WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 22 |

Насколько развита способность выделять главное, отличать необходимое от избыточного, важное от неважного Выражена ли способность сводить сложное к простому, разделять проблему на части, выстраивать иерархию частей, прояснять недостаточно определенные инструкции

Способен ли испытуемый поставить перед собой какие-либо цели и определенным образом структурировать их, расставить приоритеты или для него желательна заданная извне структура Как организован процесс перехода от идей к решению и, далее, к определенным действиям по обеспечению этого решения Как используются имеющиеся знания - адекватно заданию или избыточно, как если бы они обладали самоценностью Умеет ли он (она) на практике применить теоретические знания, которыми обладает Настойчив ли он (она) в претворении принятых решений в жизнь

Может ли он (она) принимать компетентные решения в ситуациях неопределенности (недостатка информации), срочной необходимости сделать выбор и других “конфликтных” ситуациях Возможно ли решение субъективно трудных задач наиболее “экономным” способом, без чрезмерного напряжения Требуют ли задачи повышенной сложности дополнительного времени Может ли он (она) в этих условиях сосредоточиться на главном Свойственна ли испытуемому настойчивость при достижении результата

Может ли испытуемый оперировать фактами Способен ли он (она) устанавливать связь между событиями, на первый взгляд никак не связанными друг с другом Под силу ли ему это, если суть вопроса выходит за рамки его профессиональной деятельности Свойственно ли ему (ей) целостное видение проблемы, способность учитывать контекст Свободно ли устанавливается связь между отвлеченными идеями

Свойственны ли испытуемому любопытство, тяга к познанию нового, широта взглядов и интересов Следит ли он за достижениями в той области, в которой работает, или в других сферах

Способен ли испытуемый предугадывать развитие событий, "играть на опережение" или он пассивно принимает случившееся как данность

Наделен ли испытуемый творческим воображением Может ли он (она) представить себе вещи, далеко выходящие за пределы повседневной реальности Служит ли ему воображение источником идей, которые применимы для решения практических задач

Насколько объективно мышление испытуемого Строит ли он свои выводы на основании фактов и строгой логики, или над ним довлеют предрассудки, предубеждения, стереотипы Может ли он спокойно выслушать мнение собеседника и беспристрастно проанализировать его Способен ли "очистить" разум от влияния эмоций

Может ли испытуемый улавливать различные тонкости, нюансы и оттенки, или для него больше характерно "черно-белое" мышление Не склонен ли он чрезмерно упрощать

Насколько критично мышление испытуемого (в частности, отличается ли он способностью к конструктивной самокритике) Развита ли способность к корректному мышлению - “интеллектуальная честность” Выражена ли способность твердо придерживаться верного решения или мышление характеризуется зависимостью, уязвимостью по отношению к влияниям

В состоянии ли испытуемый оценить свой собственный интеллектуальный уровень и принять эту оценку Как реагирует на то новое в себе, что обнаруживает в процессе работы над заданиями Обладает ли способностью непосредственно интегрировать свои наблюдения в более общее представление о себе

Реально ли испытуемый оценивает свои возможности Не переоценивает ли или недооценивает он их

Вкратце фундаментальные вопросы этого раздела обследования таковы:

  • Каков уровень умственных способностей испытуемого
  • Какие стороны интеллекта у него наиболее развиты
  • Как он (она) использует свои способности

Эмоциональные характеристики

Каков общий эмоциональный настрой испытуемого Находится ли он (она) в спокойном состоянии или, наоборот, в состоянии постоянного нервного напряжения Какие из эмоциональных реакций носят ситуативный характер и связаны с обследованием, а какие составляют эмоциональный фон Какую окраску имеет его юмор - черную или светлую Объясняются ли его эмоциональные колебания внутренними или внешними причинами Оптимист он или пессимист Озабочен ли он своим будущим или беззаботен

До какой степени испытуемый свободен от чрезмерной тревожности, страхов, навязчивостей, чувства вины, враждебности, невротических или психосоматических симптомов Свойственна ли испытуемому открытость или замкнутость Находят ли переполняющие его чувства выход в мыслях, словах или поступках

До какой степени испытуемый свободен от потребностей в невротическом самоутверждении Ориентирован ли он (она) на чрезмерное проявление психологических защит Повышен или понижен уровень его (ее) чувствительности в отношении эмоционально значимых стимулов Относится ли он (она) к себе слишком серьезно или, напротив, недостаточно серьезно Способен ли он (она) свободно признать ошибку, может принять поражение и продолжать “соревноваться” Или допускает сравнение с другими людьми только тогда, когда они в его пользу Насколько он (она) способен “выложиться” для достижения своей цели и насколько - расслабиться и не стремиться постоянно чего-либо достигать

