WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 27 |

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128



Обработка результатов

Цель обработки результатов – получить индексы восьмихарактерологических тенденций и на их основе высчитать показатели двух основныхтенденций: "Доминирование" и "Дружелюбие". Результаты исследования по методикамсамооценки и взаимооценки обрабатываются по одному и тому же принципу: сначалаподсчитывают в баллах индексы по каждой тенденции с помощью нижеприведенногоключа и результаты заносятся в таблицу, а потом по специальной формулеопределяют показатели доминирования и дружелюбия.

Формулы для подсчета показателей основныхтенденций составляются из величин восьми характерологических тенденций,обозначанных римскими цифрами.

Доминирование = I – V + 0,7 х (VIII + II– IV – VI)

Дружелюбие = VII – III + 0,7 х (VIII – II – IV + VI)

Ключ

Номера
тенденций

Номера перечня черт

I.

3, 10, 11, 19, 20,22, 24, 30, 33, 40, 50, 64, 83, 86, 105, 113

II.

2, 12, 16, 28, 32,47, 56, 69, 72, 74, 78, 79, 93, 104, 118, 123

III.

5, 15, 17, 37, 52,53, 54, 63, 66, 99, 106, 108, 115, 116, 120, 128

IV.

4, 6, 34, 35, 38,51, 57, 59, 60, 62, 88, 89, 90, 114, 119, 122

V.

18, 27, 41, 44, 45,48, 61, 65, 77, 96 100, 101, 112, 117, 125, 127

VI.

9, 7, 8, 14, 25, 31,39, 58, 75, 82, 85 87, 95, 110, 111, 121

VII.

1, 36, 43, 55, 68,71, 73, 76, 81, 84, 94, 97, 102, 107, 109, 124

VIII.

13, 21, 23, 26, 29,42, 46, 49, 67, 70 80, 91, 92, 98, 103, 126



Анализ результатов

Вначале анализируются показатели каждой извосьми характерологических тенденций, устанавливаются наиболее и наименеевыраженные тенденции в характере испытуемого по методике самооценки ивзаимооценки. Минимальное значение тенденции – 0, а максимальное -16.

Каждая характерологическая тенденция имееттри ступени выраженности. Эти степени приведены в расшифровке последовательно иподчеркнуты. Первая степень при величинах индексов от 1 до 5 балловпредставляет собой адаптивный вариант проявляющейся черты характера поотношению к другим людям. Вторая степень – промежуточный вариант при баллахот 6 до 10. Третья степень, если индекс более 10 баллов, – свидетельство дезадаптивноститенденции характера. В целом можно считать, что чем больше величина индекса,тем значимее соответствующая характерологическая тенденция.

Номера тенденций расшифровываютсяследующим образом.

Первая тенденция (I) – доминантность – властность – деспотичность – отражает лидерские данные,стремление к доминированию, независимости, способности брать на себяответственность.

Вторая тенденция (II) –уверенность в себе – самоуверенность – самовлюбленность – отражает уверенность в себе,независимость, деловитость, в крайнем проявлении – эгоистичность и черствость.

Третья тенденция (III) –требовательность – непримиримость – жестокость – позволяет оценить такиекачества, как раздражительность, критичность, нетерпимость к ошибкам партнера.Крайняя выраженность этой тенденции может проявляться в насмешливости иязвительности.

Четвертая тенденция (IV) –скептицизм – упрямство – негативизм – характеризует недоверчивость,положительность, ревность, обидчивость и злопамятность.

Пятая тенденция (V) –уступчивость – кротость – пассивная подчиняемость– позволяет оценитькритичность к себе, скромность, робость, стыдливость.

Шестая тенденция (VI) –доверчивость – послушнocmь – зависимость – оценивает такие качества, какуважительность, благодарность, стремление доставлять радость партнеру.

Седьмая тенденция (VII) –добросердечие – несамостоятельность – чрезмерный конформизм– характеризуетспособность к взаимопомощи, общительность, доброжелательность, внимательность.

Восьмая тенденция (VIII) – отзывчивость – бескорыстие – жертвенность – отражает деликатность, нежность, стремление заботиться о близких,а также терпимость к недостаткам и умение прощать.

