WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 40 |

Исследования сексуального поведенияподростков пока немногочисленны, а получаемые сведения не всегда достоверны.Одна из наиболее обстоятельных работ осуществлена в Дании P. Hertoft (1969). Имобследовано 400 здоровых, социально-адаптированных юношей 18-19-летнеговозраста — учащихся ирабочих перед призывом на военную службу. Ранние половые сношения (до 16 лет)отмечены у 52 %, в том числе до 14 лет — у 4 %. К петтингу прибегали 29%, из них почти половина достигали оргазма. В мастурбации, хотя быэпизодической, признались 92 %, в том числе 70 % продолжали ее регулярно.Начало мастурбации в возрасте до 14 лет отмечено у 37 %. Совместную с другимиподростками мастурбацию отметили 41 %, причем 9 % получали удовольствие отвзаимной мастурбации. Эпизодически возникавшее гомосексуальное влечениеотмечено у 4 %, в гомосексуальных сношениях (в Дании они не запрещены законом)признались 2 % юношей.

Все это свидетельствует, что сексуальноеповедение подростков отличается чрезвычайной неустойчивостью и легко можетприближаться к патологическим формам. Причиной этой неустойчивости являетсянедифференцированная сексуальность подростков, отмеченная еще A. Moll (1893).Половое возбуждение у мальчиков-подростков может вызываться множествомраздражителей —мышечным напряжением в борьбе с товарищем, тряской при езде на транспорте, дажеболью и страхом. Если это возбуждение достигает оргазма, то легко замыкаетсяусловно-рефлекторная связь.

В подростковом возрасте каждому типупсихопатий и акцентуаций присущи определенные особенности сексуальногоповедения. Гипертимные подростки отличаются рано пробуждающимся и сильнымсексуальным влечением и вследствие этого обычно ранним началом половой жизни.Эмоционально-лабильные подростки склонны отдавать предпочтение флирту иизбегают сексуальных эксцессов. Сенситивные подростки и отчасти психастеникизачастую оказываются во власти глубоко скрываемых переживаний по поводу своейдействительной или мнимой сексуальной неполноценности. Обычный онанизм легкообрастает у них комплексом самообвинений. Шизоиды способны сочетать в себевысокий уровень моральных притязаний или показное безразличие к проблемам полас грубой и даже извращенной сексуальностью. Половое влечение эпилептоидовотличается напряженностью и силой, рано пробуждается ревность. Эгоцентризм ижажда признания истероидов нигде, пожалуй, столь ярко не выступают, как всексуальном поведении. Неустойчивые подростки нередко рано обогащаютсясексуальным опытом в силу общений в асоциальных компаниях, хотя само влечение уних вовсе не отличается большой силой.

Детские поведенческие реакции вподростковом возрасте.

Эти реакции у детей были описаны рядомфранцузских психиатров — G. Heuyer, J. Dublineau, H. Joli, L. Michaux (цит. по L. Michaux,1953). В нашей стране Г. Е. Сухарева (1959), О. В. Кербиков (1961) и В. В.Ковалев (1973) использовали их для понимания нарушений поведения в детскомвозрасте. В определенной мере эти детские реакции сохраняют свою роль уподростков. К этим реакциям относятся следующие.

Реакция отказа (demission) от контактов,игр, от пищи чаще возникает у детей, внезапно оторванных от матерей, семьи,привычного места жизни (помещение в детское учреждение, переезд на новое местожительства и др.). По нашим наблюдениям, эта реакция наблюдалась также уинфантильных подростков, когда их насильно отрывали от дома или от привычнойкомпании сверстников. В последнем случае эта реакция представляла собойинфантильный вариант реакции группирования. У конформных подростков подобнаяреакция, но в крайне смягченном виде, появлялась при крутой ломке стереотипажизни.

Реакция оппозиции может быть вызвана уребенка чрезмерными претензиями к нему, непосильной для него нагрузкой— требованием отличноучиться, проявлять успехи в каких-либо занятиях (музыка и т.п.). Но чаще этареакция бывает следствием утраты или резкого уменьшения внимания со стороныматери или близких. В детстве это может случиться при появлении младшегосиблинга, у подростка ту же реакцию может вызвать появление в семье отчима илимачехи. Ребенок разными способами пытается или вернуть прежнее внимание к себе(например, представляясь больным), или досадить «сопернику», избавиться оттого, на кого внимание близких переключилось.

У подростков, по нашим наблюдениям, реакцияоппозиции может сохраняться, если она укрепилась в детстве. Реже в пубертатномпериоде она впервые ярко проявляется. Последнее обычно случается на фонеистероидной акцентуации характера. В этих случаях реакция оппозиции можетадресоваться не только родным, семье, но и воспитателям, школе. Михаил Б. (стр.18) в ответ на требование директора школы остричь отращенные за лето длинныеволосы пришел на школьное торжество наголо обритым (по его словам, «какуголовник, выпущенный из тюрьмы») и нарочито шокировал своим видом педагогов иприехавшее начальство.

