WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 33 |

две таблетки снотворного. Я почти не спал две ночипе-

ред этим... это было действительно необходимо.

(Рональд садится под аплодисменты)

- Спасибо, Рональд, - говорит Мишель, - теперьи

другие могут рассказать о нарушениях соглашений.Кто

еще Тина

- Я курила гашиш со старым приятелем вовторник.

- Спасибо (аплодисменты). Фрэнк

- Я не знаю, нарушил я соглашения или нет, -начи-

нает он.

- Если не знаешь, можешь быть уверен, что нару-

шил. Продолжай, Фрэнк.

- Я не пил таблеток и ничего такого не курил, ноя

рассказал подруге кое-что о тренинге. Я рассказал ей,что

происходило.

- На ЭСТе мы и учим делиться своими переживани-

ями. Поделиться переживанием - значит сделать егоре-

альным. С другой стороны, ты можешь делиться

безответственно, либо пересказывая интимныепережива-

ния других людей, либо пытаясь объяснить ЭСТ идавая

неточные сведения. Важно понять, что ЭСТ - этопережи-

вание. Очень трудно описать тренинг, но можноописать

свое переживание. Что же касается нарушениясоглаше-

йий, то раз есть соглашения, значит, ты ихнарушил,

Фрэнк. Кстати, сколько человек из вас думают, что сна-

чала тренинга хоть раз нарушил соглашенияВстаньте...

Еще

Постепенно больше половины учеников встают под

смущенный смех и вздохи.

- Признавайтесь и получайте отпущение. Нетрать-

те время, размышляя, не надо ли вам исповедаться.Если

думаете, что могли нарушить соглашения, тонаверняка

нарушили.

Поднимаются еще некоторые. Теперь стоят дветре-

ти учеников.

- Прекрасно. Теперь мы видим, почему мир не ра-

ботает. Очень немногие соглашаются взятьответствен-

ность за выполнение своих обязательств. Хорошо,

спасибо, садитесь. Пусть те, кто не встал, негордятся.

Гордится нечем! Мы знаем, что некоторые из вас также

застряли на выполнении соглашений, как другие нанару-

шении. Да, Лестер

Лестер встает, отбрасывает с лица свои длинные

волосы.

- У меня не было проблем с выполнением важных

соглашений, - уверенно говорит он, - но, будь япроклят,

если стану рвать жопу из-за тривиальных.

- Ну да,- говорит Мишель, отодвигая свой термос

резким движением, почти ударом, - сколько раз мыэто

слышали ПРОСНИСЬ, ЛЕСТЕР!

Каждый раз в своей ебаной жизни, когда тычувствуешь,

что готов нарушить соглашение,

СОГЛАШЕНИЕ В ЭТОТ МОМЕНТ АВТОМАТИЧЕСКИ

КАЖЕТСЯ ТЕБЕ ТРИВИАЛЬНЫМ!

Так работает ум! Если ктото должен тебе двадцать долларов-

то это охуительно важное соглашение, не так ли Но еслиты

должен двадцать долларов - сюрприз! Этотривиальное

соглашение.

(Смех.)

- Это неправда, я...

- ЭТО ВСЕГДА ПРАВДА! Может, это и не так сдвад-

цатью долларами, но факт, что ум оцениваетважность

соглашения на основе своего желания его выполнять.Ты

понял

-Да, конечно, понял...

- Что такое реальность - спрашивает Мишельмно-

го позже, после того как обмен мнениями закончен, иуче-

никам, желающим уйти, предоставлена возможностьуйти.

Только один мужчина по имени Алан воспользовалсяей.

- Да, Роберт

- Реальность - это ум.

- Хорошо, реальность - это ум. Что такое реаль-

ность Джей

- Реальность - это вещи и мысли.

- Прекрасно.

- Реальность - это все, что мы ощущаем.

- Реальность - это материя и энергия.

- Реальность - это сознание...

- Реальность - это все, доступное восприятию...ду-

ховная энергия... пространство, материя и форма...физи-

ческая вселенная... боль в заднице... Бог...собственно

переживания и т.д.

- Ну хорошо, - говорит Мишель, выслушав около

двадцати таких предположений, - что же такоереаль-

ность Возьмем самую обычную ситуацию. Ты стоишьна

углу Пятой авеню и делаешь три шага на красный свет.В

последний момент ты замечаешь автобус, мчащийсясо

скоростью тридцать миль в час. Автобус реален

Несколько голосов отвечают утвердительно.

- Вы правы, будьте вы прокляты, он реален! Выуж

лучше поверьте. Прекрасно, ты смотришь на автобуси

говоришь сам себе: "О, вот едет кусок реальности". Аго-

воришь ли ты также: "Вот едет кусок ума"

Несколько человек кричат "нет", а один - "да".

- ДА - кричит тренер. - Ах ты, жопа, кого этои

когда переехало куском ума

Он делает паузу и смотрит на обиженногоученика.

