WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 29 |

Таким образом, Эриксон готовит пациента коткрытию новой системы отношений, бросая ему вызов, смущая или вызываяотрицательные эмоции. Переструктурирование совершается в соответствии спсихологическими установками и убеждениями личности. В "Шрапнели" он первымделом устанавливает, что пациентка считает себя религиозной. С ребенком в"Коричневом Лице" он использует игровое отношение, которое подходит для общенияс детьми. И он затрагивает антагонистическое отношение и тенденцию ксоревнованию у пациентки с псориазом, бросая ей вызов. Она сама убеждается втом, что Эриксон был прав и что у нее действительномного эмоций. Тогда на бессознательном уровнеустанавливается ассоциация, что если верна первая, то будет верна и втораячасть сказанного, - а именно, что у нее только треть того псориаза, который, поее мнению, она имеет. Ее тело стало доказывать ей это, утрачивая большую частьперхоти.

Достаточно было "Коричневому Лицу" однаждыоблегченно улыбнуться, услышав прозвище "Коричневое Лицо", вместо слова"воровка", чтобы иметь предрасположенность улыбаться всегда, когда она будетслышать о своих веснушках. Таким образом, ее исходные чувства ненависти и злобызамещаются чувством спокойной радости. Как объясняет Эриксон: "Ситуация сталазабавной". И эта смешная ситуация осталась даже после того, как общение сЭриксоном закончилось.

В "Шрапнели" показано, как ситуация, вкоторой пациентка оказалась в униженном положении из-за потери контроля,трансформируется в ситуацию, в которой она может отдать должное удивительнойстепени контроля, которой она на самом деле обладает, - а именно, способностивыделять только газ и задерживать в прямой кишке жидкие и твердые фракции. Еефактически побуждают выразить танцем радость по этому поводу и во время танца вголом виде в комнате осуществить этот контроль на деле. Конечно, на гораздоболее поверхностном уровне Эриксон просто дает ей разрешение нукать, котороеможет пересилить прежнее мнение о том, что это самое худшее, что только можносделать. Однако он уважает ее систему запретов тем, что не предлагает ей делатьэто на людях.

Между прочим, Эриксон отмечает, что историяимеет небольшое продолжение. Принятие ею своего физического существа повлеклоза собой принятие и других естественных функций, таким образом, год спустя онаоказывается в состоянии, разговаривая с ним, обнажить грудь и кормитьребенка.

Ни единой эрекции.

Я стараюсьподбирать метод психотерапии, чтобы он соответствовал индивидуальностипациента. Однажды ко мне пришел врач и сказал: "Первое половое сношение у меняпроизошло в публичном доме. Я испытал отвращение. Отвращение было настолько сильным, что запрошедшие с тех пор двадцать лет у меня не было ни единой эрекции. Я нанимал самых разных женщин, платилим большие деньга и говорил: "Сделайте так, чтобы у меня была эрекция". И ниодна из них не смогла этого сделать.

А теперь я встретил девушку, на которойхочу жениться. Япытался спать с ней. Она очень добра и заботлива, ноу меня нет эрекции".

Я сказал: "Мненужно поговорить с девушкой и поговорить с глазу на глаз, а потом я поговорю свами обоими".

Я сказалдевушке: "Ложитесь с ним в постель каждую ночь, но будьте абсолютно холодны какженщина. Ни коим образом не позволяйте ему касаться вашей груди, вашего тела.Просто запретите это. Крайне важно, чтобы вы выполнили этоуказание".

Я позвонил доктору и сказал: "Я сказал Милдред, чтобы она ложилась свами спать каждую ночь. Ясказал ей, чтобы она не допускала никаких попытокцеловать ее, прикасаться к груди, к гениталиям, к телу. Я хочу, чтобы такая ситуацияпродолжалась три месяца. Затем вы придете, и мы с вами обсудим, чтопроисходит".

В начале марта он потерял над собой контройи "изнасиловал" ее.

Милдред была очень красивая женщина, спрекрасной фигурой. И когда он столкнулся с тем, что источник невозможностиполового акта находится в Милдред, а не в нем самом, то это изменило систему отношений. Милдред делала сношениеневозможным, а не он сам.

Таким образом, ему не нужно былоконцентрироваться на том, что у него нет эрекции. Милдред сделала это для негоневозможным.

Поскольку первый половой опыт пациента впубличном доме вызвал у него отвращение, а попытки "самолечения" путем "найма"женщин только усилили стереотип неудачи, Эриксон определил, что его импотенцияявляется результатом легко доступного секса. Поэтому Эриксон с помощью любящейпациента женщины создает противоположную ситуацию - в которой секс запрещен.Объясняя происходящее, Эриксон,

как обычно, говорит туманно. Когда впоследнем предложении он говорит: "Милдред сделала это для него невозможным",мы (и в первую очередь пациент) задаемся вопросом, чем является "это",оказавшееся для него невозможным: половым актом Фиксацией на том, что член невозбужден, т. е. мастурбацией без эрекции Прежней импотенцией В любом случае,ему удалось вывести "врага" из пациента и сделать его чем-то внешним поотношению к нему. И тогда, вместо того, чтобы злиться на себя, увеличивая темсамым невозможность эрекции, пациент смог направить агрессию на причину"невозможности", находящуюся вне его, на Милдред. Он делает это, "насилуя" ее.А получив однажды удовлетворительный опыт сексуальных отношений, лишенныхтревожности относительно возможности достижения эрекции, он уже затем имеетвозможность наслаждаться половыми отношениями без такого сильного элементаагрессии.