Проявления реакции оппозиции у подростковвесьма разнообразны —от прогулов и побегов из дому до краж и попыток к самоубийству — чаще всего несерьезных идемонстративных. При этом и прогулы, и побеги имеют целью либо избавиться оттрудностей, либо привлечь к себе внимание. Убежав, часто держатся недалеко отдома, стараются попасть на глаза знакомым или милиции или направляются туда,где, надеются, их будут искать. С той же целью вернуть утраченное особоевнимание подростками может использоваться нарочитое бравированиеалкоголизацией, вызывающее поведение в общественных местах и т. п. Все этидемонстрации языком поступков как бы говорят родным: «Обратите на менявнимание! Избавьте меня от выпавших на мою долю трудностей — иначе я пропаду!»

Реакция имитации сказывается в стремленииподражать во всем определенному лицу или образу. В детстве предметом дляподражания являются родные или старшие из ближайшего окружения, позднее— герои книг икино.

У подростков моделью для имитации чащестановятся наиболее яркие товарищи или преходящие кумиры молодежной моды.Пример для подражания подросток обычно подбирает не сам, ему он диктуется тойгруппой сверстников, к которой он принадлежит. Взрослый может стать объектомдля индивидуальной имитации, если он является для подростка образцом успеха втой области, где сам подросток стремится к достижениям. В силу этого в одежде,манере вести себя, суждениях подросток, увлеченный, например, каким-либо видомспорта, начинает подражать своему спортивному тренеру, а мечтающий обартистической карьере — какому-либо известному актеру кино или эстрады.

Причиной серьезных нарушений поведенияреакция имитации может стать, когда для подражания служит антисоциальный«герой». Не случайно культ гангстеризма, насилий, убийств, грабежа,возвеличивание удачного «преступника-супермена» в американском кино,телевидении, бестселлерах способствовал росту в США преступности малолетних.Действие этого фактора в нашей стране ограничено законом, запрещающим книги ифильмы, пропагандирующие похождения уголовных преступников.

Особенно выражена реакция имитации,подражание асоциальным «героям» у подростков неустойчивого типа. По мнению К.С. Лебединской и соавт. (1978), это связано с тем, что среди них многоинфантильных.

Отрицательная имитация отмечена нами уподростков относительно редко. Речь идет вовсе не о подражании отрицательныммоделям поведения, а о том, что весь модус поведения строится по принципупротивоположного от некоего образца. Примером может послужить подросток,подчеркнуто отказывающийся от всяких предоставляемых семьей материальных благ,от возможности поступить в заманчивое для его ровесников учебное заведение,предпочитающий поношенную одежду, скромно оплачиваемый труд, компаниюнеудачников. Его поведение было как бы негативом с модели, которой служил егоотец — преуспевающийстяжатель и деляга. У другого подростка аскетизм и крайне утрированныеморальные требования к себе и окружающим были связаны с тем, что образцом дляотрицательной имитации сложила мать — одинокая женщина, отличавшаясяраспущенной сексуальностью. Третий подросток со всем комплексом поведения,свойственного неустойчивому типу, — прогулами школы, побегами из дому, делинквентностью и т. п., дажепроводя время в компаниях асоциальных сверстников, упорно избегал употреблятьспиртные напитки. С раннего детства он был свидетелем сцен, где его пьяная матьбывала предметом насмешек и издевательств соседей.

Реакция отрицательной имитации тоже можетрассматриваться как форма протеста, но она отлична от реакции оппозиции— здесь нет нистремления привлечь к себе внимание, ни требования избавить от трудностей. Этареакция ближе к борьбе за самостоятельность, теснее связана с реакциейэмансипации.

Реакция компенсации — желание свою слабость инеудачливость в одной области восполнить успехами в другой — свойственна как детям, так и внеменьшей степени подросткам. Болезненный, хилый, физически слабый мальчик,неспособный постоять за себя в драке, показать себя в подвижных играх, предметнасмешек на уроках физкультуры, компенсирует себя отличными успехами в учебе ипоражающими энциклопедическими знаниями в областях, интересующих товарищей,вынужденными то и дело обращаться к нему за справками и признать егоопределенный авторитет. И наоборот, трудности в учебе могут компенсироваться«смелым» поведением, предводительством в озорстве и стать причиной нарушенийповедения. По тем же мотивам, например, шизоидный подросток, неуклюжий инеловкий, после насмешек одноклассников начинает увлекаться гимнастикой йогов ипоступает в клуб «моржей».

