WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 |
  1. Практические занятия по психологии / Сост. Н.Б.Берхин и С.Ф. Спичак; Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1972. С.93.
  2. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб.пособие для ст. кл. сред. шк. – М.:Просвещение, 1991. С.61– 63.

Задание 11.Исследование избирательности внимания

  1. Лучшие психологические тесты для профотбора ипрофориентации: Описание и руководство к использованию / Отв. ред. А.Ф.Кудряшов. Петрозаводск: Петроком, 1992.С.11-12.
  2. Психодиагностические методы (в комплексномлон-гитюдном исследовании студентов). Отв. ред. А.А, Бодалев.– Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1976. С.124-126.

Задание 12. Исследование концентрации внимания

  1. Головань Н.О. Ми готовi до школи– Кiровоград: Держ. Центрально-Українське вид-во,1994. С. 12-13.
  2. Лабораторные занятия по общей психологии:Методические рекомендации для студентов 1 курса / Сост. И.Ю. Шуранова.Кировоград: КГПИ, 1988. С.18-19.

Задание 13. Исследование переключения внимания

  1. Методические материалы к лабораторным занятиямпо общей психологии: для студентов педагогических институтов: В 3 ч. / Сост.Т.Ф. Цыгульская. Кировоград: КГПИ, 1988. С.37-38.
  2. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие длястудентов пед. ин-тов / А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.;Под ред. А.И. Щербакова. 2-е изд. – М.:Просвещение, 1990. С.127-130.
  3. Практикум по психологии / Под ред. А.Н.Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1972. С.101-104.

Задание 14, Исследование влияния установки на способ решения задач

  1. Практикум по психологии / Под ред. А.Н.Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1972. С.145-151.
  2. Практические занятия по психологии/Сост. Н.Б.Берхин и С.Ф. Спичак; Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1972. С.116-117.
  3. Luchins A.S., Luchins E.H. Rigidity of Behavier.– Oregon, 1959.

Задание 15. Исследование аналитичности мышления

  1. Морозов С.М. Методы психологическогоисследования личности учащегося. Киев: УМК ВО, 1992. С.33-41.
  2. Общая психодиагностика. Основы психодиагностики,немедицинской психотерапии и психологического консультирования / Под ред. А.А.Бодалева, В.В. Столина. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1987. С.147-151.
  3. Павлютенков Е.М. Кем быть – Киев: Изд-во ЦК ЛКСМУ "Молодь", 1988. С.171-173.
  4. Практикум по психодиагностике.Психодиагностические материалы / Под ред. А.А. Бодалева, И.М. Карлинской, С.Р.Пантилеева, В.В. Столина. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1988. С.4З-45.

Задание 16. Исследование рефлексивности мышления

  1. Гончаров B.C. Зависимость стратегии поискарешения от типа мышления // Вопросы психологии. 1981. №4. С.132-136.
  2. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я.Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. дляучителя.– М.:Просвещение, 1988. С.93.

Задание П.Исследование продуктивности воображения

  1. Изучение психологии личности "трудного" младшегошкольника: Методические рекомендации для студентов педагогических институтов иучителей 1-3-х классов общеобразовательной школы / Сост.: Н.А. Головань.Кировоград: КГПИ, 1988. С.37-42.
  2. Методы исследования межличностного восприятия:Спецпрактикум по социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, B.C. Агеева.– М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С.72-81.
  3. Розен И.М. Психология фантазии:Экспериментально-теоретическое исследование внутренних закономерностейпродуктивной умственной деятельности. Минск: Изд-во ВГУ, 1977. С.86-92.

Задание 18.Исследование индивидуальных особенностей воображения

  1. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторыхособенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросыпсихологии. 1980. №2. С. 107-114.
  2. Пашукова Т.И. О механизмах эмпатии и некоторыхее психических коррелятах: Вопросы психологии межличностного познания иобщения: Сборник научных трудов. Краснодар: Изд-во Кубанского ун-та, 1983.С.86-92.
  3. Психологическая служба в педагогическоминституте / П.В. Лушин, Н.А. Головань, Т.И. Пашукова, Т.Ф. Цыгульская, Н.Н.Дроботун; Под ред. П.В. Лушина. Кировоград: КГПИ, 1993. С.41-48.

Задание 19. Исследование творчества

  1. Практические занятия по психологии: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов / Сост. Н.Б. Берхин и С.Ф. Спи-чак; Под ред.А.В. Петровского. – М.:Просвещение, 1972. С.52.
  2. Психология познавательных процессов:Учебно-методическое пособие для студентов факультета медицинской психологии /Сост.: В.А. Мадорский, Н.И. Мельченко, Р.Ф. Ихсанов, Л.И. Мостовая. Самара:СМИ, 1992. С.60-61.