- Хорошо, - продолжает он, - говоришь ли тысебе

"Вот едет дух" Нет. Говоришь ли ты себе "Ух ты,вот

едет Бог со скоростью тридцать миль в час"... Нет.Это

реальность надвигается на тебя, а все эти вещи - этоне

то, что мы подразумеваем под реальностью. Как мыуз-

наем, что этот автобус реален Да, Хелен

- Мы можем его почувствовать.

- Это не так, - говорит Мишель, - пока тыстоишь,

ты его не чувствуешь, однако автобус все равнореален.

Возможность почувствовать - это не проверка нареаль-

ность. Откуда мы знаем, что автобус реален Джордж

- Он меня собьет

- Как он тебя собьет

- Шарахнет, и я улечу.

- Ну и каким образом он тебя собьет

- Так вот же он, рядом!

- Я знаю, что он рядом. Но что в нем дает мнепо-

нять, что он здесь, что он реален Боб

- Это физический предмет.

- ЭТО ФИЗИЧЕСКИЙ ПРЕДМЕТ! Тест на реальность -

это физичность. Физическое - реально!

* * *

- Хорошо, - говорит Мишель через час. У него на

лбу выступила испарина. Он интенсивно препиралсяс

учениками на тему реальности и столкнулся ссопротив-

лением. - Давайте посмотрим, что мы извлекли изчело-

веческих представлений о реальности.

Во-первых, она физична. Мы не называем что-то

реальным, если эта вещь не физична. Физичностьпрояв-

ляется во времени, расстоянии и форме. Физическиепред-

меты, тела имеют форму, существуют во времени иимеют

протяженность.

Можно сказать, что нечто, вроде единорога,суще-

ствует, но он нереален. Воображаемый единорог несуще-

ствует во времени и пространстве.

Во-вторых, смысл физичности в измеримости. Вре-

мя, форма и расстояние должны быть измерены.Просто

измеримость означает, что предмет имеет начало,сере-

дину и конец.

- Подожди минуту, Ричард, - говорит Мишель в

ответ на энергично поднятую руку, - я хочузакончить.

Итак, в-третьих, сутьизмеримости-конвенциональ-

ность. Чтобы что-то было измеримым, оно должноиметь

начало. За каждым началом идет середина, потом -ко-

нец. Конец этой доски является началомпространства

между доской и той дверью. Это пространство имеетсе-

редину, находящуюся, скажем, там, где сидит Язон.Эта

середина может быть началом головы Язона, а такжекон-

цом пространства между потолком и его головой.

Все является началом чего-то, серединой чего-тои

концом чего-то. Все во Вселенной существует поконвен-

ции. Различные начала обязательно являются концамии

серединами других вещей. Все во Вселенной течетчерез

что-нибудь еще, начала, середины и концы - все всоот-

ветствии.

Эта доска реальна из-за своей физичности. Онаиме-

ет форму, существует во времени, имеетрасположение,

размеры. Она измерима, имеет начало, середину,конец.

Всем ясно, о чем мы говорим Да, Лестер

- Я не понимаю, почему мы должны говорить, что

реальное физично, - говорит Лестер, продолжаяначатое

ранее возражение, - по-моему, единственная вещь,кото-

рая существует, - это ум, сознание. Беркли и Хьюмгово-

рят то же самое. Почему эта доска или автобусболее

реальны, чем мои мысли о Рокуэл Уэлш

- Запомни, что твои мысли о Рокуэл Уэлшреальны,

Лестер. Они формальны и существуют во времени.Они

только не вещественны, как автобус. Автобус можетфи-

зически переехать тебя, и мысли о Рокуэл могутпривести

тебя в физическое движение.

- Значит, ты согласен, - говорит Лестер, - что ито,

и другое существует только в моем сознании

- Нет! - кричит Мишель. - Твои мысли о Рокуэл

Уэлш реальны, но существует другая реальность -сама

Рокуэл, и между ними есть разница, будь ты проклят.Это

касается и реального автобуса, и твоих реальныхмыслей

об автобусе.

- Нет никакого автобуса, кроме как в моемсозна-

нии, - настаивает Лестер.

- Я знаю твои теории, - резко отвечает Мишель, -я

счастлив, что ты изучал Беркли и Хьюма. Твоятеория

такова, что если я пошлю тебя в нокаут и положу наПя-

той авеню перед автобусом, и он тебя переедет, то онне

будет реальным из-за того, что не войдет в твоесознание.

- Правильно, для меня он никогда не станетреаль-

ным, - соглашается Лестер.

- Мне на срать, думаешь ли ты, что он реаленили

нет. Твои мысли о реальности какой-либо вещи неимеют

никакого отношения к ее реальности. Автобус,который

тебя переедет, покажется очень реальным твоей жене,и

не покажется реальным тебе. Но, в любом случае, онреа-

лен.

- Нет. Это просто значит, что у нас разныереально-

сти.

- Смотри, Лестер, давай возьмем двадцатьчеловек

и будем по очереди ставить их перед тем, что мыназыва-

ем автобусом. Всех их задавит. Тогда, может быть,толь-

ко может быть, имеет смысл предположить, чтоавтобус

реален из-за своей многократнопродемонстрированной

физичности.

- Да, я вижу.

