WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 30 |

Важно довести до сознания участников идею отом, что необходимо, прежде всего, изменить представление о другом человеке, анаше поведение по отношению к нему будет изменяться в значительной степени подвлиянием этого изменившегося представления

Мой опыт показывает, что лучше не вовлекать впсихологические опыты близких, любимых, домашних. Мотивационный тренинг — для менеджеров, а не для супругов,любовников, родителей и друзей

10.Обмен впечатлениями о том, что было важнымв течение дня

20 мин

Во второй день особенно важно записатьвысказывания участников. К следующему утру тренеру предстоит принять важноерешение: идти дальше по пути биологизации или склониться к большейрационализации и технологизации

Рационализация и технологизация могут бытьдостигнуты за счет более прицельного и структурированного следованияалгоритмам, сокращения темы паразитизма и, за счет этого, расширения темысаботажа

Итого:

390 мин

Программа второго дня рассчитана на 390минут, то есть на 6 ч 30 мин чистого рабочего времени.

День 3. Слияние состихией

Логика третьего дня:

  • способствовать осознанию своегоместа в «биосистеме» социальныхорганизмов;
  • помочь испытать парадоксальноемотивирующее действие дискомфорта, паразитизма,напряжения неразрешенной задачи;
  • развить возможности согласованияпротиворечивых побуждений и стратегическогомотивационного самоуправления.

Продолжение таблицы.

Тренинговое действие

Время

Как это сделать

Примечание

1. Сумасшедшая сессия

25 мин

Необходимо повторить материал и второго, ипервого дня

Можно предоставить участникам самим тожезадавать сумасшедшие, «карнавальные» вопросы

2. Проверка домашнего задания «Самоисполняющиеся предсказания»

20 мин

Если на выполнение задания был дан одинвечер, то трудно ожидать, что все смогут выполнить его в полном объеме. Если3—4 участника поделятсясвоим опытом, это будет уже успехом

Можно попробовать дать это упражнение впервый день, тогда у участников будет 2 вечера для его выполнения

3.Лекционное сообщение опаразитизме

15 мин

Лучше всего объяснять концепцию паразитизмана растениях, так как многие животные-паразиты вызывают непреодолимоеотвращение. Главное —передать идею «многоэтажного» паразитизма и его эволюционного значения.Подходящие материалы можно найти в разделе 3.4

Важно передать идею о том, что паразитизм— это взаимодействиедвух или более организмов, а не организма и чего-то обобщенного, например,«компании в целом» или «государства». Группе обязательно предъявляетсяиллюстрация из книги А. С. Серебровского (рис. 3.4)

4. Командная работа «Свитапаразитов»

40 мин

Команды могут быть образованы самимиучастниками. Например, тренер предлагает объединиться тем, кто еще ни разу неработал вместе в малой группе. Каждой команде предлагается работать наданализом свиты, которая существует в фирме кого-либо из участников этой команды(раздел 4.2.4)

Свиты должны быть изображены на флипчарте,на доске, на листах ватмана. Важно помнить о том, что целью работы являетсяанализ мотивирующей силы паразитизма. Помимо

модели свиты, тренер может использоватьтакже модели «клубка» и «ловушки», описанные Е. В. Сидоренко и М.А.Мирошниченко (1999) (раздел 3.4)

5. Обсуждение мотивирующей силыпаразитизма

20 мин

Группа объединяется в единый круг.Необходимо предоставить участникам возможность рассказать о случаях из своейпрактики. Паразитизм —больная тема, для большинства реальные или мнимые паразиты являются источникомстраданий. Обсуждение может вывести группу к проблемам собственногонеосознаваемого паразитизма, формулированию разновидностей симбиоза и др.(раздел 3.4)

Результаты обсуждения должны бытьсуммированы на флипчарте в виде трех-четырех выводов

Продолжение таблицы.

Тренинговое действие

Время

Как это сделать

Примечание

6. Подведение итогов выполненияконтрактов

15 мин

Тренер выделяет время для проверки выполнениясторонами своих обязательств по контрактам. Если обязательство не выполнено,соответствующая сторона должна «уплатить» неустойку, предусмотреннуюконтрактом. Тренер может еще раз заострить внимание на вопросе о том, чтодействует сильнее: стремление получить или страх потерять

Если все условия контрактов были тщательнопродуманы и сформулированы в игре «Контракт» накануне, неустоек никомувыплачивать не придется

7. Эффект Зейгарник

30 мин

Упражнение описано в разделе 4.4.3. В этомупражнении важна четкость подведения итогов. Математические задачи хороши тем,что они воспринимаются как вызов (особенно мужчинами). Естественныеэмоциональные реакции заставляют забыть о том, для чего все это делается, идемонстрация становится более яркой

Ни в коем случае не следует торопитьсядавать правильный ответ, так как напряжение нерешенной задачи нам потребуетсядля демонстрации эффекта Лисснер (см.п.9)

8. Ролевая игра «Автономизациямотива»

60 мин

Описание дано в разделе 4.1.26. Важноподобрать команды таким образом, чтобы они были примерно равными по своимтворческим и энергетическим возможностям. Тренер может присоединиться к однойиз команд. Важно определить условия эффективности механизма автономизациимотива

Стоит напомнить группе о парателическойнаправленности как о феномене, необходимом для автономизации мотива

9. Эффект Лисснер

10 мин

Это не самостоятельное упражнение, а обобщениеопыта двух упражнений—«Эффект Зейгарник» и «Автономизация мотива». Описание процедуры дано в разделе4.4.4

Можно импровизировать и далее по ходу трениига на тему этого эффекта: «Продолговатый мозг не помнит ни прежнихудовольствий, ни прежних напряжений: новое напряжение, особенно если оноприятно, вытесняет предыдущие»

Продолжение таблицы.

