поиске воды

6. Сколько процентов воды в каждомрастении

7. На какие три экологические группыделятся все растения

8. Как далеко вглубь уходят корни растенийв пустыне

9. К какой группе относятся растения нашихлесов и лугов

10. Как вы будете добывать воду излистьев

Был ли у вас в процессе чтения зрительныйобраз такого опыта

Приложение8

Список патентов, защищающих методики ШколыОлега Андреева

Программа «Доминанта 2000 года» -техникабыстрого чтения

1. Патент Российской Федерации наизобретение № 2109346

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. РАЗВИТИЯ НАВЫКОВБЕЗРЕГРЕССИОННОГО ЧТЕНИЯ Приоритет от02.06.97

Формулаизобретения

Способ развития навыков безрегрессионногочтения, заключающийся в формировании текстовых визуальных сигналов иаудиовизуальных сигналов сопровождения, отличающийся тем, что в течение первойнедели тренировки ежедневно с периодичностью 1-3 часа на 1-3 мин формируют длявосприятия тренируемым визуальные сигналы правила безрегрессионного чтения, напротяжении последующих 5-15 недель тренировки ежедневно за 20-40 мин до снаформируют на расстоянии 30-35 см от глаз тренируемого визуальные сигналыконтрольного текста объемом 2500-3500 знаков и аудиовизуальные сигналысопровождения, после безрегрессионного восприятия тренируемым контрольноготекста регистрируют время чтения, на 9-12 мин формируют в центре поляконтрольного текста круговой символ зеленого цвета для восприятия тренируемымсовместно с текстом, фиксируют правильные ответы и оценивают скорость чтенияконтрольного текста по формуле:

V=Q*K/T,

где V- скорость чтения (зн./мин);
Q - число знаков в тексте(объем);
Т - время,затраченное на чтение текста, мин;
К - коэффициент понимания.

1. ПатентРоссийской Федерации на изобретение № 2113730

СПОСОБ АНДРЕЕВА ОА РАЗВИТИЯ НАВЫКОВИНТЕГРАЛЬНО-АЛГОРИТМИЧЕСКОГО ЧТЕНИЯ Приоритет от26.09.97

Формулаизобретения

Способ развития навыковинтегрально-алгоритмического чтения, заключающийся в формировании текстовыхвизуальных сигналов сопровождения, отличающийся тем, что в течение 5-10 сутокформируют зрительный образ интегрального алго­ритма чтения с последующим егомысленным воспроизведением на протяжении 2-7 мин, в процессе чтения текстафиксируют внимание обучаемого на поиск ответа в читаемом тексте на вопроссоответствующего блока интегрального алгоритма, а после восприятия обучаемымтекста в режиме быстрого чтения на протяжении 1-2 мин формируюткоманду-установку на мысленное представление зрительного образа интегральногоалгоритма чтения и регистрируют результаты закрепления ин­формации в каждом блокеалгоритма.

На рис. 1 показаны семь блоков интегральногоалгоритма чтения, на рис. 2 - пример зрительного образа интегрального алгоритмачтения

3. Патент Российской Федерации на изобретение №2113731

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. РАЗВИТИЯ НАВЫКОВДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-АЛГОРИТМИЧЕСКОГО ЧТЕНИЯ Приоритет от26.09.97

Формулаизобретения

Способ развития навыковдифференциально-алгоритмиче-ского чтения, в котором формируют текстовыевизуальные сигналы и аудиовизуальные сигналы сопровождения, отличающийся тем,что в процессе восприятия текста последовательно фиксируют внимание обучаемогона поэтапной обработке воспринимаемой информации, причем на первом этапе втечение 2-7 мин выделяют ключевые слова текста, на втором этапе осуществляютповторное восприятие текста и на протяжении 2-3 мин - его логико-семантическуюобработку, в результате которой формируют смысловые опорные пункты понимания ввиде лаконичных выражений содержания предложения или абзаца, а на третьем этапев результате трехкратного прочтения текста формируют доминантутекста.

