WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 | 28 |   ...   | 29 |

Однажды он сказал ей: "Куки мнедействительно нужно познакомиться с твоими родителями".

"Да, конечно же, это нужно сделать",сказала Куки.

И вот однажды, часа в четыре дня, в калиткудвора дома Куков вошел хорошо одетый молодой человек с чемоданчиком и сказал:"Миссис Кук, я хотел бы обсудить с вами некоторые виды страховки, я страховойагент". Ланс умеет говорить. Он может долго рассказывать про страховку отмолнии, от торнадо, про страхование жизни, про страхование от несчастныхслучаев, про страхование автомобилей.

Без четверти пять миссис Кук вышла во двори позвала мужа: "Ужинать".

Ланс повернулся к мистеру Куку и тихимголосом сказал: "Вы знаете, я очень давно завтракал, а в последнее время вообщеочень здорово соскучился по домашней пище. Наверняка ваша жена не откажетсяналить мне тарелочку супа. Было бы так здорово поесть домашней пищи".

Они вошли в дом, и Ланс обратился кхозяйке: "Миссис Кук, я так давно не ел домашней пищи, ваш муж заверил меня,что для вас не составит труда поставить лишнюю тарелочку и для меня.Я непривередлив".

За едой Ланс много рассказывал. Он хвалилкаждое блюдо, которое подавала миссис Кук, метавшая при этом сердитые взглядына своего мужа. Поев, Ланс поблагодарил хозяев и сказал: "У меня есть еще одинвид страховки, и на сей раз я убежден, что это как раз то, что вам нужно. Этостраховка от нежелательного зятя!"

Ланс и Куки припомнили этот случай, когда яих спросил о нем в 1980 году. Ланс рассказывал, что, когда он закончил такимобразом свою речь, миссис Кук с улыбкой посмотрела на Куки и сказала: "Так вотчья это затея!"

Ланс был уверен, что ему удастся заставитьКуки встретиться с ним и выйти за него замуж. И точно так же Эриксон уверен,что пациенты сделают то, что ему нужно. Он также уверен, что его психотерапиязакончится успешно. Эта уверенность основывалась не на пустых пожеланиях, а намноголетнем опыте, внимательном наблюдении и долгих приготовлениях.

Случаи из практики, приводимые ниже,показывают результаты такого подхода, тщательность которого можно увидеть напримере подготовки к рассказыванию одного из анекдотов.

Мы, калеки

К концу третьей недели занятий (студентыуже знали, что я люблю шутки. И тогда я сказал им: "В следующий понедельникутром ты, Джерри, пойдешь на пятый этаж и оставишь там двери лифта открытыми. Аты, Томми, будешь стоять у лестничного пролета и смотреть, что будет творитьсяна первом этаже. Когда увидишь, что я поднимаюсь по лестницей дай сигнал Джерриотпустить двери лифта, чтобы они закрылись, а ты, Сэм, будешь стоять на первомэтаже и нажимать на кнопку вызова лифта. А тем временем вы распустите слух, чтов понедельник утром Эриксон собирается выкинуть одну из своих "штучек".

Слух пошел хороший, и в следующийпонедельник они все были на занятиях, включая мальчика с протезом. Этот студентна первом курсе был очень общительным и дружелюбным со всеми. На втором курсевсе полюбили его, как и он всех остальных. Он был общительным, способнымстудентом, которого все любили и уважали. На втором курсе он не по своей винепопал в автокатастрофу и потерял ногу. Когда ему сделали протез, он сталзамкнутым и очень ранимым. Декан предупреждал меня, что, несмотря назамкнутость и ранимость, он очень способный студент. Но от его дружелюбности неосталось и следа, он никогда не отвечает на приветствия, никогда ни с кем нездоровается, а просто зарывается в книги и занимается своим делом.

Я попросил декана подождать пару месяцев, чтобы студенты привыкли комне и познакомились поближе, а потом уж я займусь этим парнем. И вот, впонедельник, когда Джерри держал двери лифта, а Томми наблюдал за происходящимна лестнице, я в половине восьмого вошел в здание и застал всю группу у дверейлифта. Я включился в ихразговор о погоде, о событиях в Детройте и о разном другом, а потом спросил:"Что у тебя с пальцем, Сэм Ты обессилел Нажми на кнопку вызова".

"Я нажимал", сказал он.

"Может быть, ты мало каши ел, так нажми нанее двумя руками".

"И двумя нажимал, но этот чертов дворниктак озабочен спуском своих ведер, что наверняка оставил дверь открытой, чтобыникто не перехватил лифт".

Я подождалнемного и сказал Сэму: "Нажми еще раз".

Он нажал, но безрезультатно. Наконец, когдабыло пять минут девятого, я обратился к студенту с протезом: "Ну что, давай мыбудем прыгать по ступенькам, а лифт оставим тем, кто здоров". "Мы, калеки"начали подпрыгивая забираться вверх по лестнице. Томми дал сигнал Джерри. Сэмнажал на кнопку. Здоровые остались ждать лифта. Уже через час этот студент былвновь социализирован. Он получил новую самоидентификацию. Он принадлежал кпрофессорской группе "Мы, калеки". Я был профессором. У меня была больная нога, и он отождествил себясо мной, а я, в свою очередь, отождествил себя с ним. Таким образом, получивновый статус, он восстановил все свои бывшие социальные связи. Через час он ужесвободно общался.

