WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 40 |

чрезвычайно важны подстройка и ведение! Еслиэто вызывает у вас трудности,

отведите в сторону наблюдателя ипосоветуйтесь с ним.

Обдумав способрефрейминга, попросите клиента по-•вторить его жалобу, а

затем выполните рефреймирование.

По мере того, какон воспринимает сказанное вами, тщательно следите за

его несловесными изменениями.

По мере того,как клиент переходит от жалоб на некоторое поведение к

какому-то хотя бы частичномупониманию, какую ценность это поведение имело

бы для него в другой рамке, наблюдатель ипрограммист должны составлять себе

основанное на сенсорных ощущенияхописание происходящих у него несловесных

изменений. Есть ли у вас вопросы"

Женщина: Зачемнужно делать паузу перед началом рефрейминга

Выдолжны воспользоваться этим временем, чтобывыбрать один из

предложенных мной специальныхстратегий словесного рефрейминга содержания.

Если вы уже имеете опыт такого рефреймингаи сразу же получаете информацию,

очень хорошо. Приступайтек работе. Но если вы колеблетесь,сделайте

перерыв. Погрузитесь вовнутреннее переживание и используйте все системы

представления, чтобы решить, как вы будетесловесно рефреймировать, пользуясь зрительным, слуховым или кинестатическимспособом.

Если увас уже есть опыт рефрейминга, вы можетеиспользовать этот

небольшой перерыв, чтобыосознать, каков ваш типичный способ словесного

рефрейминга содержания, азатем применить другой способ, чтобы увеличить

вашу гибкость. Если вы обычно применяетезрительный способ для ведения и для

поиска альтернативных контекстов,попробуйте проделать это кинестатическим

или слуховым способом.

Затем вы вернетесько мне, успешно выполнив рефрей-минг содержания всех

видов, сконкретными, основанными на сенсорныхощущениях описаниями

увиденных у клиента изменений.Мы сравним эти описания и посмотрим, как

можно обобщить ваши наблюдения. Естьли еще вопросы по поводу упражнения...

Хорошо приступайте.

Обсуждение

Уменя были небольшие трудности срефреймировани-ем проблемы,

предложенной партнером. Это быловзаимодействие с женой, и когда она делала

что-нибудь такое, что...

Но он изложил это водном предложении Женщина: Да. Он сказал, "что

хочет перестать делать лишние жесты, когдаговорит с женой.

Это неподходит ни к одной из двух форм, в которых я • просил выражать

жалобы, следовательно, не имеет отношения ктому, чем мы сейчас занимаемся.

Разве что он перефразировал быэто, или вы спрашивали бы его до тех пор,

пока не получили предложение,подходящее к одной из двух форм. Я хотел бы,

чтобы вы пользовались двумяпоказанными раньше формами и, тем самым, могли

сохранить контроль над вашим языком.и надвашими выразительными средствами.

Я сказал: "Опишите проблему в одной из двухформ, а вцш партнер сделал это в

иной форме, так что не имеет отношенияк сегодняшнему занятию." Если бы вы

применили к нему Мета-модель, этопривело бы в конечном счете к одной из

двух форм, о которых яговорю. Кстати, это не. только ваша ошибка. Люди

часто подходили комне и спрашивали: "Что бы высделали с этим

предложением" И я отвечал: "Ничего.Это не имеет отношения к тому, чем мы

здесь занимаемся."

Для успеха вНЛП важно знать, какого рода проблемы поддаютсявашей

процедуре. Если вы этознаете, то вы можете всегда производить успешные

демонстрации. Вам надотолько вызвать желающих, имеющих в точностите

проблемы, на которые действует вашапроцедура. Вы спрашиваете, у кого есть

проблемы следующего рода: "Вы попадаетев некоторый контекст и хотите иметь

определенные ощущения, но у васполучаются совершенно иные ощущения, и так

повторяется каждый раз"Если у вас есть терапевтическая модельвроде

перестановки якорей,предназначенная для таких проблем, то у вас не может

быть неудачи.

Часто люди подходятк нам после семинара и говорят: "Как вы ухитряетесь

делать терапию так быстро!" Этополучается быстро, потому что мы спрашиваем

о проблемах, подходящих по форме к предметунашей демонстрации. И как только

кто-нибудь поднимает руку, все выходит как'надо.

Очень важно уметьопределять эти формы и спрашивать о них. Предположим,

к вам приходит клиенти говорит: "Знаете ли, у меня есть.всевозможные

проблемы", тогда вы говорите ему: "Аесли у вас что-нибудь вроде этого" Он

отвечает: "Да, такие у меняесть. Вот например, это и это." Заметив эти

проблемы, вы описываетедругую форму и спрашиваете: "Нет ли у васвот

этого" И вы оказываетесь в совсемдругой психической ситуации для терапии.

Если у вас есть некоторые действующиеметоды, очень важно знать, на какие

проблемы они действуют.