Тренинговое действие

Время

Как это сделать

Примечание

10. Командная работа над кейсом«Саботаж»

70 мин

Описание работы дано в разделе 4.2.3. Кейсоснован на реальных событиях, происходивших во вполне реальной фирме. Следуеттвердо придерживаться текста кейса и не вносить никакой дополнительнойинформации, иначе команды запутаются

Если команды будут требовать дополнительнуюинформацию, можно сослаться на то, что кейс — это американский метод,предполагающий самодостаточность предъявленного описания ситуации

11. Мониторинг собственной актуальноймотивации

25 мин

Описание дано в разделе 4.4.5. Важно точновыбрать того участника, чья ситуация будет анализироваться в мониторинге.Лучше, если это будет творческий и подвижный человек, а его ситуация окажетсяактуальной и интересной для большинства участников

Эта процедура не должна «вытягиваться вразговор», философские рассуждения и т. п. Она должна бытьтехнологичной

12. Алгоритм картины будущего

30 мин

Описание дано в разделе 4.4.7. В Приложении 3дан соответствующий Алгоритм. Это психотерапевтическое упражнение, и стиль егопроведения должен быть соответствующим

Важно, чтобы те участники, кто хочетсохранить тайну своих целей или своего девиза, могли сделать это без всякогоощущения вины перед группой или перед тренером

13. Завершающее упражнение «Вызов»

10 мин

Это тоже психотерапевтическая процедура— внушение уверенностив своих силах, в способности контролировать свою жизнь и преодолевать любыетрудности (раздел 4.4.8)

От тренера потребуется огромная энергетикавнушения. Он должен сделать это. И тогда работа будет завершена

14. Завершающая сессия

20 мин

Тренер предлагает каждому участникурассказать группе, что означали для него эти три дня тренинга

Каждый тренер сам выбирает свое последнееСЛОВО

Итого:

390 мин

Программа третьего дня рассчитана на 390минут, то есть на 6 ч 30 мин чистого рабочего времени.

В конце тренинга необходимо вернуться к егоцелям и задачам и подвести итоги работы.

Можно сообщить участникам о целях каждого дняи воспроизвести структуру тренинга, чтобы у них было ощущение систематичностиполученных знаний и опыта.

2.3. Структура раздаточногоматериала

Если вы проводите тренинг в достойнойорганизации (чего я вам искренне желаю), то это обязывает вас подготовитьраздаточные материалы для каждого из участников тренинга.

В раздаточный материал к тренингувходят:

1) брошюра для участников, которая выдается вначале тренинга;

2) материалы для участников, которые выдаютсяв процессе тренинга: алгоритмы мотивирующих воздействий, задачи и спискитаксисов.

Я считаю, что алгоритмы стоит выдавать лишь втот момент, когда они будут непосредственно использованы в работе. Если выдатьих заранее, они могут превратиться из точной и веской инструкции в малозначащиеслова. По той же причине и списки таксисов нужно выдавать только после того,как участники сами

попробуют установить свои собственные перечнитаксисов. Что касается задач, то выдать их заранее было бы простоошибкой.

Алгоритмы приведены в Приложении 3. Для тогочтобы участники не растеряли их во время тренинга, можно раздать им папки сподшитыми в нее прозрачными конвертами. Участники должны будут вкладывать вновьполученные алгоритмы в конверты. К концу тренинга у каждого участника в папкеокажется полный комплект алгоритмов и списки таксисов, а возможно, и иныематериалы, по усмотрению тренера. Задачи хранить не обязательно.

Брошюра для участников, которую использую я,занимает 46 страниц. Она представляет собой «сливки», собранные со всего этогоруководства.

При этом текст содержится только на правойстранице, а левая остается чистой. Участники могут использовать брошюру и какрабочую тетрадь, записывая слева то, что им покажется важным.

Предлагаю включить в брошюру следующиеразделы:

1) Цели и задачи тренинга

2) Феномен мотивации

  • Определения мотива, мотивации, активации, стимуляции и др., а такжемотивационной лаборатории, мотивационной конторы и мотивационнойарены.
  • Схемы, иллюстрирующие содержание этих понятий и ихсоотношения.
  • Наиболее веские и яркие цитаты из раздела 3.1.
  • Инструкция и таблица к упражнению «Выявление мотивационныхгрупп».

3) Мотивационная лаборатория

  • Определения территоризма, таксисов, паразитизма.
  • Схемы и рисунки, иллюстрирующие эти понятия.
  • Наиболее веские и яркие цитаты из разделов 3.2—3.4.
  • Инструкция и таблица к упражнению «Выявление таксисов учеловека».
  • Инструкция к кейсу «Апатия» и его текст.
  • Инструкция и свободное пространство для упражнения «Исследованиесвоей организации как паразитарной системы».

4) Мотивационная контора

  • Весь раздел «Проблема договора в мотивацииработников».
  • Инструкция и бланки договора к ролевой игре«Контракт».
  • Инструкция к кейсу «Саботаж» и его текст.

5) Мотивационная арена

  • Определение эффекта Зейгарник и таблицы для подведения итоговсоответствующего упражнения.
  • Определение эффекта Лисснер с примерами.
  • Описание феноменов само исполняющихся предсказаний, борьбымотивов.
  • Инструкции к заданиям «Алгоритм картины будущего», «Французскоеплетение».
  • Завершающее упражнение «Вызов».

6) Домашние задания

  • Инструкция, пример, таблицы и заготовка графика для упражнения«Самый немотивированный сотрудник в моей жизни».
  • Инструкция к заданию «Само исполняющиесяпредсказания».

7) Глоссарий

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 30 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.