WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 44 |

Социальный ритуал - это система действий,совместно выработанные членами группы, в которых все виды поведения определеныв своей строгой последовательнсти. Ритуалы с точки зрения социальной психологии- основной источник групповой сплоченности и внутригрупповых связей. Они служатнормативному регулированию функционирования группы, способствуют тому, чтобыповедение каждого было скоординировано на осуществление общей цели. Похороны итраурные церемонии, дни рождения, свадьбы или празднование особых событий дляданной группы - все это примеры могущественных культурных или семейныхритуалов. Повторяющиеся симптоматичные стереотипы взаимодействия также обычнодействуют как ритуальные формы поведения.

Техника семейного ритуала - это тоже по сутидела своеобразный ритуал, созданный терапевтом и предписанный семье безкаких-либо объяснений в расчете на то, что требуемое поведение будетосуществляться членами семьи по аналогии. Особое внимание при этом уделяетсяконкретным предписываемым действиям, включая время, последовательность, деталиместа, а также то, кто именно и каким образом должен выполнять необходимоедействие. Обычно психотерапевту довольно трудно придумать подходящий ритуал длявведения в семейную систему, который заменил бы существующий дисфункциональныйритуал. Предварительно ей необходимо досконально разобраться в функционированиисемейной системы.

Предполагается, что проявляемые симптомыотносятся к тем мифам данной дисфункциональной семьи, которые жизненнонеобходимомы для ее сохранения. Если выживание семьи находится под угрозой,создаются жесткие ритуалы для обслуживания мифа, который бы способствовалсохранению семьи. Поэтому терапевт вынужден исследовать семейную систему внескольких поколениях для выявления семейного мифа и значения симптоматичногоповедения в его контексте. Когда это будет сделано, можно приступать кразработке нового семейного ритуала для изменения существующей системы путемвведения новых коллективных норм. Если семья соглашается действовать всоответствии с предписанным ритуалом, она принимает новые нормы, изменяя такимобразом функционирование своей семейной системы.

Процедура

Устанавливая доверительные отношения с семьей,терапевт внимательно отслеживает те специфические взаимодействия, которыенуждаются в коррекции, а также динамику семьи, правила, мифы и то, как симптомобслуживает систему. После этого может быть разработан ритуал, которыйучитывает потребности данной семьи. Замысел ритуала должен быть специфичным дляданной семьи, учитывать ее конкретную культурно-историческую ситуацию изависеть от следующих параметров - от того, как долго он будет применяться(однократно или повторяться через определенные интервалы), когда именно, кто изчленов семьи будет участвовать в процессе, какие факторы окружения должны бытьзадействованы (например, должны ли быть двери заперты, а телефоны отключены),какие темы будут обсуждаться, что делать, если кто-то из участников предпочтетмолчать. Терапевтические цели, для которых может быть использован семейныйритуал, могут включать в себя определение внутрисемейных границ, увеличениенезависимости членов семьи, корректировки паттернов общения, укреплениевнутрипоколенных альянсов.

Психотерапевт подчеркивает важность для семьибыть верным своему первоначальному мифу и получает от них твердое заверение втом, что они будут добросовестно следовать тому предписанию, которое онсобирается им дать. Затем предписание в деталях объясняется, его можно такжепредставить для каждого члена семьи в письменном виде. Частью ритуала можетбыть чтение предписания одним из членов семьи всем остальным в каком-тоопределенном месте и в какое-то определенное время. Включая в себя требованиеприверженности первоначальному семейному мифу, ритуал получает парадоксальныйэффект. По своему содержанию ритуал может быть очень простым: "Джон будетбеспокоиться каждый вечер с семи до восьми часов в своей комнате и никто неимеет права ему в этом мешать. Он должен беспокоиться в это время облагополучии семьи и о своем собственном благополучии. Он должен такжепостараться тщательно описать все, о чем он думает, никому свои записи непоказывая". Цель здесь - сделать выполняемую Джоном роль защитника семьиоткрытой и освободить других членов семьи от этого вида деятельности, вместотого, чтобы ее усилить, как это можно было бы прямо понять из предписания.

Пример

В качестве примера Палазолли (Palazzoli,1978,рр.445-453) описывает семью с 15-летней дочерью,/ нервная анорексия - длинная и худая / рост которой был 5 футов и 9 дюймов,а вес - 70 фунтов. Ее поведение было психотическим и она очень завидовалакрасоте своей кузины, которая была ее соперницей. Другой дочери - 22 года, онаучилась в колледже и была эмоционально отдалена от своей младшей сестры. Матьбыла слишком вовлечена в заботу о всех своих многочисленных родственниках.Отец, как и остальные члены семьи, во всех затруднительных ситуацияхпридерживался унивесального внутрисемейного девиза "один за всех и все заодного". Любые негативные чувства в этой семье - злость, критика и конкуренциятаким образом были запрещены и подавлялись. Человека, выказывающего гнев, семьязаставляла смириться. После того, как младшая дочь пыталась покончить жизньсамоубийством семье был предписан такой ритуал./ Непонятен контекст -вероятно необходимо залезать в оригинальный источник/

