WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 ||

45. Буянов М. И. Беседы о детскойпсихиатрии. — М.:Просвещение, 1986. —208 с.

46. Буянов М. И. Ребенок изнеблагополучной семьи. — М.: Просвещение, 1988. — 207с.

47. Возрастные и индивидуальныеособенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой.— М.: Просвещение,1967. -360с.

48. Выготский Л. С. Проблемы возрастнойпериодизации детского развития // Вопр. психологии. — 1972. — № 2. — С. 114 — 123.

49. Выготский Л. С. История развитиявысших психических функций // Собр. соч.: В 6т. — М.: Педагогика, 1983.— Т. З. — С. 6 — 328.

50. Выготский Л. С. Педология подростка //Собр. соч.: В 6т. —М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. —С. 5 — 243; Трудноедетство. — Т. 5.— С. 137-198.

51. Гернет М. И. Социальные факторыпреступности. — М.,1905. — 203с.

52. Гибш Г., Форверг М. Введение вмарксистскую социальную психологию. М., Прогресс, 1972. — 296 с.

53. Гилинский Я. И. Стадии социализациииндивида // Человек и общество. — Л.: ЛГУ, 1971. — Вып. 9. — С. 44 —52.

54. Гладышев Л. Одлян или воздух свободы// Новый мир. — 1989.№ 6-7.

55. Головаха Е. И., Кроник А. А.Психологическое время личности. — Киев: Наукова думка, 1984. — 208 с.

56. Гурова Р. Г. Социологические проблемывоспитания. — М.:Педагогика, 1981. —175 с.

57. Данилин Е. М. Проблемы воспитательнойработы с педагогически запущенными подростками по месту жительства. Автореф.канд. дисс. — М.,1978. — 21с.

58. Добрович А. Б. Воспитателю опсихологии и психогигиене общения. — М.: Просвещение, 1987.— 206 с.211

59. Долгова А. И.Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. — М.: Юрид. лит., 1981.— 159с.

60. Дриль Д. А. Маленькие преступники.— М., 1984.— 24 с.

61. Дубинин Н. П., Карпец И. И., КудрявцевВ. Н. Генетика. Поведение. Ответственность. — М.: Политиздат, 1982.— 304с.

62. Дубровина И. В. Об индивидуальныхособенностях школьников. — М.: Знание, 1975. — 64 с.

63. Ениколопов С. Н. Некоторые результатыисследования агрессии // Личность преступника как объект психологическогоисследования. М., 1979. -С. 100-110.

64. Ермаков В. Д. Деятельностьгосударственных органов и общественных организаций по улучшению условийпроведения досуга и индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетнимипо месту жительства / / Совершенствование системы мер предупрежденияправонарушений несовершеннолетних по месту жительства. — М., 1985. — С, 42-59.

65. Захаров А. И. Как предупредитьотклонения в поведении ребенка. — М.: Просвещение, 1986. — 127 с.

66. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очеркипо психологии аномального развития личности. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.— 160с.

67. Зелинский А. Ф. Криминологические иуголовно-правовые аспекты неосознаваемой психической деятельности // Сов.государство и право. — 1984. —№ 9. — С.52-58.

68. Запесоцкий А. С., Фаин А. П. Этанепонятная молодежь. — М: Профиздат, 1990. — 224 с.

69. Игошев К. Е. Преступность иответственность несовершеннолетних: Социально-психологический очерк.— Свердловск:Средне-Уральск. кн. изд-во, 1973. — 160с.

70. Игошев К. Е., Миньковский Г. М. Семья,дети, школа. — М.Юрид. лит., 1989. —448с.

71. Игошев К. Е., Шмаров И. В. Социальныеаспекты предупреждения правонарушений. — М.: Юрид. лит., 1980.— 176с.

72. Каган В. Е. Психогенные формы школьнойдезадаптации // Вопросы психологии. — 1984. — № 4. — С. 89 — 95.

73. Квятковская-Тохович Э. Агрессивность иконфликтность несовершеннолетних правонарушителей как объект педагогическогоизучения и воздействия: Автореф. канд. дисс. — М., 1980. — 26 с.

74. Кле М. Психология подростка.— М.: Педагогика,1991.

75. Колесов Д. В. Предупреждение вредныхпривычек у школьников. — М.: Педагогика, 1982. — 176 с.

76. Колесов Д. В., Мягков И. Ф. Учителю опсихологии и физиологии подростка. — М.: Просвещение, 1986.— 80с.

77. Коломинский Я. Л. Психология детскогоколлектива: Система личных взаимоотношений. — Минск: Народ. асвета, 1984.— 240с.

78. Коломинский Я. Л., Березовин Н. А.Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. — М.: Знание, 1977. — 82 с.

79. Кон И. С. Социология личности.— М.: Политиздат,1967. —384с.

80. Кон И. О.. Открытие "Я". — М,: Политиздат, 1987.— 367 с.

81. Кон И. С. Психология юношескоговозраста. — М.:Просвещение, 1979. —176с.