Часто простое изменение системы отношенийможет привести к определенным результатам. В данном случае, разработкадетального плана с подбором действующих лиц сравнима с манипуляциямииллюзиониста перед показом фокуса. Она также соответствует развитию сюжета,приводящего к развязке анекдота.

Чистый лист бумаги

В психотерапии значительных результатовможно достичь очень-очень простое даже если поставленная задача кажетсятрудновыполнимой. Однажды в наш медицинский колледж пришел новый декан. Онвызвал меня к себе в кабинет и сказал: "Я новый декан и привел с собой своегопротеже. Я очень дорожу им,потому что это самый способный студент, каких только мне доводилось встречать.Он одарен в области патологии, которую понимает и чувствует. Он оченьинтересуется рентгеновскими снимками, но вот беда - он ненавидит всехпсихиатров. У него очень острый язык, и он будет нападать на вас со всех сторонпри каждом удобном случае".

"Не беспокойтесь сказал я декану, - яуправлюсь с ним".

"Ну, тогда вы будете первым, кто этосделает", - ответил декан.

И вот, в первый день занятий япредставлялся студентам и сказал, что я не такой, как все профессора медики.Все остальные преподаватели колледжа считают, что их предмет самый важный. Но ясовсем не похож на остальных.

Я так не думаю, как думают остальные. И все потому, что яточно знаю, что мой предмет- самый важный в колледже. Группа приняла это спокойно. Я продолжала "Тем, кто лишь немногоинтересуется психиатрией, я даю перечень литературы для дополнительного чтенияиз сорок названий. Для тех, кто значительно интересуется психиатрией, у меняесть список пятидесяти источников. Тем, кто по-настоящему интересуетсяпсихиатрией, я даю библиографию из шестидесяти названий, для самостоятельнойработы".

Затем я попросил всех написать обзор поопределенному разделу психиатрии и сдать мне эти работы в следующийпонедельник,

В следующий понедельник этот самый студент,который ненавидел психиатрию, встал в очередь вместе со всеми. Каждый студентподавал мне свой обзор. Этот студент вручил мне чистый лист бумаги.

Я сказал: "Дажене читая вашу работу, я вижу, что вы сделали две ошибки: вы не поставили дату ине подписали ее. А по сему, принесите ее в следующий понедельник. И запомните -делать обзор темы следует так же, как вы рассматриваете рентгеновские снимки".

Я получил одиниз наиболее умно написанных обзоров, какой мне только доводилось читать в своейжизни.

А декан сказал: "Бога ради, расскажите, каквам удалось окрестить этого нехристя" А ведь, я взял его исключительно наудивлении.

Эриксон, конечно, понял, что чистый листбумаги является попыткой нанести ему оскорбление. Но, как он сам говорил:"Никогда не принимайте оскорбления". Однако, отказываясь рассматриватьповедение студента, как оскорбительное, Эриксон застал его врасплох. Указав на"две ошибки", он сохранил свое положение авторитета. А указав студенту нааналогию между рентгеновскими снимками и обзором литературы, он воспользовалсяодним из главных принципов обучения - повышением заинтересованности исвязыванием нового знания со старым. Приняв игру, в которой чистый лист бумагибыл обзором литературы, он показал на практике действие принципа "присоединенияк пациенту". Из следующего рассказа будет яснее, как это делается.

Руфь

Санитар Уорчестерского госпиталя как-тосказал: "Неужели так никто и не сможет справиться с Руфью".

Язаинтересовался Руфью, хорошенькой двенадцатилетней девочкой с обаятельнымиманерами. Она не могла не нравиться. Она прекрасно себя вела. И в то же времявсе медсестры предупреждали каждую новую сестру, приходившую на работу:"Держись подальше от Руфи. Она или разорвет тебе одежду, или сломает руку илиногу!" Глядя на миленькую двенадцатилетнюю обаяшку, новичка не верили тому, чтослышали. А Руфь могла попросить новую медсестру: "Я очень прошу вас, принесите мне,пожалуйста, из буфета мороженое или конфетку".

Медсестра приносила ей конфетку, Руфь бралакарамель, очень мило благодарила ее, а затем ударом карате ломала ей руку,рвала одежду, ударяла по голени или прыгала ей на ногу. Обычные выходки Руфи.Ей это очень нравилось. И еще ей нравилось время от времени отрывать обои состен.

Я сказалглавврачу, что у меня есть идея и спросил, может ли он доверить мне этотслучай. Он. внимательно выслушал меня и в конце сказал: "Я думаю, такой план подойдет.Я даже знаю медсестру,которая с удовольствием поможет вам".