Задание 20. Исследование ригидности речи

  1. Практические занятия по психологии/Сост. Н.Б.Берхин и С.Ф. Спичак; Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1972. С.52.

Задание 21. Исследование темпа устной речевой деятельности

  1. Лабораторные занятия по общей психологии:Методические рекомендации для студентов 1 курса / Сост. И.Ю. Шуранова.Кировоград: КГПИ, 1988. С.29.
  2. Методики психодиагностики вучебно-воспитательном процессе-/Сост. В.В. Гришин, П.В. Лушин.– М.: ИКА "Москва", 1990. С.49.

Задание 22. Исследование эготизма

  1. Органiзацiя психологiчного консультування усереднiй школi: Методичнi рекомендацiї для шкiльних психологiв i вихователiв. /Укл.: Лушин П.В., Головань Н.О., Цигульска Т.Ф. та iн. Кiровоград: КДПI, 1991.С.12-18.
  2. Рудестам К. Групповая психотерапия.Психокоррекционные группы: теория и практика: Пер. с анг. / Общ. ред. и вступ.ст. Л.А. Петровской. – М.:Прогресс, 1990. С. 145-149.

Задание 23. Исследование настроений

  1. Диагностика личности учащегося в коллективе:Методические рекомендации для учителей и студентов педагогических институтов /Сост. Т.И. Пашукова. Кировоград: КГПИ, 1989.С.10-12.
  2. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалыколлектива. – М.:Педагогика, 1988. С.104-119.

Задание 24. Исследование тревожности

  1. Лучшие психологические тесты для профотбора ипрофориентации: Описание и руководство к использованию / Отв. ред. А.Ф.Кудряшов. Петрозаводск: Петроком, 1992. С.41-45.
  2. Методики психодиагностики в спорте. Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов., 2-е изд. Марищук В.Л., Блудов Ю.М.,Плахтиенко В.А., Серова Л.К. – М.:Просвещение, 1990. С.52-56, 215-216.
  3. Методики психодиагностики вучебно-воспитательном процессе / Сост. В.В. Гришин, П.В. Лушин.– М.: ИКА "Москва". 1990. С.51-52.

Задание 25. Исследование эмоциональной отзывчивости

  1. Методические рекомендации по диагностикеэмоциональной отзывчивости у подростков и старшеклассников для учителей истудентов пединститутов / Сост. Т.И. Пашукова. Кировоград: КГПИ, 1987. С.7-13.
  2. Kerr W.D., Speroff B.L Validation and evaluationof Empathy Test // Journal of genetic Psychology. 1954, V. 50. P.269-276.
  3. Mehrabian A., Epstein N. A measure of emotionalEmpathy // 1972. V. 40. N4. P.525-544.

Задание 26. Исследование субъективного контроля

  1. Бажин Е.Ф., Галынкина Е.А., Эткинд А.М. Методисследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. 1984.Т.5. №3. С.152-161.
  2. Лучшие психологические тесты для профотбора ипрофориентации: Описание и руководство к использованию / Отв. ред. А.Ф.Кудряшов. Петрозаводск: Петроком, 1992.С.86-93.

Задание 27. Исследование настойчивости

  1. Витт Н.В. Эмоциональный фактор в обучениииностранному языку / Психология и методика устной речи в языковом вузе. Вып.142. 1979. С.16-24.
  2. Методики психодиагностики вучебно-воспитательном процессе / Сост. В.В. Гришин, П.В. Лушин.– М.: ИКА "Москва". 1990. С.57-58.

Задание 28. Исследование импульсивности

  1. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников ксемейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры: Кн. для учителя.– М.: Просвещение. 1991. С.25-27.

Задание 33. Исследование волевой саморегуляции

  1. Практикум по психодиагностике. Психодиагностикамотивации и саморегуляции / Ред. колл. А.И. Зеличенко, И.М. Карлинская, С.Р.Пантилеев и др. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1990. С.116-129.

Задание 34. Исследование характерологических тенденций

  1. Методы исследования межличностного восприятия:Спецпрактикум по социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, B.C. Агеева.– М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С.89-102.
  2. Насиновская Е.Е. Методы изучения мотивацииличности. Опыт исследования личностно-смыслового аспекта мотивации: Учеб.методическое пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. С 63-64.
  3. Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений.Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири: Методическоеруководство. – М.: ИКА"Москва", 1990. С.48.

Задание 35. Исследование умственных способностей

  1. Практикум по психодиагностике. Конкретныепсиходиагностические методики / Ред. колл. А.И. Зеличенко, И.М. Карлинская,В.В. Столин, А.Г. Шмелев. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1989. С.112-126.

Задание 36. Исследование коммуникативных и организаторскихсклонностей

  1. Диагностика педагогических способностейучащихся: Методические рекомендации для студентов педагогических институтов иклассных руководителей / Сост. Н.А. Головань. Кировоград: КГПИ, 1987. С.7-10.
  2. Профконсультационная работа со старшеклассниками/ Под ред. Б.А. Федоришина. К.: Радянська школа. 1980. С.54-65.