Каждый вечер после ужина входную дверьзапирали. Четыре члена нуклеарной семьи собирались за обеденным столом, скоторого должны быть убраны все предметы, кроме будильника посредине. Каждыйчлен семьи, начиная со старшего, получал 15 минут для сообщения, в котором онвыражал свои чувства, впечатления и замечания по поводу поведения других членоввсего клана. Те, кому нечего было сказать или те, которые ничего не хотелисказать, молчали все отведенные для них 15 минут, в то время как остальнаячасть семьи должна была оставаться молчаливой, внимательной и принимающей.Причем абсолютно запрещалось в какой бы то ни было форме продолжать этидискуссии в другое время. Все подобные обсуждения были сокращены дозапланированных вечерних встреч, что же касается повседневных взаимоотношенийсо всем кланом, то членам семьи было предписано быть особо вежливым ивнимательным к ним, необходимо было подчеркивать, что они всегда готовы помочьвсем своим родственникам.

Сельвини Палазолли с коллегами так описалатерапевтические задачи в данном случае:

1. Определить нуклеарную семью как единицу,отличную от клана, в которой запрещение высказываться в негативном ключезамещено обязательством ясно говорить на запретные темы в обстановкесекретности по отношению к другим членам клана (запертая дверь).

2. Возвратить Норе/-не упоминается ранее/положение полноправного члена нуклеарной семьи.

3. Способствовать возрождениювнутрипоколенного альянса между двумя сестрами.

4. Установить право каждого члена семьивыражать свои ощущения, не оказываясь при этом отвергнутым или лишенным прав.

5. Вызвать у каждого замкнувшегося в себечлена семьи тревожность по поводу молчания по острым внутрисемейным проблемам.

6. Предотвратить, посредством запрета подобныхдискуссий вне вечерних встреч, образование секретных коалиций.

В течении двух недель, когда каждый членнуклеарной семьи получил возможность свободно выражать свое понимание и жалобыпо поводу других членов клана, семья очень изменилась. Правило, по которому"всякий, кто плохо отзывается о своих родных, сам плох", был устранено, чтопривело к отказу от старого семейного мифа и к стремительным изменениям всемье. Излишнее подчеркивание важности сверхверности клану имело по сути делапарадоксальный эффект протеста против этого девиза.

Использование

Техника семейного ритуала весьма драматичноосвещает существующие семейные образцы и семейные мифы, демонстрируя их всемчленам семьи. Она парадоксальным образом использует ригидные стороны семейнойструктуры для производства позитивных изменений в ней. Она способствуетвозникновению новых конструктивных образцов поведения и поведенческих норм какзаменителей дисфункциональных паттернов. Ритуал функционирует на уровнеметакоммуникаций и аналогий и поэтому вызывает меньше сопротивления, чем можетвызвать прямая интерпретация симптома. С помощью данной техники психотерапевт,следуя за семьей (а не противостоя ей!), постепенно изменяет качествовнутрисемейных взаимоотношений. Техника особобенно эффективна в работе сригидными семьями, функционирующих по типу "запутанного клубка", а также стакими семьями, один из членов которых является носителем психическойпатологии.

Ритуалы также могут быть настойчиво предписанысемьям с недостаточным уровнем внутренней организации. В этом случае в качествецели выступает обеспечение семьи структурой и общими формами вербальногоповедения, что могло бы способствовать внутрисемейной сплоченности. В качествепримера можно привести установление фиксированного времени для общего семейногообеда, во время которого не позволительно обсуждать острые семейные проблемы,критиковать, жаловаться и т.д. Семья должна за обедом обсуждать событиятекущего дня, политику, сны членов семьи, то, что они сейчас читают или о чемдумают. Они также могут играть в словесные игры, рассказывать друг другуистории - это должно быть приятное время отдыха. Другим примером являетсяпредписание составить список дней рождений членов семьи и заранее готовитькаждый такой день. Развитие новых обычаяев и традиций особенно важно длянедавно созданных семей, в которых имеются приемные дети.