- Хорошо. Другой пример: предположим, что мы

создали голограмму доски между этими двумядосками.

Каждому в этом зале все три доски покажутсяреальны-

ми, но только две из них, физические и измеримые,явля-

ются реальными досками. То, что реально длячеловека,

необязательно физически реально.

- Хорошо, - говорит Лестер, - тогда возьмем,ска-

жем, нашествие с Марса. Орсон Уэллес, сделавшийрадио-

программу, заставил многих людей думать, что нанас

напали марсиане. Их мысли о нашествии испугали ихтак

же, как могло испугать само нашествие. Для них онобыло

реальным.

- НЕТ, ЖОПА, - кричит Мишель, - их мысли были

реальными, они позволили своим мыслям управлятьсо-

бой. Но когда они вышли на улицу, они обнаружили,что

нашествие не было реальным.

Смотри, Лестер, ты застрял на промежуточномтес-

те реальности. В то время как физичность,измеряемость

являются нашим ультимативным тестом реальности,су-

ществует еще промежуточный тест, который мычасто

используем. В случае с радиопрограммой ОрсонаУэлле-

са слушатели применили промежуточный тест: все,что

говорил диктор, верно. Они не смогли, или не стали,фи-

зически проверять наличие марсиан, ониподчинились

авторитету радио.

Предположим, я объявляю, что через час мы пере-

местимся из этого отеля в другой, причем мы поедемв

другой отель на слонах, которые уже ждут нас наулице.

На слонах... Вы должны применить промежуточныйтест

для определения реальности слонов. Чем вывоспользуе-

тесь, для того чтобы определить, действительно ли васу

выхода ждут слоны Да, Боб

- Это нелепо.

- А если бы я сказал, что вас ждут автобусы

- Это было бы правдоподобно. Я бы, вероятно,по-

верил.

- Ну, что это за тест

- Имеет ли это смысл, правдоподно это или нет.

-ДА, ПРАВДОПОДОБИЕ! Промежуточным тестом ре-

альности является главным образом правдоподобие.Ав-

торитет - это просто одна из форм правдоподобия.Другие

возможные формы: нравится нам это или нет, считаетли

это правдоподобным большинство людей, кажется лиэто

естественным, вероятно ли это и т. д. Теперьследующий

вопрос: какова суть всех этих элементовправдоподобия

- Соглашаюсь ли я считать тебя авторитетом или

нет, - говорит Барбара, - соглашаюсь ли я считатьэто

правдоподобным.

- Правильно, соглашение. Мы должны согласиться

с общим мнением, мы должны согласиться, чтоестествен-

но быть снегу в декабре, естественно быть автобусу вТо-

кио. Но помните, что наше согласие спромежуточным

тестом не означает, что в декабре действительнобывает

снег, а в Токио - есть автобусы. Только физичностьмо-

жет ультимативно доказать это. Как бы там ни было,со-

глашение является основой как физичности, нашей

первичной оценки реальности, так и правдоподобия,на-

шего вторичного, или промежуточного, тестареальнос-

ти... Да, Брэд

- Но мне кажется...

* * *

Обсуждение природы реальности продолжается.

Мы ерзаем на стульях, включаемся в дискуссию ивыклю-

чаемся из нее. Тренер выдвигает положения,иллюстри-

рует их, отводит возражения, отвечает на вопросыи

медленно продвигается вперед. Перед первымперерывом

он выводит на сцену пять учеников и ставит четырехиз

них вплотную одного за другим, а пятого чутьпозади.

Затем тренер резко толкает первого. Четыре человека,как

костяшки домино, падают в руки пятого.

- С точки зрения четвертого человека, - говорит

Мишель, отправив учеников на места, - почему он упалв

руки пятого

- На него упал третий.

-Хорошо. Третий вызвал эффект его падения вруки

пятого. Он пережил себя как эффект номера три. Ачто

третий Какова его точка зрения

- Его толкнул номер два! - кричит кто-то.

- Да, падение номера два вызвало эффект падения

номера три, который кажется причиной эффектападения

номера четыре. А что второй

- А его толкнул первый!

- Хорошо. Номер один вызвал эффект падения но-

мера два, который вызвал эффект падения номератри,

который вызвал эффект падения номера четыре... Нокто

действительно сделал это

- Ты сделал, - кричат несколько человек.

- Правильно. Я толкнул Вена, это было причиной

эффекта падения Вена, что вызвало эффект паденияно-

мера два и т. д. Причина - эффект, причина -эффект,

причина - эффект, или, в действительности, причина-

эффект, эффект, эффект, эффект, эффект.

Очень хорошо. Однако подождите. То, что я толк-

нул Вена, явилось эффектом инструкции Вернера, нетак

ли

После короткого молчания раздается несколькоут-

вердительных ответов.

- А инструкции Вернера для этого процессаявились

эффектом того, что он видел, как его отец толкал егомать,

когда ему было четыре года. А то, что его отец толкалего

мать, явилось эффектом того, что мать называла отцален-

тяем, что явилось эффектом того, что ее отец говорил,что

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 33 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.