82. Кондратишко В. Ф. Проблема изучениясоциальных связей и поведения безнадзорных детей: Автореф. канд. дисс.— М., 1974.— 23 с.

83. Кондратьев М. Ю. Социально-ролеваядетерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков июношей: Автореф. канд. дисс. — М., 1983. — 24 с.

84. Корчак Я. Как любить детей.— Минск, 1980.— 80с.

85. Кочетов А. И. Перевоспитаниеподростка. — М.:Педагогика, 1972. —120с.

86. Кочетов А. И., Верцинская Н. Н. Работас трудными детьми. —М.: Просвещение, 1986. — 160с.

87. Криминальная мотивация / Под ред. В.Н. Кудрявцева. — М.:Наука, 1986. -303с.

88. Кудрявцев В. Н. Причиныправонарушений. — М,:Наука, 1976. — 286с.

89. Кузнецова Н. Ф. Проблемасоциально-биологического и социально-психиатрического в криминологии //Теоретические проблемы учения о личности преступника. — М., 1979. — С. 78 — 84.

90. Кузьмин Е. С. Основы социальнойпсихологии. — Л.:ЛГУ, 1967. —173с.

91. Курбатова Т. Н.Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей:Автореф. канд. дисс. — Л., 1981. — 25с.

92. Куфаев В. Ф. Охрана детства в СССР.— М.; Л.:Госучебиздат, 1932. —208с.

93. Лазурский А. Ф. Классификацияличностей. — 3-е изд.— Л.: Госиздат, 1924.— 290с.

94. Лебедев А, В. Оценканервно-психического состояния подростков, состоящих на учете в инспекциях поделам несовершеннолетних // Психология и профилактика асоциального поведениянесовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. — Тюмень: ТГУ, 1985. — С. 47-58.

95. Леви В Л. Нестандартный ребенок.— М.: Знание, 1983.— 109 с.

96. Левкович В. П. Моральные нормы— регуляторыповедения личности // Сов. педагогика. — 1976. — № 3. — С. 96 — 107.

97. Леонтьев А. Н. Проблемы развитияпсихики. — 3-е изд.— М.: Изд-во Моск.ун-та, 1972. — 575с.

98. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание.Личность. — М.:Политиздат, 1975. —304с.

99. Лесгафт П. Ф. Школьные типы.— С-Пб., 1910.— 158 с.

100. Лихачев Д. С. Заметки о русском //Новый мир. — 1980.— № 3.

101. Личко А. Н. Психопатии и акцентуациихарактера у подростков. — Л.: Медицина, 1983. — 256 с.

102. Лишенные родительскогопопечительства. Хрестоматия / Ред. -сост. B. C. Мухина. — М., 1991.

103. Логинова М. С. Особенности адаптациик условиям школы подростков-восьмиклассников с пограничными психическиминарушениями: Автореф. канд. дисс. — Л., 1983. — 21 с.

104. Ломброзо Ч. Преступление / Пер. Г. Н.Гордона. — С-Пб.,1900.

105. Ломов Б. Ф. Методологические итеоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — 444 с.

106. Люблинский П. И. Борьба спреступностью в детском и юношеском возрасте. — М.: Наркомюст, 1929.

107. Маградзе Н. Г. Природа установкиантиобщественного поведения подростка: Автореф. канд. дисс. — Тбилиси, 1979. — 19с.

108. Макаренко А. С. Методика организациивоспитательного процесса // Собр. соч.: В 8 т. — М.: Педагогика, 1983.— Т. 1. — С. 267 — 330.

109. Макаренко А. С, Проблемы воспитания всоветской школе // Собр. соч.: В 8 т. — М.: Педагогика, 1984.— Т. 4. — С, 203 — 208.

110. Манова-Томова B. C., Пирьев Г. Д.,Пенушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушении поведения в детскомвозрасте. — София:Медицина и физкультура, 1981.

111. Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности. Тексты. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.

112. Махов Ф. С. Лето в лагере ТОС:Записки воспитателя. — М.: Мол. гвардия, 1970. — 110с.

113. Махов Ф. С. Подросток и свободноевремя. — Л.:Лениздат, 1982. -152с.

114. Медынский Г. А. Трудная книга:Судьбы, письма, размышления. — М.: Политиздат, 1964. — 536 с.

115. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т.Введение в экспериментальную психологию личности. — М.: Просвещение, 1985.— 320с.

116. Мерлин B. C. Становлениеиндивидуальности и социализация индивидуума // Проблемы личности: материалысимпозиума. — М.,1970. -С. 57 -61.

117. Методологические проблемы социальнойпсихологии / Под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Наука, 1975. — 295с.

118. Методы социальной психологии / Подред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977.— 182с.

119. Механизмы преступного поведения / Подред. В. Н. Кудрявцева. — М.: Наука, 1981. -248с.

120. Михайлова Е. Н. Неформальноемолодежное движение: Динамика развития // Сов. педагогика. — 1990. — № 7. — С. 74 — 78.