Задание 37. Исследование самооценки

  1. Практические занятия по психологии: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов / Сост. Н.Б. Берхин и С.Ф. Спичак; Под ред.А.В. Петровского. – М.:Просвещение, 1972. С.30-32.
  2. Психологическая диагностикаиндивидуально-психологических свойств личности будущего педагога. Методическиерекомендации для учителей, осуществляющих профессиональную ориентацию напедагогические профессии / Сост. Н.В. Ильчукова, Е.А. Ильчукова, Кропоткин Д.Т.Сыктывкар: Коми гос.пед. ин-тут, 1992. С.24-25.

Задание 38. Исследование уровня притязаний

  1. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний:Учеб.пособие. – М.:Изд-во Моск. ун-та. 1985. С.90-91.
  2. Методики психодиагностики вучебно-воспитательном процессе/Сост. В.В. Гришин, П.В. Лушин.– М.: ИКА "Москва". 1990. С.26-28.

Задание 39. Исследование эгоцентризма

  1. Методические рекомендации по диагностикеэгоцентризма у подростков и старших школьников для студентов-практикантовпедагогических институтов / Сост. Т.Н. Пашукова. Кировоград: КГПИ, 1987. С. 16.
  2. Пашукова Т. И. Исследование эгоцентризма спомощью эгоцентрического ассоциативного теста / Новые исследования в психологиии возрастной физиологии // Педагогика. 1991. №2. С.45-48.
  3. Szustrowa Th. Test of Egocentric Associations(TES) // Polish Psychological Bulletin. 1976. V. 7. №4. Р.263-267.

Методы математическойстатистики

  1. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы впедагогике и психологии: Пер с англ. – М.:Прогресс, 1976. С.495.
  2. Клайн П. Справочное руководство поконструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование: Пер. сангл. К.: Малое научн. внедр. предприятия "ПАН ЛТД", 1994. С. 283.
  3. Окунь Ян. Факторный анализ: Пер. с польск.– М.: Статистика, 1974. С. 200.
  4. Grundlagen der Statistik fur Psuchologen,Padagogen und Soziologen. Berlin: Volk und Wissen Volkseigener Verlag, 1978.S.530.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ




  1. Атлас для экспериментального исследованияотклонений в психической деятельности человека / Под ред. И.А. Полищука и А.Е.Видренко. 2-е изд. Здоров'я, 1980. С. 124.
  2. Бажин Е.Ф. Галынкина Е.А., Эткинд А.М. Методисследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. 1984. Т.5. №3. С.152-161.
  3. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний:Учеб. пособие. – М.:Изд-во Моск. ун-та. 1985. С.103.
  4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочникпо психологической диагностике. Киев: Наукова думка, 1989. С.200.
  5. Витт Н.В. Эмоциональный фактор в обучениииностранному языку // Психология и методика устной речи в языковом вузе. 1979.Вып. 142. С.16-24.
  6. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы впедагогике и психологии: Пер с англ. – М.:Прогресс, 1976. С.495.
  7. Головань Н.О. Ми готовi до школи– Кiровоград: Держ. Центрально-Українське вид-во,1994. С.72.
  8. Гончаров B.C. Зависимость стратегии поискарешения от типа мышления // Вопросы психологии. 1981. №4. С.132-136.
  9. Диагностика личности учащегося в коллективе:Методические рекомендации для учителей и студентов педагогических институтов /Сост. Т.И. Пашукова. Кировоград: КГПИ, 1989. С.20.
  10. Диагностика педагогических способностейучащихся: Методические рекомендации для студентов педагогических институтов иклассных руководителей / Сост. Н.А. Головань. Кировоград: КГПИ, 1987. С.20.
  11. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторыхособенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросыпсихологии 1980. №2. С.107-114.
  12. Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. Для тебя и отебе: Кн. для учащихся. – М.:Просвещение, 1991. С.223.
  13. Изучение психологии личности "трудного" младшегошкольника: Методические рекомендации для студентов педагогических институтов иучителей 1-3-х классов общеобразовательной школы / Сост. И.А. Головань.Кировоград: КГПИ, 1988. С.48.
  14. Ильин Е.П. Методические указания к практикуму попсихофизиологии. – Л.:Изд-во Ленингр. ун-та 1981. С.83.
  15. Клайн П. Справочное руководство поконструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование: Пер. сангл. Киев: Малое научн. внедр. предприятия "ПАН ЛТД". 1994. С.283.
  16. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников ксемейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры: Кн. для учителя.– М.: Просвещение. 1991. С. 143.
  17. Холодная М.А.
    Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.