Что для него (нее) важнее - цель или средства Откажется ли он (она) скорее от цели ради средств или от средств ради цели Насколько испытуемый устойчив к стрессам Способен ли он (она) проявлять инициативу и продолжать действовать в ситуации критики в свой адрес, отвержения, длительного ожидания, скуки, фрустрации, утомления В чем он (она) черпает силы, когда в течение длительного времени приходится “держать удар”

Каков запас его (ее) жизненной энергии, “витальность” Как обстоит дело с “вкусом к жизни”, высок ли уровень мотивации в целом Важно ли для испытуемого получение промежуточных результатов в своей работе, чувство завершенности как мотивирующий фактор Не тратится ли слишком много психической энергии на попытки подавить негативные эмоции, настроиться на работу и собраться или непродуктивное переживание прошлых ошибок Склонен ли испытуемый скорее к поиску готовой (внешней) структуры или к самостоятельному структурированию деятельности Обладает ли он (она) мотивацией к совершенствованию конкретных навыков, любит ли ситуации, где можно их продемонстрировать

До какой степени этому человеку свойственно быть объективным, не мешает ли в этом множество “любимых мозолей”, запретных тем, подавленных чувств, глубоко укоренившихся предрассудков Нет ли в его (ее) характере подозрительности, недоверчивости, скептицизма или циничности

Какова степень эмоциональной зрелости данной личности Чувствует ли себя человек независимым, целостным, ответственным за происходящее с ним Осознает ли собственные чувства и способен ли их контролировать Много ли ему нужно, чтобы выйти из себя Не чрезмерно ли он погружен в себя и потребности своего “эго” - то есть способен ли конструктивно воспринять требования жизни и ее “испытания на прочность” Может ли отделить необходимый самоанализ от избыточного самокопания, самоуважение от самолюбия, здоровое желание выполнять свою работу как можно лучше - от перфекционизма Насколько сильно и целостно его (ее) чувство уникальности собственной личности и где оно переходит в нарциссизм Осознает ли человек свой внутренний диалог и если да, то каков общий тон этих диалогов Насколько развиты и дифференцированы “Я-образ” и “Я-концепция”

Насколько упорен испытуемый в преодолении препятствий Как он предпочитает действовать, если первый натиск не приносит результата: временно отступит и будет выжидать благоприятного момента или немедленно повторит попытку Умеет ли он (она) сохранять спокойствие при неудачах Не теряет ли уверенности в себе, если его планы внезапно начинают рушиться Способен ли испытуемый сохранять свою линию поведения или позволяет потоку событий увлечь его в любом направлении

Способен ли испытуемый переносить одиночество Если да, то в течение какого времени

Какая жизнь больше привлекает испытуемого - размеренная и предсказуемая или дающая ему необходимое ощущение новизны и риска Что для него важнее - эмоциональная стабильность или постоянная смена ощущений Доволен ли он (она) своей жизнью в этом плане

Есть ли у испытуемого система моральных норм, достаточно ли четкое мировоззрение Признает ли он (она) существование ценностей, ради которых можно пожертвовать всем, и если да, то какого они рода В состоянии ли испытуемый четко сформулировать свои взгляды и представления

Как он относится к служебным, семейным, этическим и прочим обязанностям Чувствует ли он себя в долгу перед коллективом, обществом Если да, то почему Когда он (она), по его мнению, может считать свой долг исполненным

Демонстрирует ли он (она) способность контролировать и быть под контролем, “вести” и следовать за кем-то, переносить вынужденную пассивность и проявлять необходимую активность

Готов ли испытуемый признавать над собой чью-то власть, или любое подчинение чужой воле вызывает у него протест Насколько он (она) умеет адаптироваться в коллективе, принимать его неписаные правила, цели, рабочий ритм Ставит ли он (она) искренность и прямоту в общении выше деликатности и такта Способен ли испытуемый приобретать доверие окружающих

Может ли этот человек признать чью-то власть над собой без внутреннего протеста и обиды Умеет ли он прощать и просить прощения

Обладает ли способностью “освежать” свои чувства, разум и дух, находить новые оттенки, поддерживать собственный интерес к уже известному, не позволяя ему стать источником скуки и раздражения

Доступны ли этому человеку дальние и высокие цели и идеи, выходящие за рамки непосредственных обязанностей, личных перспектив и даже личного бытия Что поддерживает его (ее) в минуты сомнения, отчаяния или горя Обладает ли этот человек способностью последовательно проявлять добрую волю в отношении себя, окружающих и жизни в целом