4-31. ОТПУСК

Обоснование

Отправить члена семьи в отпуск - это по своемусуществу структурный ход. Цель психотерапевта здесь - помочь семье сформироватьадекватные границы между составляющими ее субсистемами, заставив доминантныхили сверхактивных членов отступить от этой своей позиции. Таким образомпреодолевается ситуация "запутанный клубок", которая сложилась в этой семье ипривела к силовым играм, а также к поддержанию того симптома, с которым клиентыобратились за помощью (Minuchin, Fishman, 1981). Данная техника была предложенаСельвини Палаззоли с коллегами в рамках стратегической терапии (SelviniPalazzoli, Boscolo, Cecchin, Prata, 1978) - родителям предписывалось покинутьдом и отправиться на неделю или больше в отпуск. Этот структурный ходстимулирует ребенка - носителя симптома позаботиться о самом себе, как-тоналадив отношения со своими братьями-сестрами, в то время как родители могутспокойно наслаждаться жизнью вне дома. В результате сам ребенок и егосимптоматическое поведение отодвигаются на периферию внимания клиентов.Родители могут общаться между собой в относительно безмятежной обстановке безтого, чтобы дети постоянно вмешивались в их дела и обладают структурированнойизвне возможностью пересмотреть некоторые моменты своей супружеской жизни.

Процедура

Психотерапевт может выразить беспокойство поповоду доминантного, запутавшегося во взаимоотношениях с ближними члена семьи,подчеркивая те требования, которые предъявляются к нему, его огромные усилия, ито, что он жертвует собой для блага других - ему как бы больше всех в семьенадо. Затем она предлагает этому человеку отдохнуть, ведь он заслужил передышкуи отдых ему просто необходим. Данному члену семьи предписывается либо полностьюосвободиться от своих домашних обязанностей, либо провести отпуск отдельно отсемьи. Среди типичных форм симптоматического поведения здесь выделяютсяпридирки к другим членам семьи по самым разным поводам, протекционизм поотношению к ближним, обслуживание других, и в это же самое время нежеланиеполучить ничего для себя лично. В качестве другого направления примененияданной методики может служить случай слишком тесной связанности какого-тоиндивида с внешними по отношению к семье факторами (в частности, служебнымиобязанностями), которые отдаляет данного человека от семьи. Здесь психотерапевтдолжен поддержать заработавшегося человека в том, чтобы на какое-то времяотстраниться от своей работы и провести отпуск со своей семьей.

Затем психотерапевт может спросить семью, чтоони все могут сделать для того, чтобы как-то исправить ситуацию. Могут ли онивзять на себя на определенный период обязанности этого человека Потомобсуждается каким образом все может быть организовано, составляется списоктого, какой вклад в состоянии внести в данное мероприятие каждый член семьи.Психотерапевт предупреждает, что это может быть совсем непросто. Онапредсказывает, что человек, взявший "отпуск", возможно будет пытатьсявмешиваться в семейные дела и что остальные члены семьи испытают соблазнпрервать отпуск для того, чтобы вернуть данного человека к его обычнымобязанностям. Вместе с тем психотерапевт настаивает на важности отпуска инеобходимости для других членов семьи собрать все силы для того, чтобымероприятие удалось.

Во второй версии данной техники, в случаесимптоматического ребенка, психотерапевт встречается только с родителями,которым дается предписание уехать из дома на конец недели без предварительногоинформирования детей об этом. Родители лишь оставляют детям записку о том, чтонаходятся в отпуске, но не сообщают куда конкретно уехали. Конечно, маленькиедети должны в это время находиться под соответствующим надзором. Техникаявляется более эффективной в работе со взрослыми детьми и подростками, которыхможно оставить дома без всякого надзора.

Пример

Взаимоотношения Сюзан и ее шестилетнего сынаРоберта представляют собой "запутанный клубок". Друг Сюзан, Грег, живет с нимив течении одного года и Сюзанн в ближайшем будущем планирует выйти за негозамуж. Однако Грег и Роберт мало контактируют друг с другом. Роберт смладенчества никогда не встречался со своим отцом, Сюзанн приняла на себяполную ответственность за его воспитание. Проблема, с которой пришла семья -отклоняющееся поведение Роберта в школе. Грег сообщил, что Роберт требуетпостоянного внимания матери и именно в этом причина его плохого поведения.Сюзанн сказала, что ей приходится все время бороться с Робертом, по самымразным поводам. "Он просто отказывается сотрудничать со мной" - говорит она.

Психотерапевт: Да, Сюзанн, ты выглядишь оченьусталой, тебе пришлось много повозиться с Робертом. Это была сложная неделя

Сюзанн: О да. Создается впечатление, чтоРоберт просто считает себя обязанным скандалить со мной по всякому поводу. Япросто не знаю что мне предпринять.

Психотерапевт: Я не думаю, что ты можешьделать больше того, что уже делаешь. Ты полностью отдала себя мальчику и совсемизмучилась с ним. Ты делаешь все для того, чтобы быть хорошей мамой. Ты как-быжертвуешь собой ради сына.(Поворачивается в сторону Грега). Я беспокоюсь поповоду Сюзанн. Она жила все это время под большим давлением стресса и я незнаю, как долго она еще может так продержаться. Мой вопрос состоит в том, всостоянии ли мы как-то помочь ей.

Роберт: Я буду стараться вести себя хорошо.Психотерапевт: Да Роберт, это может оказаться очень полезным.

Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 44 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.