Познание характера человека позволяетпрогнозировать поведение человека и заранее корректировать и контролироватьспособы обращения к другим людям, действия и поступки. Особого вниманиязаслуживает анализ основных тенденций, какими являются доминирование идружелюбие. В случае преобладания доминирования вероятнее конфликты инеправильное понимание отношений людей, сложнее организация эффективного спсихологической точки зрения взаимодействия. Потому важно настроиться надружелюбное и кооперативное взаимоотношение с другими.

ТЕМА 12. СПОСОБНОСТИ




Индивидуально-психологические особенностиличности, являющиеся условием выполнения той или иной успешной деятельности,равно как и организации взаимодействия людей друг с другом и их общения,называются способностями.

В основе формирования способностей лежатзадатки. Задатки –это морфологические и функциональные особенности строения мозга, органов чувстви движения. Но успех деятельности зависит не только от них. Немаловажную рольиграют мотивация и качества психических процессов, а также сам социальный опыт,благодаря которым возникают знания, умения и навыки. Определенные психическиекачества под влиянием требований деятельности, с которой личность связанапосредством интересов и склонностей, складываются во взаимодействующую систему,которая, собственно, и является способностью.

Способности разделяются на общие, откоторых зависит легкость овладения знаниями и различными видами деятельности, испециальные, благодаря которым человек в состоянии достигнуть высокихрезультатов в конкретном виде деятельности. Одна из особенностей и того идругого типа способностей – это чрезвычайно большие возможности компенсации или "замены"одних компонентов структуры способностей другими, если человек вынуждензаниматься делом, не имея заранее готовых к нему способностей. Можно сказать,что особенности характера и мотивационно-потребностные компоненты личностиздесь могут стать решающими. Учитывая это, в теме предложены не только тестыинтеллекта, дающие возможность охарактеризовать общие способности, но итест-опросники, предназначенные для выявления склонностей, в том числесклонностей к 'педагогической деятельности студентов.

Задание 35
Исследование умственных способностей

Цель исследования: определить уровень общих умственных способностей.

Материал и оборудование: краткий ориентировочный тест (КОТ), бумага, ручка или карандашдля письма, секундомер.

Процедура исследования

Тестирование проводится в парах, состоящихиз испытуемого и экспериментатора. При необходимости с одним экспериментаторомможет проходить тестирование 3-5 человек, но в этом случае важно создатьтишину, удобно расположить испытуемых и обеспечить независимое решение тестовыхзаданий.

Экспериментатор дает испытуемомуинструкцию и нижеприведенный вариант теста для определения интегральногопоказателя общих способностей. После чтения инструкции и знакомства испытуемогос образцами выполнения заданий экспериментатор подает сигнал к выполнению тестасловом "Начали!", засекает время и по истечении 15 минут говорит: "Стоп!Решение прекратить!"

Инструкция испытуемому. "Вам предлагается несколько простых заданий. Прочтите внимательноэту страницу и без команды не переворачивайте ее.

Заполните:

ф.И.О. ___________ возраст __________

образование ________ специальность______

Познакомьтесь с образцами заданий иправильными ответами на них:

"Быстрый"является противоположным по смыслу слову: 1 – тяжелый, 2 – упругий, 3 – скрытный, 4 – легкий, 5 – медленный 5

Бензин стоит 44копейки за литр. Сколько стоит 2,5 литра 110

Правильный ответ напишите над чертой.Правильный ответ 110 коп. или 1,1 руб.

Минер-минор. Эти два слова являются: 1– сходными, 2– противоположными, 3– ни сходными, нипротивоположными по значению. ___

В качестве правильного ответа над чертойнадо записать цифру 3. Тест, который Вам будет предложен сейчас, содержит 50вопросов. На выполнение теста Вам дается 15 минут. Ответьте на стольковопросов, на сколько сможете, и не тратьте много времени на один вопрос. Еслинеобходимо –пользуйтесь бумагой для записи. О том, что Вам не понятно, спросите сейчас. Вовремя выполнения теста отвечать на Ваши вопросы я не буду. После командыпереверните страницу и начинайте работать. Через 15 минут, по команде, сразу жепрекратите выполнение заданий, переверните страницу и отложите ручку.