Мотивационные характеристики

Каков уровень побуждений данной личности, какие основные потребности, как представляется, “двигают” этого человека по жизни Носят ли эти потребности скорее внешний или скорее внутренний характер Как индивид выражает эти потребности в своем поведении Наблюдаются ли значительные “перепады” в том, как проявляются различные потребности, не свойственно ли каким-то из них пребывать в подавленном, постоянно неудовлетворенном или чрезмерно обостренном состоянии Или, возможно, все потребности кажутся несколько “стертыми”, что может отражать снижение уровня побуждений или, например, значительную амбивалентность Если какая-то потребность сильна, отражает ли это конфликты, травмы или компенсаторные механизмы детства, а если это так, научился ли индивид ставить себе зрелые и достижимые цели для удовлетворения этой потребности Отрицает ли человек какие-то из своих потребностей вовсе, и если это так, до какой степени они управляют его поведением на бессознательном уровне

Стремится ли испытуемый установить с кем-нибудь прочные дружеские отношения, и если да, то как он сам это объясняет Какова истинная причина желания наладить контакт Если испытуемый держится в стороне от всех, то не лежит ли в основе уединенности простое нежелание общаться или боязнь быть отвергнутым Необходима ли ему постоянная эмоциональная поддержка или он в состоянии помогать себе сам

До какой степени поведение испытуемого обусловлено его потребностью существовать и действовать совместно с другими, принадлежать к группе или коллективу Если эта потребность сильна, то указывает ли это на личностную зрелость и высокий уровень социальной адаптации или на поиск зависимости, инфантильное стремление к “симбиозу” С другой стороны, до какой степени этому человеку важно полагаться только на себя самого Если такая тенденция к самодостаточности присутствует, то ведет ли она к здоровой способности сотрудничать, обращаться за помощью и работать “в связке”

До какой степени человеку необходимы внешние ограничения и рамки Если психологический комфорт тесно связан с их наличием, отражает ли это дефицит психологической безопасности Ведет ли к ригидности, пассивности и отказу от любых попыток предпринимать действия с не вполне предсказуемым исходом С другой стороны, является ли этот человек “завоевателем”, без конца расширяющим границы возможного, на которого, что называется, управы нет Может ли он в этом случае принять необходимость разумных ограничений, работать внутри структуры и терпимо относиться к правилам и нормам или есть вероятность высокой импульсивности, постоянной дестабилизации любой ситуации, неоправданного риска

Обладает ли испытуемый честолюбием, жаждой власти Если да, в какой мере она определяет его поведение Объясняется ли стремление к высокому положению желанием управлять, иметь в руках полномочия Или причина кроется в независимом характере испытуемого, для которого неприемлемо подчинение чужой воле, что, в свою очередь, может отражать страх перед чувством беспомощности, уязвимости или “отыгрывания” инфантильных фантазий на тему всемогущества Если испытуемый осуществит свои мечты, не будет ли его руководящий стиль жестко авторитарным не будет ли его лидерство основано на гиперкомпенсации чувства малоценности или иных невротических механизмах А если испытуемый предпочитает не быть лидером и предоставляет другим право принимать решения и нести ответственность, каков качественный состав этой установки Отражает ли она истинную готовность быть всего лишь исполнителем или это смирение ложное и в его основе лежит пассивно-агрессивная позиция

Получает ли испытуемый удовлетворение от решения логических задач, использования своей способности рационально мыслить, теоретического творчества Являются ли эти способности средством самовыражения или направлены на достижение цели Стимулирует ли его (ее) активность трудная задача, любит ли этот человек “поломать голову” над ее решением Не ведет ли эта тенденция к превращению его (ее) деятельности в разновидность интеллектуальной игры, отрицанию других ценностей, нежели интеллектуальные, или резонерству

Подчинено ли поведение испытуемого в большей степени требованиям текущего момента или он живет ради далеких перспектив Может ли он ограничить себя во имя чего-то большего, чем личные интересы

До какой степени ему (ей) свойственно реагировать на текущую ситуацию, “пользоваться моментом”, то есть до какой степени тактические соображения перевешивают стратегические в его картине мира Если дело обстоит так, способен ли он (она) все же пожертвовать сиюминутными преимуществами ради стратегической цели, не будет ли его (ее) внимание постоянно отвлекаться “текучкой” Существуют ли внутренние механизмы разумного ограничения собственной предприимчивости

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 22 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.