121. Миньковский Г. М. Вопросы обеспеченияэффективности индивидуальной профилактической работы // Проблемы раннейпрофилактики правонарушений несовершеннолетних. — М., 1978.

122. Мудрик А. В. О воспитаниистаршеклассников. —М.: Просвещение, 1981. — 175с.

123. Мудрик А. В, Общение как факторвоспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984. — 112с.

124. Мягков И. О., Юров Ю. В.Клинико-психологический аспект патогенеза и коррекции аномального поведения вподростковом возрасте // Психологические проблемы предупреждения педагогическойзапущенности и правонарушений несовершеннолетних. — Воронеж: ВГПИ, 1982. -С. 102-"106.

125. Мясищев В. Н. Личность и неврозы.— Л.: ЛГУ, 1960.— 224 с.

126. Намазбаева Ж. И. Развитие личностиучащихся вспомогательной школы: Автореф. докт. дисс. — М., 1986. — 33 с.

127. Натанзон Э. Ш. Трудный школьник ипедагогический коллектив. — М.: Просвещение, 1984, — 96 с.

128. Нечаева A. M. Правовая охрана детствав СССР. — М.: Наука,1987. -111с.

129. Невский И. А. Трудный успех: Без"трудных" работать можно. — М.: Просвещение, 1981. — 128 с.

130. Новоселова А. С. Спецификавоспитательной работы с педагогически запущенными подростками. — Пермь: ПГПИ, 1988. — 78 с.

131. Ной И. С. Методологические проблемысоветской криминологии. — Саратов: СГУ, 1975. — 222 с.

132. Особенности психологии личностипедагогически запущенных учащихся / Под ред. И. Ф. Мягкова. — Воронеж: ВГПИ, 1982.— 163 с.

133. Ошеров М. С. Специализированные клубыподростков по месту жительства — эффективная форма предупреждения правонарушений / Проблемы раннейпрофилактики правонарушений несовершеннолетних. — М., 1978. — С. 88 — 96.

134. Парыгин Б. Д. Социальная психологиякак наука. 2-е изд., испр. и доп. — Л.: Лениздат, 1967. — 262 с.

135. Пеньков Е. М. Социальные нормы— регуляторыповедения. — М.:Мысль, 1972. —198с.

136. Петровский А. В. Личность.Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982. — 255 с.

137. Петровский А. В. Проблемы развитияличности с позиций социальной психологии // Вопр. психологии. — 1984. — № 4. — С. 15 -30.

138. Петровская Л. А. Теоретические иметодические проблемы социально-психологического тренинга. — М,: Изд-во Моск. ун-та, 1982.— 168с.

139. Платонов К. К. Структура и развитиеличности. — М.:Наука, 1986.

140. Полонский И. С. Внешкольное общениекак фактор формирования личности подростков и юношей // Прикладные проблемысоциальной психологии. — М.: Наука, 1983. — С. 52 —69.

141. Прангишвили А. С. Исследование попсихологии установки. — Тбилиси: Мецниереба, 1967.

142. Прихожан A. M. О возрастном подходе внравственном воспитании детей // Вопр. психологии. — 1981. -№2. -С. 143-149.

143. Прокопьев И. П. Предупреждение ипреодоление отрицательных влияний микросреды на школьников в процессе ихвоспитания (теория и практика): Автореф. докт. дисс. — М., 1983. — 43 с.

144. Психология и профилактикаасоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой.— Тюмень: ТГУ, 1985.— 96 с.

145. Раттер М. Помощь трудным детям.— М.: Прогресс,1987.

146. Работа отдела народного образованияпо охране прав несовершеннолетних / Отв. ред. В. И. Ларионов. — М.: Просвещение, 1989.— 223 с.

147. Ратинов А. Р. Психология личностипреступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объектпсихологического исследования. — М., 1979. — С. 3 —33.

148. Рубинштейн С. Л. Принципы и путиразвития психологии. — М.: АН СССР, 1959. — 254 с.

149. Рубинштейн С. Я. Психология умственноотсталого школьника. — М.: Просвещение, 1986. — 190 с.

150. Румянцев Н. Е. Проблема половоговоспитания с психологической точки зрения. — С-Пб., 1914.

151. Русалов В. М. Биологические основыиндивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979. — 352с.

152. Селиванов В. И. Психология волевойактивности. — Рязань,1974. —150с.

153. Семенов В. Д. Взаимодействие школы исоциальной среды. —М.: Педагогика, 1986. — 112 с.

154. Семья в психологической консультации.— М.: Педагогика,1980.

155. Сидис Б. Психология внушения.— С-Пб., 1902.— 376с.

156. Сикорский И. А. Чувства, испытываемыезрителем при виде смертной казни. — Киев, 1905. — 10 с.

157. Симонов П. В. О природенеосознаваемого психического // Психол. журн. — 1986. — Т. 7. — № 2. — С. 145-148.

158. Славина Л. С. Дети с аффективнымповедением. — М.:Просвещение, 1966. —150с.

159. Сологуб Г. П. Пробуждение личности.— М.: Педагогика,1987. — 207с.

Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.