4. Патент Российской Федерации наизобретение № 2109347

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙБЕЗАРТИКУЛЯЦИОННОГО ЧТЕНИЯ Приоритет от02.06.97

Формулаизобретения

Способ развития способностейбезартикуляционного чтения, заключающийся в формировании текстовых визуальныхсигналов аудиовизуальных сигналов сопровождения, отличающийся тем, что напротяжении 19-40 часов одновременно с чтением текстов формируют ритмическиеаудиосигналы, например выстукиванием о поверхность какого-либо предмета однойрукой звуков ритма в течение 9-10 часов и в течение последующих 10-30 часов -двумя руками тренируемого, а за 20-40 мин до сна на расстоянии 30-35 см от глазтренируемого формируют визуальные сигналы контрольного текста объемом 2500-3500знаков и аудиовизуальные сигналы сопровождения, после безрегрессионноговосприятия тренируемым контроль­ного текста регистрируют время чтения, на 9-12 мин фор­мируют в центре поля контрольноготекста круговой символ зеленого цвета для восприятия тренируемым совместно сконтрольным текстом, фиксируют правильные ответы и оце­нивают скорость чтенияконтрольного текста.

Нотная запись ритма, используемая длясокращения артикуляции, показана на рис. 1

5. Патент Российской Федерации наизобретение № 2123205

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. РАЗВИТИЯ НАВЫКОВВЕРТИКАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТОВ Приоритет от 21.10.97

Формулаизобретения

Способ развития навыков вертикальногодвижения глаз при чтении текстов, заключающийся в использовании таблицы,размещенной на расстоянии 30-35 см от глаз обучаемого, отличающийся тем, чтоиспользуют таблицы Шульте, в процессе восприятия символов на которыхпоследовательно фиксируют внимание обучаемого на поэтапной обработкевоспринимаемой безартикулярного информации, причем на первом этапе напротяжении 5-15 мин при взгляде на центральный символ очередной таблицы Шультеодновременно фиксируют соответствующие верхние - левый и правый и нижние -левый и правый символы, а на втором этапе в течении 20-35 с для каждой таблицыШульте осуществляют последовательный поиск

контроля очередного символа вертикальнымсканированием с использованием бокового периферического зренияотноси­тельносоответствующего столбца матрицы символов.

На рис. 1 показан образец таблицы Шульте изапись движения глаз при правильном способе поиска цифр в таблице.

6. Патент Российской Федерации наизобретение № 2128861

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. РАЗВИТИЯ НАВЫКОВВЕРТИКАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ ПРИ ОБУЧЕНИИ БЫСТРОМУ ЧТЕНИЮ ТЕКСТОВ Приоритет от 08.07.98

Формулаизобретения

Способ развития навыков вертикальногодвижения глаз при обучении быстрому чтению текстов, заключающийся вформировании для восприятия обучаемым текстовой информации, отличающийся тем,что в течение первых пяти секунд сосредотачивают внимание обучаемого насозерцании всей страницы текста, в течение вторых пяти секунд - на поискеинформативного блока текста, а на протяжении последующих пяти секундконцентрируют внимание и память обучаемого на восприятии чтении информативногоблока текста.

7. Патент РоссийскойФедерации на изобретение № 2123726

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ИПАМЯТИ ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТОВ Приоритет от26.09.97

Формулаизобретения

Способ развития внимания и памяти причтении текстов, заключающийся в сосредоточении внимания обучаемого,от­личающийся тем, чтона протяжении первых двух недель еже­дневно по 5-10 мин, а напротяжении последующих двух-трех недель ежедневно по 10-15 мин сосредотачиваютвнимание обучаемого на медленном вращении больших пальцев его рук один вокругдругого с постоянной скоростью и в одном направлении без касаний при постоянномсамоконтроле собственного состояния, затем в течение двух-трех недель, два-трираза ежедневно, 3-5 мин фиксируют внимание обучаемого на движении секунднойстрелки, 5-10 мин - минутной стрелки и 15-20 мин - часовой стрелки часов, 8-12с - концентрируют внимание и память обучаемого на комбинациях из двух-шестифишек игры «Домино», после чего формируют для изучения образ простогонесложного предмета, а для чтения рекомендуют текст неинтересной обучаемомукниги с последующим самоконтролем эффективности восприятия предмета итекста.

8. Патент Российской Федерации наизобретение № 2128862

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ИПАМЯТИ ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ И СДАЧИ ЭКЗАМЕНОВ Приоритет от 08.07.98

Формулаизобретения

Способ развития внимания и памяти причтении текстов в процессе подготовки и сдачи экзаменов, заключающийся всосредоточении внимания обучаемого, отличающийся тем, что сосредоточиваютвнимание обучаемого на многократном повторении изученного ранее материала,вначале - непосредственно после окончания чтения текста, затем - через 20 мин,и, наконец, - через 8 часов, а спустя сутки, непосредственно перед сном,концентрируют внимание обучаемого на окончательном повторении текстов и образовизученного материала.