"Сосредоточьтесь. Положите ручку справа отсебя. Ждите команды. Начали!"

Краткий ориентировочный тест

1. Одиннадцатый месяц года – это: 1 – октябрь, 2 – май, 3 – ноябрь, 4 – февраль.

2. "Суровый" является противоположным позначению слову: 1 –резкий, 2 – строгий,3 – мягкий, 4– жесткий, 5– неподатливый.

3. Какое из приведенных ниже слов отличноот других: 1 –определенный, 2 –сомнительный, 3 –уверенный, 4 –доверие, 5 – верный.

4. Ответьте Да или Нет. Сокращение "н.э." означает: "нашейэры" (новой эры)

5. Какое из следующих слов отлично отдругих: 1 – петь, 2– звонить, 3– болтать, 4– слушать, 5– говорить.

6. Слово "безукоризненный" являетсяпротивоположным по своему значению слову: 1 – незапятнанный, 2 – непристойный, 3 – неподкупный, 4 – невинный, 5 – классический.

7. Какое из приведенных ниже словотносится к слову "жевать"как обоняние и нос: 1 – сладкий, 2 – язык, 3 – запах, 4 – зубы, 5 – чистый

8. Сколько из приведенных ниже пар словявляются полностью идентичными

Sharp M.C. Sharp M.C.
Filder E.H. Filder E.N.
Connor M,G.Conner M,G.
Woesner O.W. Woerner O.W.
Soderquist P.E. Soderquist B.E.

9. "Ясный" является противоположным посмыслу слову: 1 –очевидный, 2 – явный,3 – недвусмысленный,4 - отчетливый, 5– тусклый.

10. Предприниматель купил несколькоподержанны автомобилей за 3500 долларов, а продал их за 550 долларов заработавпри этом 50 долларов за автомобиль. Сколько автомобилей он продал

11. Слова "стук" и "сток" имеют: 1 – сходное значение, 2 – противоположное, 3 – ни сходное, ни противоположное.

1-2. Три лимона стоят 45 копеек. Сколькостоит 1,5 дюжины.

13. Сколько из этих 6 пар чисел являютсяполностью одинаковыми

5296 5296
66986 69686
834426 834426
7354256 7354256
61197172 61197172
83238224 83238234

14. "Близкий" является противоположнымслову: 1 – дружеский,2 – приятельский, 3– чужой, 4– родной, 5– иной.

15. Какое число является наименьшим: 6 0,79 36 0,31 5

16. Расставьте предлагаемые ниже слова втаком порядке, чтобы получилось правильное предложение. В качестве ответазапишите две последние буквы последнего слова.

есть соль любовь жизнь

17. Какой из приведенных ниже пятирисунков наиболее отличен от других

18. Два рыбака поймали 36 рыб. Первыйпоймал в 8 раз больше, чем второй7 Сколько поймал второй

19. "Восходить" и "возродить" имеют: 1 – сходное значение, 2 – противоположное, 3 – ни сходное, ни противоположное.

20. Расставьте предлагаемые ниже слова втаком порядке, чтобы получилось утверждение. Если оно правильно, то ответ будетП, если неправильно –Н. Мхом обороты камень набирает заросший.

21. Две из приведенных ниже фраз имеютодинаковый смысл, найдите их:

1. Держать нос по ветру.
2. Пустой мешок не стоит.
3. Троедокторов не лучше одного.
4. Не все то золото,что блестит.
5. У семи няиек дитя без глаза.

22. Какое число должно стоять вместо знака«»:

73 66 59 52 45 38

23. Длительность дня и ночи в сентябрепочти такая же, как и в: 1 — июне, 2 — марте, 3 — мае, 4 — ноябре.

24. Предположим, что первые дваутверждения верны. Тогда заключительное будет: 1 — верно, 2 — неверно, 3 — неопределенно.

Все передовые люди — члены партии.
Все передовые люди занимают крупные посты.
Некоторые члены партии занимают крупные посты.

Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 27 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.