Однажды раздался телефонный звонок. Руфьопять принялась за свои "штучки". Я вошел в палату. Руфь сорвала со стен обои. Тогда я подошел кпостели и с треском разорвал простынь. Я помогал ей уничтожать кровать. Я помогал ей бить стекла. Перед тем, каквойти в палату, я договорился с инженером по отоплению, все-таки погода былахолодной. И тогда я сказал Руфи: "Давай выломаем кран и согнем трубу батареиотопления". Я уселся на поли мы стали тянуть кран. Мы отломали его.

Я осмотрелся исказал: "Здесь уже больше нечего делать. Пойдем в другую комнату".

И тогда Руфьсказала: "Доктор Эриксон, авы уверены, что можете поступать так"

"Но это же забавно, разве нет - сказал я.- По-моему, очень".

Когда мы вышли в коридор, чтобы перейти вдругую комнату, нам попалась стоявшая в коридоре медсестра. Когда мыпоравнялись с ней, я подошел и разорвал на ней халат и одежду, так что онаосталась в нижнем белье.

Руфь сказала: "Доктор Эриксон, вы не должнытак делать". Она побежала в комнату, взяла разорванные простыни и обвязала ихвокруг сестры.

После этого она вела себя хорошо.Я на деле показал ей, каквыглядит ее поведение. Конечно, медсестра была опытной и ей, как и мне, былоинтересно участвовать в такой "операции". Остальные медсестры были в ужасе. Всяадминистрация была в шоке от моих действий. О том, что все делалось правильно,знали только я и главный врач.

Руфь расквиталась со мной, убежав избольницы, забеременев и отдав ребенка в детский дом. Затем она добровольновернулась в больницу и была примерной пациенткой. Через пару лет она попросила,чтобы ее выписали, устроилась работать официанткой, встретила молодогочеловека, вышла за него замуж и забеременела. Насколько я знаю, их бракоказался счастливым и прочным. У них двое детей, а Руфь стала хорошей матерью ипорядочной женщиной.

Часто поведение пациента можно изменить спомощью шока. Это верно и относительно невротиков, и относительно больныхпсихозом.

Приветствие

В первый год моего преподавания нафакультете Государственного Медицинского Колледжа Уэйни, произошли двазнаменательных события. В моей группе была одна девушка, которая еще в школеопаздывала на каждое занятие. Учителя ругали ее, и она искренне обещала, что наследующее занятие она не опоздает. Она так честно давала обещания! И все же,снова опаздывала на каждое занятие в школе, оставаясь, тем не менее, сильнойученицей. Она хорошо умела придумывать правдоподобные причины и даватьобещания, которым трудно было не поверить.

В колледже она тоже опаздывала на каждоезанятие, и ее ругали все преподаватели и профессора. Она очень мило и искреннеизвинялась, обещая исправиться, но тем не менее продолжала опаздывать. Поакадемической успеваемости она была одной из лучших студенток. С самого началаучебы в медицинском колледже она опаздывала на каждое занятие, на каждуюлекцию, на каждую лабораторную работу. Сокурсники просто прогоняли ее сзанятий, потому что она все время задерживала их, не успевая сделатьлабораторные работы, а она все так же продолжала извиняться и обещать.

Когда на факультете узнали, что я назначенпреподавателем, кто-то, знавший меня раньше, сказал: "Подождите, пока онапопадет в класс к Эриксону. Вот будут дела! Она прогремит на весь мир!"

В первый день я приехал к половиневосьмого, чтобы начать читать лекцию в восемь и вся группа уже была в сборе,включая злополучную Энн. И вот, в восемь мы все вошли в аудиторию, кроме Энн. Сбоков и в конце аудитории были проходы. Студенты не слушали, что я говорил -все смотрели на дверь. Я непрерываясь читал лекцию, и вот дверь открылась и на пороге показалась Энн,опоздавшая на двадцать минут. Все студенты резко посмотрели в мою сторону,повернув головы. Я жестомпопросил их всех встать. Они встали.

Япоприветствовал Энн, которая прошла через середину комнаты, обошла ее вокруг,прошла вдоль задней стены и села на свое место у среднего прохода. Все этовремя группа молча приветствовала ее. После лекции все рванулись из аудитории.Я и Энн выходилипоследними. Я говорил опогоде в Детройте, о всякой всячине и, когда мы шли по коридору, дворник молчапоприветствовал ее, какой-то студент младшего курса, попавшийся навстречу, тожемолча поприветствовал ее, декан вышел из своего кабинета и тоже поприветствовалее; его секретарша тоже вышла поприветствовать ее. Весь день бедная Эннполучала молчаливые приветствия. На следующий день она пришла на занятияпервой. Н во все последующие дни - тоже. Она спокойно переносила упреки деканаи профессоров, но вот молчаливого приветствия она вынести не могла.

В то время, как все преподаватели пыталисьизменить поведение Энн с помощью дисциплинарных мер, Эриксон использует другойподход - он поздравляет ее с тем, что она получила такую власть над всеми.Приветствие означает почтение. Он дал ей понять, что она неправильно используетсвое влияние. И когда она смогла понять это, она смогла понять и другое - какпользоваться своей властью конструктивно.

Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 | 28 |   ...   | 29 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.