Если вывозьмете одну из двух описанных выше моделейрефрейминга и

примените ее в случае, где онане подходит, то она не подействует. Это все

равно, что взять лечение фобии иприменить его к чему-нибудь другому. Оно

просто не дает результата, потомучто предназначено для другой цели. Один

человек, бывший у нас всеминаре в Чикаго, через месяц позвонил мнеи

сказал: "Вы работали с женщиной, у которойбыла фобия к птицам, и все хорошо

получилось, но я применял это ко всем моимклиентам, и ничего не выходит." Я

спросил его: "Разве у них былифобии" И он ответил мне: "Нет, у меня не

было клиентов с фобиями." Так прямо исказал! Тогда я спросил: "Почему же вы

применяли эту технику" "Какже, -- сказал он, -- ведь я видел, что она

действовала!" Поистине он понял, чтопроисходило на семинаре!

По существу, этокрупнейшая ошибка, когда-либо совершенная в

терапии. Кто-то сделал нечто, и этоподействовало. И человек решил: "Это

действует! Прекрасно! Применим это ковсему возможному и назовем это новой

школой терапии." После чего он сталприменять во всех •случаях одно и то же.

На некоторых клиентов это действовало, ана других нет, и он не понимал, в

чем дело. На самом деле здесь всепросто.

Структуратого, что он делал, подходила для некоторых целей, адля

других -- нет. Если эти конкретные цели ' неописаны, люди не умеют искать и

находить их. Надеюсь, выпоймете, что ваши средства подходят кодним

случаям, и не подходят к другим. Важнознать, для чего годятся ваши средства

и для чего они не годятся.Иначе вам придется выяснять это путем проб и

ошибок.

Джим: Мнеинтересно получать реакции на мой ре-фрейминг. Моя партнерша

разыграла клиентку,несколько раз покушавшуюся на самоубийство. Онамне

сказала: "Вот вы вседелаете вид, что так много знаете очеловеческом

поведении. И мне это ненравится, потому что все время запираете'меня, не

позволяя мне покончить с собой."

Мари: И ясказала кое-что еще: "Я и в самом делезнаю, что хочу

покончить с собой." На это он ответил:"Чудесно! Как приятно, что вы знаете,

чего хотите". Тогда я сказала: "Если это^вамтак нравится, почему же вы меня

запираете здесь И еще мнене нравится, что когда я принимаю пилюли, вы

вызываете полицию".

Превосходно.Перед.вами жалоба. Подумайте немного, какойрефрейминг

содержания вы применили бы в этомслучае, а затем Джим скажет нам, что он

сделал... Теперь Джим продолжит свойрассказ.

Джим: Ясказал ей: "Знаете ли, я никогда не мог понятьсамоубийство.

'Мы, в действительности, не знаем, чтопроисходит с такими людьми, как вы,

'и вы даете нам беспримернуювозможность узнать это. Так что я хотел бы

сотрудничать с вами, но то, чтовы предлагаете, слишком уж просто, и так я

мало что узнаю. Мне хотелось бы сделать вашусмерть посложнее, чтобы я мог в

самом деле изучить этот вопрос".

Заметно было,что мои слова ее удивили. Она только сказала:"Ну!..."

резко вдохнула воздух, и у нее втянулсяживот.

Мари: Когда он этосказал, мне показалось, что он так же спятил, какя!

Кэти:^огда Мари говорила о самоубийстве, яподумала -- как это

замечательно -- иметь нечто в своей жизни,за что стоило бы умереть. Было бы

важно поискать то,за что не жаль отдать свою жизнь,а для этого

потребовалось бы время.

Мари: С этим я бысогласилась, это вызвало бы у меня приятное ощущение.

Но возникает вопрос: что мнеделать с этим "дальше" Надеюсь, вы скажете

мне, что я должна делать затем.

Вреакциях Кэти и Джима важно то, чтооба они принимают идею

самоубийства. Этохорошая подстройка, ус-.танавливающая раппорт.И',

поскольку они согласились с тем, чтоона покончит с собой, они перешли к

тому, когда и как она,этосделает.

Реакция Кэти-- это в действительности естественное развитие вопроса

"как" "Если уж вы собираетесьэто сде-^ дать, то вы могли бы сделать это

хорошо. Это слишком важная вещь, чтобыделать это просто так". У пациентов

этого рода исследование вопроса, за что онасобирается умереть, приводит вас

к смыс- лу, стоящему за стремлением ксамоубийству. Как правило, пациент с

самоубийственными намерениями никогда недаст вам позитивного ответа. Они

этого не могут. Онисовершают самоубийство от отчаяния:предпочитают

умереть,, чем жит" с их нынешнимипереживаниями.

- То, чтопредложили Кэти и Джим, -- это вид шоковойтерапии для

установления раппорта. Это делаетсяс помощью утверждения, предлагающего,

что единственный вид смерти,оправданный способ смерти -- это умереть за

что-нибудь позитивное. Чего выв конце концов добиваетесь -- этот некий

позитивный смысл, стоящий за самоубийством,а затем вы можете подойти к нему

разными способами. Это особенно изящныйобраз действий.