Соси, соси, соси.

Пятнадцатилетняя девочка постоянно сосалапалец. Ее родители позвонили мне и рассказывали об этом со слезами в голосе.Они говорили, что девочка весь день выводила их из себя своим сосанием пальца.Она сосала палец в школьном автобусе и водитель был сильно раздражен. И другиедети тоже. Учителя жаловались на то, что она сосет палец. Они говорили, чтособираются привести ее ко мне.

Девочка вошла в кабинет, сося палец, громкои с вызовом. Ее родители сидели в соседней комнате и не могли слышать, что я ейговорил. "Я хочу сказатьтебе, что ты очень глупо делаешь, сося палец ", - сказал я.

Она сказала: "Вы говорите так же, как и моиродители".

Я сказал: "Нет,я говорю разумно. Ты причиняешь сравнительно небольшое неудобство своимродителям и сравнительно небольшое неудобство водителю автобуса. Ты сосешьпалец везде, в школе. Сколько тысяч ребят учится в школе И ты сосешь палецперед всеми подряд. Теперь, если бы ты не былаглупой, если бы ты была умнее, то ты сосала бы свой большойпалец так, чтобы это по-настоящему засело бы в печенках у твоегопапы.

Разговаривая с твоими родителями, я понял,что послеобеденное время у вас построено по четкому графику. Твой папа читаетсвежую газету. Он садится и читает ее от корки до корки. Я взял с твоих родителей обещание, чтоони ни слова не скажут тебе относительно твоего сосания пальца. Они вообще небудут ничего тебе говорить об этом.

Поэтому сделай, пожалуйста, вот что. Возьмичасы. Сегодня вечером после ужина ты сядешь рядом со своим папой и целыхдвадцать минут будешь заниматься только сосанием своего большого пальца, амаме, которая очень пунктуальна по натуре, дашь возможность вымыть посуду. Оналюбит сшивать из лоскутков разные вещи. Вымыв посуду, она всегда садится зашитье. Пососав палец рядом с папой, ты усаживаешься рядом с мамой. Заметь времяи соси свой большой палец - соси хорошенько, чмок, чмок, чмок.

Я взял с твоих родителей слово, что они не скажут тебе ничего на то,что ты сосешь палец. И ты сможешь понаслаждаться тем, что внутри их это будетбесить. И они ничего не смогут сделать.

Что касается водителя автобуса - так ты еговидишь только два раза в день. Ребят в школе ты видишь каждый день. В субботу ив воскресенье ты не видишь ни ребят, ни водителя. Поэтому просто не обращай наних внимания. Как правило, девочка недолюбливает кого-то из учеников конкретно,мальчика или девочку. Вот и воспользуйся тем, что ты сосешь палец. Каждый раз, когда этот ученик посмотритна тебя, засовывай палец в рот. И по-настоящемусоси его. И, конечно, каждый ученик не любиткого-нибудь из учителей. Не расходуй свой палец попусту на всех учителейподряд. А каждый раз, когда ты увидишь этого конкретного учителя, засовывайбольшой палец в рот и начинай сосать".

Менее, чем через месяц она обнаружила, чтосуществует масса других занятий. Ясделал ее сосание большого пальца обязателъным, а она не любит делать что-либопо обязанности.

Когда Эриксон указывает на "четкуюрегламентацию" времени родителей, он косвенным образом привлекает вниманиедевочки к навязчивому характеру ее привычки сосать большой палец. Он предлагаетей перестать быть "глупой" (т. е. действовать без осознания или бесцельно).Вместо этого она может намеренно выражать свою враждебность более эффективнымобразом. Ее поведение, связанное с сосанием пальца, переструктурируется. Оноуже не является просто "привычкой", неподвластной контролю. Теперь оностановится полезным средством общения - выражением враждебности.

В этой истории, как и во многих другихрассказах Эриксона о лечении детей, он начинает со слов: "Я попросил родителей выйти и сталговорить с ребенком". На одном уровне, он уважает ребенка как индивидуальность,независимую от родителей. На другом уровне, он обращается к ребенку в каждом изнас. Родители, которые часто воплощают силы принуждения, нетерпимости инедостаточное принятие, изгоняются. Они не должны вмешиваться в психотерапию.На этом уровне Эриксон говорит нам, что необходимо отложить притязания нашегослишком жестко организованного суперэго, чрезмерно строгие мотивыдолженствования и позволить детским структурам личности проявлять себя иразвиваться. Полагаю, он советует нам не умерщвлять наши детские импульсы -нашу спонтанность, наше любопытство, нашу непосредственность, нашуимпульсивность и так далее, - а управлять ими и направлять "разумно". Когда,подобно этой девочке, мы получаем возможность увидеть связь между нашимидействиями и реакциями других людей (например, раздражением), тогда в нашихсилах оказывается прекратить конкретный вид поведения.