Реакция гиперкомпенсации(«сверхкомпенсация» французских авторов) у подростков встречается даже чаще,чем в детстве. Как известно, термин «гиперкомпенсация» впервые употребил A.Adler (1912) для обозначения, с точки зрения психоанализа, одного из механизмовневрозов. Французские психиатры вложили в «сверхкомпенсацию» иной смысл. Здесьнастойчиво и упорно добиваются результатов именно в той области, гдеоказываются слабыми. Перенесший в раннем детстве полиомиелит и с тех порприхрамывающий, мальчик усиленно занимается акробатикой и достигает заметныхуспехов. Страдающий заиканием подросток с увлечением отдастся занятиямхудожественным чтением и успешно выступает на любительских концертах. Присущаяс детства робость в силу гиперкомпенсации может толкнуть на отчаянные ибезрассудные по смелости действия, которые внешне могут казаться банальныминарушениями поведения. Боязливый, тихий и застенчивый подросток на глазах увсего класса перелез по карнизу из окна в окно на высоте четвертого этажа.Поступок старшими был истолкован как хулиганство. Подросток же хотел показатьтоварищам свою «волю». Именно в силу гиперкомпенсации сенситивные, застенчивыеи робкие мальчики при выборе видов спорта отдают предпочтение грубой силе— боксу, самбо,карате. Робкие сенситивные девочки тянутся к общественной работе, анерешительные, вечно колеблющиеся психастенические подростки вдруг неожиданнопоражают безапелляционными заявлениями в ситуациях, где требуется неторопливаяосмотрительность.

Особенности патологическихреакций.

Все перечисленные специфически-подростковыереакции —эмансипации, группирования со сверстниками, увлечения сексуальные, так же как идетские поведенческие реакции в подростковом возрасте, могут быть каквариантами поведения в норме, так и представлять собой патологические нарушенияповедения (непсихотические и даже психотические). Это положение былосформулировано В. В. Ковалевым (1973) в отношении поведенческих реакцийоппозиции, имитации и др. в детском возрасте. По его мнению, последниестановятся патологическими, если распространяются за пределы той ситуации имикрогруппы, где они возникли, если к ним присоединяются невротическиерасстройства, а также если они затрудняют или нарушают социальнуюадаптацию.

Сходные критерии могут быть применены вотношении определения патологического характера подростковых поведенческихреакций (Личко А. Е., 1973). Патологическая реакция отличается от нормальногоповедения следующими признаками:

1) склонностью к генерализации, т. е.способностью возникать в самых разных ситуациях и вызываться самыми различными,в том числе неадекватными, поводами;

2) склонностью приобретать свойствопатологического стереотипа, повторяя как клише по разным поводам один и тот жепоступок;

3) склонностью превышать «потолок»нарушения поведения, никогда не преступаемый той когортой сверстников, скоторой растет подросток, и той группой, к которой он принадлежит; например,подросток собирал фотографии и картинки с изображением изуродованных вкатастрофах, истязаемых в нацистских лагерях, избиваемых полицией демонстрантови т. п. — все этоявно превышало «потолок» в отношении коллекционерских хобби, распространенныхсреди подростков;

4) склонностью приводить к социальнойдезадаптации.

Глава III. Формы проявления нарушенийповедения. Делинквентное поведение.

Под делинквентным поведениемподразумевается цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений (от латdelinquo- совершить проступок, провиниться), отличающихся от криминала, т е.наказуемых согласно Уголовному Кодексу серьезных правонарушений ипреступлений.

Делинквентность обычно начинается сошкольных прогулов и приобщения к асоциальной группе сверстников. За этимследуют мелкое хулиганство, издевательство над младшими и слабыми, отниманиемелких карманных денег у малышей (на сленге делинквентных подростковобозначается выражением «трясти деньги» малыша заставляют прыгать, чтобыуслышать, не зазвенят ли у него монеты), угон (с целью покататься) велосипедови мотоциклов, которые потом бросают где попало. Реже встречаются мошенничество,мелкие противозаконные спекулятивные сделки («фарцовка-»), вызывающее поведениев общественных местах. К этому могут присоединяться «домашние кражи» небольшихсумм денег. Все эти действия в несовершеннолетнем возрасте не являются поводомдля наказания в соответствии с Уголовным Кодексом СССР и союзных республик, даи у взрослых подобное поведение чаще служит предметом разбирательстватоварищеских судов и причиной административных взысканий.

Однако подростки могут проявлять большуюделинквентную активность и тем причинять много беспокойства. Обычно именноделинквентность служит наиболее частой причиной разбирательств в комиссиях поделам несовершеннолетних при местных Советах народных депутатов.

Иногда все эти нарушения поведения называют«девиантным поведением», что не совсем точно отражает суть дела. Девиантность— отклонение отпринятых норм —понятие более широкое, оно включает не только делинквентность, но и другиенарушения поведения —от ранней алкоголизации до суицидных попыток.

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 40 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.