Бонни: Я проделалэто с клиенткой, которая говорила, что какая-то часть

в ней хочет умереть. Я сказал ей: "Как' это чудесно, что вы ищете небо на

Земле." Затем мы обсудили, что значилобы для нее небо на земле, и после

этого ее депрессия значительноослабела.

Конечно, "небо наземле" это определение своего рода, определение очень

общего побочного результата:позитивной цели, осуществляемой самоубийством.

По-существу, вы переименовалисамбубийство в попытку "достигнуть неба на земле". Когда ваше новое имявключает выражение типа

"неба на земле", это придает емудобавочную силу, поскольку оно аппелирует

одновременно к обоим мозговымполушариям. Это одна из немногих форм речи,

обрабатываемая в обоихполушариях, и отсюда его добавочная сила.Ее

комплексная эквивалентность,обозначаемая как "небо на земле", и будет, по

существу, примером вашей работы, к этойцели вы можете теперь направить ее

путями, чем самоубийство. Это очень хорошийспособ, он приводит к ситуации,

подходящей для шестишаговой моделипереформирования (рефрейминга).

Мужчина:Когда клиент говорит о самоубийстве, можно ли сказатьему:

"Чудесно!"

Этоопять-таки хорошо, как первый шаг, вособенности, если вы

поддержите сказанное всеми несловеснымианалогами. Один из способов прервать

шаблонное поведениеклиента -- это сделатьчто-нибудь совершенно

неожиданное.

В нашейкультуре одна из самых неожиданныхреакций на замысел

самоубийства -- это одобрение исогласие с ним. Согласие прерывает его и

сразу же устанавливаетраппорт с той его частью, котораявысказала

утверждение. Это еще не полныйманевр, но это хороший способ переместить

фокус происходящего. Вы на этомне остановитесь, особенно в таком случае,

когда дело идет о жизнии смерти. Вы должны немедленно использовать этот

прорыв для исследованиярезультатов. "Хотите ли вы, чтобыопределенный

человек нашел ваше тело", "Составилили вы ваше посмертное завещание Не

хотите ли вы, чтобыя его вам отредактировал" Этим выясняется, каких

результатов хочет достигнуть эта его частьпутем самоубийства.

Таким образом, этолишь первые шаги терапевтической работы. Это простые

способы прервать создавшийся шаблонповедения и переменить рамку, " которой

человек представляет себе своеповедение, что дает вам большую свободу

маневра. Но главная цельрефрейминга как раз и состоит в создании свободы

маневра. У человека имеетсянекоторое поведение икс, весьма конкретное

поведение. Оно содержитсенсорные компоненты. Зрительные, осязательные,

слуховые. Если выпопытаетесь прямо изменить такое поведение, это будет

очень трудно. Но если этоже поведение во всей его конкретности вдруг

рассм.атривает-ся', ощущается илислышится в более широком контексте, в

более широкой рамке, то обнаруживается, чтов действительности вам надо занятьсяне этим конкретным поведением, а

результатом, к которому это поведение можетпри'-вести в высшей модели мира.

И вы сразу жеполучаете широкие возможности маневра. Высохраняете

неизменным результат -- цель, к которой выстремитесь, -- и видите, что этот

конкретный шаблон поведения --лишь один из возможных путей к цели. Есть

много других способов достигнуть "неба наземле".

Напомнимвам, что мы почти никогда не снимаем полностьюнекоторую

реакцию, разве лишь временно.Бывают контексты, в которых даже убийство,

самоубийство может оказатьсяправильным выбором. Я не хочу изображать из

себя Господа Бога и не отнимаю учеловека никакого выбора, альтернативы, в

некотором смысле более согласныес сознательным представлением человека о

желательной для негоцели. Я не хочу отнять унего возможность

"неправильного поведения", поскольку ономожет оказаться правильным в другое

время и в другом контексте.

Но в случае клиентас тенденцией к самоубийству вполне уместно временно

отнять у него этот выбор.Рекомендую вам в начале работы говоритьс

ними.очень отлет-ливо. "Согласен,чтовам^учше умереть, чем продолжать жить,

как вы живете. Думаю, что я могупомочь вам изменить вашу жизнь, чтобы вам

стоило жить. Я приму вас в качествеклиента лишь при условии, что вы на три

месяца откажетесь от покушения насамоубийство. И если вы в конце этого

времени все еще будете считатьсамоубийство правильным, я даже помог вам

совершить его. Согласны ли вы наэто"

Вот чтоя делаю словесйо. Когда я это делаю, я читаюнесловесные

реакции клиента, чтобы убедиться вего полном подсознательном согласии. У

человека, пытающегося покончить с собой,психика настолько разорвана, что он

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 40 |





© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.