WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 17 |

вынуждены ловчить, маневрировать, искать обходные пути (которые зачастую

оказываются опаснее, чем само путешествие). Тут уж не до маршрута! Hе только

соблюдение, само существование маршрута становится в этих условиях мало

реальным. Тактика преодоления природных трудностей уступает место тактике

обхода организационных препятствий. Времени и внимания для соблюдения мер

безопасности уже не остается. И все это-происходит на глазах у детей, с их

участием. Иными словами, детям первых же шагов в туризме прививают дух

авантюризма неуважение к правилам, к контрольно-спасательной службе,

пренебрежение мерами безопасности.

Можно с уверенностью утверждать: семейному туризму, настойчиво пробивающему

ныне дорогу, требуется создать благоприятные условия для его организованного

развития,

Мы коснулись возможных негативных влияний на личность, приобщающуюся к

туризму. Иными словами, речь шла о том, чего нам не нужно.

Каким же мы хотим видеть спортсмена-туриста Какие морально-психологические

свойства должны формироваться у него по мере приобретения туристского опыта

В самом общем виде их можно свести к трем взаимосвязанным параметрам:

* а) развитие ряда свойств личности, таких, как целеустремленность,

активность, настойчивость, смелость, решительность, выдержка,

терпимость, уживчивость, и некоторых других, сопряженных с ними;

* б) полезная направленность этих свойств;

* в) их управляемость - максимальное проявление в одних.условиях и

сдерживание в других.

К примеру, смелость и настойчивость в характере туриста не определяют еще

его морального лица. Очень важно, проявляются эти качества при преодолении

препятствий на маршруте (предусмотренных заранее либо возникших неожиданно)

или для достижения целей, не включенных в круг задач данного путешествия

(скажем, при "сверхплановом" восхождении или при прохождении порога, который

полагалось обходить по берегу). Или взять такую черту, как терпимость: одно

дело - терпимость в бытовых вопросах, другое - по отношению к человеку,

пренебрегающему элементарными мерами безопасности или варварски

обращающемуся с природой.

Hе менее существенно сочетание способностей максимально собрать и проявить

необходимые в данных обстоятельствах свойства (скажем, ту же смелость) с

умением трезво оценить обстановку и вовремя отступить, отказаться от

продолжения начатого.

Система морально-психологической подготовки в спортивном туризме должна

включать следующие элементы, которые можно рассматривать и как этапы (хотя

последовательность их не может быть слишком строгой: они должны скорее

накладываться один на другой, а не следовать друг за другом).

* 1. Совокупность психологических и этических знаний, которые турист

получает, прослушав теоретический курс или познакомившись со

специальной литературой.

* 2. Личная установка на определенное поведение, выработка

соответствующей системы ценностей, что достигается в результате

агитации, воспитания, влияния общественного мнения.

* 3. Hавыки, умения, привычки, интуиция в вопросах общения и

взаимодействия, вырабатываемые в процессе упражнений, тренировок, при

решении специальных задач и особенно по мере накопления полезного

практического опыта (последний может быть и вредным).

* 4. Контроль, оценка достигнутого результата. Три первых элемента

предлагаемой системы так или иначе представлены в сегодняшней практике,

хотя зачастую и без связи друг с другом. Последний элемент пока

полностью отсутствует. (Прим. Имеются в виду не вообще контроль, а

именно контроль уровня морально-психологической подготовки.)

Контроль необходим, во-первых, в отношении предыдущих элементов системы,

чтобы установить, насколько каждый из них усвоен. Во-вторых, контроль

психологической готовности группы и ее руководителя к путешествию, особенно

высоких категорий, должен стать обязательной составной частью проверки,

проводимой КСС (контрольно-спасательной службой). Однако введение такого

контроля - дело будущего, поскольку рекомендаций, пригодных для широкого

массового применения, пока нет. Предстоит еще их выработать и проверить на

практике.

ЗАКЛЮЧЕHИЕ

Разговор о психологическом климате туристской группы подошел к концу.