9. Патент Российской Федерации наизобретение № 2125296

СПОСОБ АНДРЕЕВА О.А. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯНАВЫКОВ БЫСТРОГО ЧТЕНИЯ Приоритет от14.01.98

Формула изобретения

Способ совершенствования, навыков быстрогочтения, заключающийся в формировании текстовых визуальных сигналов иаудиовизуальных сигналов сопровождения, отличающийся тем, что одну неделю вмесяц на протяжении года ежедневно в течении 10-15 мин проводят аутогеннуютренировку и в течение 10-12 мин формируют в центре поля контрольного текстакруговой символ зеленого цвета для восприятия пользователем, первые два днянедели по 1,0-1,5 часа предъявляют пользователю визуальные сигналы различныхтекстов с одновременным выстукиванием ритмических сигналов, после чегорегистрируют содержание текстов по блокам интегрального алгоритма сформированием доминанты текста, вторые два дня недели по 25-50 мин формируютвизуальные сигналы таблиц Шульте и текстов одной-двух книг для восприятияпользователем, следу­ющие два дня недели формируют аудиовизуальные сигналы двух и болееупражнений для тренировки внимания пользователя, причем в каждом из шести днейнедели предъявляют пользова­телю для восприятия визуальные сигналы текстов двух газет, одногонаучного журнала и 50-100 страниц любой книги, а в течение седьмого дня неделиформируют для восприятия поль­зователем визуальные сигналы текстов шести газет, трех научныхжурналов и 150-300 страниц любой книги, после чего оценивают усвоениепрочитанной пользователем информации.

Приложение 9

Рекордсмена назвали "Сатори"

Необычный выпуск состоялся в необычномучебном заведении. Правда, заведение при всей своей необычности хорошо известно- это московские курсы быстрого чтения. Возглавляет их автор оригинальнойметодики, один из авторов выдержавшей несколько изданий книги «Техника быстрогочтения» академик О. Андреев.

Что же касается выпуска, то он в самомделе необычен. Первая группа из 29 человек окончила вторую ступень курсовскорочтения, которую автор назвал восточным термином «Сатори» (озарение). Чтоже это такое

- Как установили ученые, умственнаядеятельность во многом зависит от психофизического состояния человека, -поясняет Олег Андреевич. - Каждый, наверное, испытывал состояние внутреннегоподъема, вдохновения, когда дело, кажется, идет само, с необыкновеннойлегкостью решаются трудные задачи, голова работает четко. Как показываетмноговековая практика, такое состояние можно вызывать сознательно, более того,в те часы и минуты, когда это необходимо. Некоторые моменты из народного инаучного опыта мы ввели в курс «Сатори»: спе­циальные физические упражнения,элементы аутотренинга, медитацию под музыку, специально написанную для наском­позитором МихаиломЭкимяном. А цель - скорочтение. Первые результаты чрезвычайно впечатляющи: есливыпускник первого курса читает 5-6 тысяч знаков в минуту, то после «Сатори»-примерно вдвое больше. У одного из слушателей зафиксирован рекорд - 15350знаков.

Переведем эти цифры на более понятные:среднего формата книгу объемом в 200 страниц можно «проглотить» по дороге наработу - минут за 40. После первоначального этапа обучения для этогопотребуется полтора часа. Тоже неплохо, если учесть, что человеку, читающемуобычным способом, не хватит и по­лусуток.

Скорочтение - не самоцель. Руководителикурсов с помо­щьюспециалистов в области психологии, физиологии, других наук разработалимасштабную по своей значимости программу интеллектуальногоразвития.

- Мы, конечно, далеки от мысли, - сказал О.Андреев, - что можно создать универсальную методику для выращивания гениев. Норазвитие интеллекта - задача вполне выполнимая, равно как и развитие памяти ивообще активизация позна­вательной деятельности. Сейчас готовим программу третьей ступениобучения с условным названием «Ультрарапид»: то есть сверхбыстроечтение.

И. Савинская «СОВЕТСКАЯКУЛЬТУРА» 10 июня 1999 г

.

Литература

Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.