Надо полагать, что этот тип "предписаниясимптома)" является практическим применением взглядов Альфреда Адлера напсихотерапию. Адлер однажды сказал: "Психотерапия похожа на плевок в чей-тосуп. Человек может продолжать есть его, но он не может им наслаждаться". Сделавсосание пальца обязательным, Эриксон как раз и "наплевал этой девочке всуп".

7. Обучение на опыте.

Что значит бытьшестилетним.

На прошлой неделе я получил письмо от своей невестки, в немона рассказывала о дне рождения своей дочки, которой исполнилось шесть лет. Наследующий день девочка в чем-то провинилась, за что и получила нагоняй от мамы.Тогда она сказала: "Мама, ведь это очень трудно быть шестилетней. У меня былтолько один день, чтобы чему-нибудь научиться".

Сновидения.

Когда ночью вы ложитесь в кровать, высобираетесь спать и, может быть, видеть сны. И во сне вы не рассуждаете, выпереживаете. Однажды своему сынишке Лансу я не дал конфетку. Я сказал ему,что он уже съел достаточно. Проснувшись на следующее утро, он сиял от счастья."Я съел весь кулек",сказал он мне.

И когда я показал ему кулек, в котором ещебыли конфеты, он подумал, что я, наверное, успел сходить и купить еще, потомучто он знал, что он съелих. И он на самом деле съелих - во сне.

В другой раз Борт дразнил Ланса, и Панехотел, чтобы я наказал Борта. Я отказался. На следующее утро Лапе сказал: "Ярад, что ты задал Бергу трепку - только не надо былобить его такой большой бейсбольной битой". Он был уверен, что я действительно строго наказал Берта. Онпревратил свое чувство вины - относительно желания, чтобы отец наказал Борта -в критику суровости моегонаказания. Таким образом, с ним что-то произошло.

Многие люди, которые склонны рассуждатьвместо того, чтобы впадать в транс, однажды ночью, думая совсем о другом,увидят сон, в котором им приснится, что они находятся в трансе. И в этомприснившемся состоянии транса они будут совершать некоторые действия. На(следующий день они прядут и скажут вам: "Я увидел во сне решение этой проблеет".Задача психотерапии, главным образом, состоит в том, чтобы создать убессознательного мотивацию) использовать все разнообразие приобретенных имнавыков и опыта.

Человеческий опыт очень разнообразен, исновидения являются одной из его областей. В этом рассказе Эриксон указывает нато, что хотя гипноз может и не сработать, но психотерапия в целом можетподействовать. Это означает, что пациент может отправиться домой и довершитьработу в сновидении. Выслушав эту историю, склонный к рассуждениям пациентможет пойти домой и увидеть во сне, что он находится в трансе.

Плавание.

Обучение через опыт, через переживаниегораздо эффективнее, чем интеллектуальное обучение. Вы можете выучить вседвижения пловца, лежа животом на табуретке. Вы можете отработать ритм движенийи дыхания, движения головы, рук и ног и так далее. Но когда вы попадаете вводу, вы можете только барахтаться по-собачьи. Вы должны учиться плавать я воде. И уже научившись, выимеете навык.

Учиться на опыте - это самое важное. Вшколе мы все усвоили, что учиться нужно сознательно. А упражнения, связанные сводой, вы выполняли бессознательно. И вы научились поворачивать голову, грестируками, и делать толчки в определенном ритме - соотнося свои движения с водой.Но те из вас, кто не плавал сам, не знают, не смогут рассказать мне, чточувствуют ноги в воде, как чувствуют воду руки, как ощущает воду тело,ввинчиваясь в нее, например, при плавании австралийским кролем.

Если вы плаваете на спине, вы знаете, какэто делается. Много ли вы обращаете внимания на то, как вода обтекает кожу,когда вы плывете на спине Если вам приходилось делать небольшие погружения саквалангом, то вы знаете, как сильно мешает резиновый костюм. Вода гораздолегче скользит по коже, когда вы раздеты. А костюм для погружений совершенноявно мешает.

Меня не интересует, сколько каждый из вас,сидящих в этой комнате, знает о гипнозе, потому что со временем вы все узнаете- находясь в промежуточном состоянии, когда вы и не спите, и не бодрствуете - вэтом гиппологическом состоянии вы многое узнаете о гипнозе. Обычно, просыпаясьпо утрам, я люблю, чтобы мои ноги касались пола, как только я открываю глаза, амоя жена всегда любит пробуждаться медленно, постепенно, в течение пятнадцати -двадцати минут. У меня кровь приливает к голове мгновенно. Ее же кровоснабжениеработает очень медленно. У каждого из нас есть свойиндивидуальный стиль. Сколько раз вам нужно входить втранс, чтобы вы потеряли интерес к переживанию самого процесса вхождения внего Может быть, дюжину

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 29 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.