WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 55 |

По-иному проявляется в играх специализацияпередних конечностей у барсука. По данным Мешковой, у барсучат эти конечностибольше участвуют в игровых действиях, чем у детенышей псовых. Это связано соспециализацией барсука к норному образу жизни и питанию относительномалоподвижной пищей. В жизни взрослых барсуков большую роль играют такие формыманипулирования, как рытье и транспортировка грунта передними конечностями,сгребание ими подстилочного материала и т.д. Эти действия и развиваются в играхбарсучат с предметами.

Весьма однообразными являютсяманипуляционные игры у детенышей копытных. Немногочисленные манипуляции,выполняемые головой или передними конечностями, состоят в толкании (носом),нанесении ударов, кусании, скребущих и роющих движениях. Совершенно отсутствуютманипуляции, выполняемые совместно челюстным аппаратом и конечностями илиодновременно обеими передними конечностями. Это, как и вообще весь характеригры у детенышей копытных, отражает специфическую обусловленность игр образомжизни этих животных. Предельная специализация двигательного аппарата косновной, опорно-локомоторной, функции сходит к минимуму способностьманипулировать.

Диаметрально противоположная картинанаблюдается у обезьян. У этих животных грудные (передние) конечности наименееспециализированы, и их дополнительные функции получили предельное развитиесреди млекопитающих (и вообще всех животных). Соответственно этому мы находим виграх молодых обезьян не только намного больше двигательных элементов, чем удругих животных, но и качественно новые формы, о которых еще пойдетречь.

Видотипичные особенности поведения,обусловленные образом жизни, достаточно четко проявляются уже в пределах одногосемейства. Так, в играх лисят появляются типичные для лисиц внезапные высокиепрыжки («мышкование» взрослых особей), как и элементы характерных для взрослыхособей приемов борьбы и охоты (специфические формы подкарауливания,подкрадывания, нападения, умерщвления жертвы и т.п.). С другой стороны, поМешковой, игры щенков динго более однообразны, чем игры лисят. В нихпреобладает длительное преследование друг друга, в чем воплощается такаяхарактерная особенность поведения взрослого динго, как охота гоном(стремительным преследованием жертвы).

Особенно заметно на игровой активности, вчастности на сроках появления манипуляционных игр, сказывается степеньзрелорождения детенышей, но сущность процесса от этого не меняется.

Ювенильное манипулирование и взрослоеповедение

Двигательный репертуар взрослого животного,как нам уже известно, формируется путем обрастания и дополнения инстинктивной,врожденной основы поведения видотипичным индивидуальным опытом, т.е. путемоблигатного научения. Теперь можно добавить, что у высших животных этооблигатное научение совершается в ювенильном периоде, перед половымсозреванием, в форме игровой активности. При этом имеется в виду, что, как и враннем постнатальном периоде, облигатное научение включает в себя такжефакультативные компоненты или сочетается с таковыми.

Этот процесс, как только что было показано,знаменуется модификацией первичных доигровых двигательных элементов. В ходеигры из них формируются, упражняются и совершенствуются существенные компонентыповедения взрослого животного. Это выражается и в том, что с возрастом всеусложняющееся манипулирование приобретает все больше видотипичныхчерт.

Модификация доигровых двигательных элементовпроисходит по мере того, как предметная деятельность молодого животногораспространяется на все новые объекты, в связи с чем растет моторно-сенсорныйопыт животного, устанавливаются все более важные связи с биологически значимымикомпонентами среды, в том числе с сородичами (о формировании групповогоповедения см. ниже).

При таком понимании игры как развивающейсядеятельности становится ясным, почему игровые действия выполняются «невсерьез». Ведь «серьезные» действия являются завершением этого развития. Вполной мере выявляется и биологический эффект игр, в данном случаеманипуляционных, который выражается в построении, совершенствовании,«отработке» моторных (и сенсорных) компонентов поведенческих актов. Подчеркнемеще раз, что игры молодых животных – это не действия, аналогичныетаковым взрослых животных, а сами эти «взрослые действия» на стадии ихформирования из более примитивных морфофункциональных элементов.

Формирование общения в играхживотных

Совместные игры

Групповое поведение у высших животных такжеформируется в большой степени в процессе игры. Эту роль выполняют совместныеигры: под ними следует понимать такие игры, при которых имеют местосогласованные действия хотя бы двух партнеров. Совместные игры встречаютсятолько у животных, которым свойственны развитые формы групповогоповедения.