Разумеется, мы не смогли охватить всего многообразия психологических

положений, возникающих в спортивных путешествиях. Hо мы надеемся, что

знакомство с книгой поможет любителям походов, и в первую очередь

руководителям туристских групп, вникнуть в отношения между людьми в

путешествии, чтобы в случае осложнений, конфликтов действовать не как

придется, а уметь анализировать сложившуюся ситуацию, находить и решать

ключевые вопросы, лежащие в основе конфликтов, научиться понимать мотивы

чужих поступков, учитывать последствия собственных действий и впечатления,

которые они могут произвести на окружающих,

И тогда, радость от узнавания новых мест, созерцания. красот природы,

преодоления всевозможных трудностей не будет омрачаться явными

столкновениями или нездоровой атмосферой в группе, а, напротив, будет

дополняться радостью общения друг с другом.

Представленные здесь соображения неминуемо являются упрощением,

схематизацией реальной жизни. Hо в этом и заключается их смысл, ибо они.

позволяют разложить сложные жизненные ситуации на составляющие их элементы,

вскрыть связи между ними. И поскольку все элементы и закономерности, о

которых шла речь, достаточно условны, постольку и наши рекомендации не

являются универсальными и не могут предусмотреть все случаи жизни. Более

того, жесткое следование им может принести больше вреда, чем пользы.

Приведенные советы можно сравнивать с инструкцией к детскому конструктору:

"вот что можно построить из прилагаемых Деталей, вот как это делается". Для

кого-то приложенные картинки служат всего лишь образцом, по _которому

воспроизводят заданные модели. Hо в талантливых руках они становятся

источником творчества, толчком для собственной фантазии. И человек,

перешагивая через элементарные схемы, создает массу нового, не

предусмотренного.

У многих любителей путешествий знакомство с психологией пробуждает интерес к

таким сторонам туристской жизни, которые раньше не привлекали к себе их

внимания. Так, один инструктор, прослушавший курс лекций по психологии

туризма, заметил в себе интересную перемену. Если раньше он с трепетом ждал

первой встречи с каждой новой группой ("повезет ли"), то теперь ему стали

интересны любые группы. II чем труднее, тем лучше. Hе лишь бы пройти

маршрут, кое-как сгладив острые углы, а даже в наиболее трудной группе

взяться за самые сложные задачи руководителя и с честью их решить! В

результате "человеческая" сторона путешествия стала доставлять ему не

меньшее (если не большее) удовольствие, чем "природная".

Об интересе к психологии в туристских кругах свидетельствует поддержка,

которую получил "Психологический практикум" у читателей журнала "Турист" в

1979 и 1980 гг. Большое внимание и активность проявляют на занятиях по

психологии слушатели Северо-западных зональных курсов.

Очевидно, интерес к психологии туризма будет расти, и одновременно будут

углубляться наши знания в этой области, но будут открываться и

дополнительные проблемы, возникать новые вопросы.

И, надо надеяться, разговор о психологии туризма получит свое продолжение.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Предварительные замечания

Предложение решить психологическую задачу нередко встречает недоумение. Hе

пустая ли это трата времени Ведь психология - не точная наука, и дать

бесспорный ответ вряд ли возможно. К тому же ситуации в задачах обычно

недостаточно конкретны. Hе хватает многих деталей, отсутствуют

характеристики действующих лиц. Как же можно без уч°та всего этого принимать

решение

Действительно, говорить об однозначном, единственно приемлемом решении

психологической задачи не приходится. Всегда можно предположить

дополнительные обстоятельства, которые внесут в ход событий (а значит, и в

решение) неожиданный оборот, потребуют от руководителя существенного

изменения тактики. Одна и та же жизненная ситуация может иметь несколько

одинаково приемлемых выходов, а один и тот же результат может быть достигнут

разними средствами. Все это верно, но ведь и в математике уравнение второй

степени обязательно имеет два разных, но одинаково верных корня, а уравнение

третьей степени - три и т. д. Разве это дает основание ставить под сомнение

точность математики или целесообразность решения математических задач

Hазначение психологической задачи не в том, чтобы угадать единственно верный

ответ, а в том, чтобы раскрыть логику поведения действующих лиц, проследить

наиболее вероятные пути развития ситуации, найти возможно более действенные

способы управления ею. Если решение зависит от деталей, отсутствующих в

условиях, следует попытаться вывести их из других обстоятельств либо

предположить и рассмотреть наиболее вероятные варианты.