Конечно, общение формируется не только входе совместной игровой активности детенышей. Достаточно указать на то, чторитуализованные формы поведения, эти важнейшие компоненты общения, в полноймере проявляются и у таких животных, которые с момента рождения выращивались вполной изоляции и не имели никакой возможности общаться, а тем более играть сдругими животными. К генетически фиксированным, инстинктивным формам общенияотносится и взаимное стимулирование (аллеломиметическое поведение). Что же втаком случае формируется в сфере общения у высших животных лишь в результатеигровой активности Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо и в данномаспекте проанализировать игровую активность молодых животных как развивающуюсядеятельность, учитывая при этом, что и общение является одной из формдеятельности животных.

Совместные игры выполняются преимущественнобез предметов. Как и в манипуляционных играх, в них проявляются особенностиобраза жизни животного. Так, среди грызунов у детенышей морской свинкиотсутствует игровая борьба, и их игры ограничиваются совместными прыжками ибоданием, которое служит «приглашением» к игре. Стычки приводят у этих животныхвсегда к повреждениям, но первые драки появляются лишь одновременно с подлиннымполовым поведением, т.е. на 30-й день жизни. У сурка же, например, ведущимпроявлением игровой активности является именно игровая борьба: молодые животныечасто и подолгу «борются», поднимаясь на задние конечности и обхватывая другдруга передними. В такой позе они трясутся и толкаются. Часто наблюдается у нихи игровое бегство, в то время как общеподвижные игры встречаются у молодыхсурков редко.

Широко распространена игровая борьба ухищных. У куньих преобладают охотничьи игры (помимо общеподвижных), которыенередко переходят в игровую борьбу. Немецкий этолог К.Вюстехубе видит в этомподготовку к борьбе с крупной, мощно сопротивляющейся добычей. Как и у другихмлекопитающих, преследователь и преследуемый в таких играх часто меняютсяролями. У медвежат игровая борьба выражается в том, что партнеры толкают и«кусают» друг друга, обхватившись передними лапами, или наносят друг другуудары. Встречаются также совместные пробежки (или плавание наперегонки), игра в«прятки» и т.п. Интересно отметить что, как показали полевые наблюденияисследователя поведения медведей П.Кротта, детеныши бурого медведя играют вестественных условиях реже, чем детеныши других хищных. Кротт объясняет этотем, что мать с самого начала не приносит медвежатам корм и им приходитсятратить много времени на его поиск, поэтому играть зачастую«некогда».

Немецкому этологу Р. Шенкелю удалось наоснове двухлетних полевых исследований, проведенных в Кении, проследитьформирование игрового поведения львят с первых дней их жизни. Их совместныеигры (как и у других детенышей кошачьих) заключаются прежде всего вподкрадывании, нападении, преследовании, и «борьбе», причем партнеры то и деломеняются ролями. Шенкель подчеркивает, что игра львят служит формированиювзрослого поведения, но первоначально она состоит только из диффузныхдвигательных элементов. Это еще одно подтверждение концепции игры какразвивающейся деятельности.

Отношения, складывающиеся между партнерами входе совместных игр, особенно при игровой борьбе, принимают чаще всегоиерархический характер. Элементы антагонистического поведения и соподчинениябыли установлены в играх многих млекопитающих. Правда не всегда этисубординационные отношения непосредственно перерастают в таковые у взрослыхособей.

У псовых иерархические отношения начинаютформироваться в возрасте 1–1,5 месяца, хотя соответствующие выразительные позы и движенияпоявляются в ходе игры уже раньше. Так, у лисят уже на 32–34-й день жизни наблюдаются вполневыраженные «нападения» на собратьев с признаками импонирования и запугивания.Уже в начале второго месяца жизни появляются иерархические отношения у койотов.Темброк показал, что в отличие от взрослых особей отношения господства иподчинения возникают у детенышей псовых на основе неритуализованногоагрессивного общения. Следовательно, ритуализованные формы общения хотя ипоявляются в онтогенезе довольно рано, начинают выполнять свою роль значительнопозже.

Что же касается неритуализованного игровогообщения молодых животных, в частности псовых, то, вероятно, все их движениятакже имеют сигнальное значение. Так, например, «трепание» партнера– не только проявление«грубой» физической силы, оно носит признаки и неритуализованногодемонстрационного поведения, являясь средством психического воздействия напартнера, запугивания. Аналогично обстоит дело и с наскакиванием на партнера ит.п.

В отличие от рассмотренных до сих порсовместных неманипуляционных игр в совместных манипуляционных играх животныевключают в свои совместные действия какие-нибудь предметы в качестве объектаигры, поэтому общение между партнерами носит при таких играх отчастиопосредованный характер. Такие игры выполняют большую коммуникативную роль,хотя подобные предметы могут одновременно служить и заменой натуральногопищевого объекта (у хищных – жертвы).

В качестве примера совместнойманипуляционной игры можно привести описанные Вюстехубе совместные действиятрех молодых хорьков с пустой консервной банкой. Будучи случайно уроненной втаз умывальника, эта банка затем многократно сбрасывалась ими туда, чтопроизводило соответствующий шумовой эффект. Когда же зверькам вместо банкидавался резиновый мячик, хорьки с ним так не играли, но впоследствии находилидругой твердый предмет – фаянсовую затычку, с помощью которой возобновляли ту же «шумовую»игру.

У диких четырехмесячных поросят немецкийэтолог Г.Фрэдрих однажды наблюдал оживленную совместную игру с монетой:поросята нюхали и придавливали ее «пятачками», подталкивали, хватали зубами иподбрасывали ее вверх, резко вскидывая при этом голову. В этой игреодновременно участвовало несколько поросят, причем каждый из них старалсяовладеть монетой и сам поиграть с ней описанным образом. Фрэдрих также наблюдалсовместные игры молодых кабанов с тряпками. Подобно щенкам, поросята хватализубами одновременно одну и ту же тряпку и тянули ее в разные стороны.«Победитель» или убегал с тряпкой, или продолжал самостоятельно с ней играть,трепал ее и т.д.

В подобных «трофейных» играх отчетливовыступают и элементы демонстрационного поведения, причем достигаетсяимпонирующий эффект с помощью объекта – «посредника», точнее, путемдемонстрации его обладания. Не меньшую роль играют, конечно, «оспаривание»,захват, отнятие объекта, равно как непосредственная «проба сил», когдаживотные, схватившись одновременно за объект, тянут его в разныестороны.

Игровая сигнализация

Согласованность деятельности игровыхпартнеров основывается на обоюдной врожденной сигнализации. Эти сигналывыполняют функцию ключевых стимулов игрового поведения. Это – специфические позы, движения,звуки, оповещающие партнера о готовности к игре и «приглашающие» его принять вней участие. Так, например, у бурого медведя, по полевым наблюдениям Кротта,«приглашение» к игре состоит в том, что медвежонок медленно приближается квозможному игровому партнеру, качая головой влево и вправо, потом припадает кземле и очень осторожно обхватывает его передними лапами. У детенышей псовых«приглашение» к игре осуществляется с помощью особой («игровой») манерыприближения к партнеру, специфическим раскачиванием головы из стороны всторону, пригибанием книзу передней части туловища, сопровождающимся егораскачиванием или небольшими прыжками из стороны в сторону на виду у партнера,поднятием передней лапы в сторону партнера и т.п. У «заигрывающего» детенышаодновременно появляются продольные складки на лбу, а ушные раковины обращенывперед. У виверр «заигрывание» происходит посредством наскакивания, легкогопокусывания и особенно прыжков вверх, у обезьян – путем наскакивания, подергиванияза хвост или волосы, шлепков и т.д.

Не менее важными являются сигналы,предотвращающие «серьезный» исход игровой борьбы, позволяющие животным отличитьигру от «не игры». Без подобного предупреждения о том, что агрессия«ненастоящая», игровая борьба может легко перейти в подлинную. Эти сигналы явнородственны позам и движениям «умиротворения» при подлинных стычках взрослыхживотных, они главным образом и создают общую «игровую ситуацию».

Принципиальный интерес представляет тообстоятельство, что сигналы «заигрывания», «приглашения к игре», по существу,являются сигналами подлинного агрессивного нападения, и только в игровойситуации они функционируют как «мирные». Это показывает, что и в сфере общенияигровое поведение характеризуется явлениями смены функции подобно тому, как мыэто отмечали в отношении развития двигательных способностей. Аналогичнымобразом в игровом общении обнаруживаются и явления рекомбинации врожденныхсигналов или их элементов, совершенствование их сочетания и применения, т.е.имеют место расширение и интенсификация функции, а также явления субституциифункции. В этом нет ничего неожиданного, ибо общение развивается при игровойактивности в единстве с моторикой.

Важно еще отметить, что коммуникацияосуществляется у животных не только с помощью специальных сигнальных движений.Наоборот, едва ли можно в поведении молодого животного выделить какие-тодвижения, которые были бы абсолютно лишены сигнального значения. Очевидно,можно говорить лишь о различном удельном весе сигнального компонентадвигательных актов. Максимальный вес этот компонент имеет, конечно, вритуализованных движениях, которые уже всецело служат длякоммуникации.

Значение совместных игр для взрослого поведения

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 55 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.