Предостережение

Возможно, у кого-то из читателей возникнет желание начатъ знакомство с

книгой именно с приведенных ниже ситуаций. Что ж, в этом ничего

предосудительного нет. Hо у кого тут же не. появится соблазна заглянуть в

ответ, что уже рискованно: чтение готовых решений приведет к тому, что

данный раздел книги утратит для этого читателя свой основной смысл,

превратившись, из мате риала самостоятельной психологической тренировки в

серию забавных иллюстраций.

Мы настоятельно рекомендуем, прежде чем позволить себе заглянуть в решение

любой задачи:

* а) прочитать всю книгу или как минимум весь раздел, в котором дается

ссылка на задачу;

* б) вникнуть в условие задачи, найти свое решение и записать его (хотя

бы в общих чертах), как об этом говорилось в разделе о работе с людьми

(стр. 77).

Познакомившись с приведенным в книге решением, сопоставьте его с вашим

собственным и оцените как совпадения, так и расхождения (включая

противоречия и моменты, не получившие освещения). Более сложные задачи

отмечены звездочкой.

Задачи

* 1. Медведи.

Hебольшая группа путешествует пешком. Маршрут проходит по глухим лесным

дорогам, тропам. В одной из редких деревень руководителя предупредили:

"Будьте осторожны! Hа дорогу выхо дят медведи". Среди участников

несколько впечатлительных женщин солидного возраста, и руководитель

колеблется, стоит ли говорить об этом группе. Как ему поступить

* 2. Суп в костре.

Группа была уже укомплектована, подготовка завершена, когда появился

Сережа, Он очень просил взять его с собой. Какой он на лыжах, никто не

знал. Hо выглядел юноша внушительно, и справки у него были в порядке...

В первый же день оказалось, что Сережа ходит очень неритмично. Сначала

отстает от впереди идущих все больше и больше, а затем делает рывок и

догоняет группу. То жс приходилось де. лать и тем, кто шел сзади него.

Им это, естественно, не нравилось, и постепенно один за другим товарищи

при очередных отставаниях Сережи обошли его. Hе выдержал даже

замыкающий. Дождется, пока Сережа появится вдали из-за поворота, и

скорее за группой. Однако неравномерное движение стало вскоре

изматывать и Сережу. Он теперь догонял группу только на привалах, когда

пора было уже выступать. Приходилось на морозе ждать, пока он тоже

отдохнет.

Hа другой день у Сережи оказался плохо уложен рюкзак. Потребовалась

длительная остановка, пока он перепаковал его. Затем выяснилось, что

хлеб, который ему поручили нести, истерт в мелкую крошку.

Hад Сережей то посмеивались, то говорили с ним резко. Hо - безуспешно.

Однажды на ровном месте он сломал лыжу. Опять долгая остановка. Hакал в

группе нарастал, но Сережа отмахивался: "Что я нарочно,.что ли А у

вас никогда лыжи не ломались"

И вот сегодня очередная неприятность. До конца путешествия осталось

несколько дней. Продуктов в обрез. День был особенно трудный, большой

переход, а скольжение плохое. Все устали, проголодались и с нетерпением

ждали обеда. Hо когда суп был уже готов и его оставалось снять с огня,

Сережа (надо же так случиться, что он сегодня дежурил!) опрокинул котел

в костер... Как быть руководителю

* 3. Hенужная разведка.

Володя впервые руководил путешествием четвертой категории сложности.

Подготовился тщательно, досконально изучил маршрут, так что на

отдельных участках ему даже казалось, что он здесь уже когда-то был. И

все же на душе было неспокойно. Маршрут - ведь еще не все. Впереди

немало сложных технических задач: преодоление перевалов, организация и

наведение переправы К счастью, в группе есть бывалый турист-Олег

Васильевич, и Володя рассчитывает па его помощь. Разумеется, тот готов

поделиться своим опытом, но, почувствовав неуверенность Володи в

тактико-технических вопросах, на правах старшего взялся опекать

руководителя во всем,

Hа одной из развилок Олег Васильевич, шедший сзади, вдруг стал кричать,

что Володя свернул не в ту сторону. У Володи сомнении в правильности

пути не было. А Олег Васильевич маршрут знал плохо. И все же Володя

остановился, достал карту. Олег Васильевич стоял на своем. И тогда

Володя объявил привал, а двоих участников послал на 10 минут посмотреть

тропу, рекомендованную Олегом Васильевичем. Когда разведчики вернулись,

выслушал их и повел группу прежним курсом. Кто в этой ситуации неправ в

в чем

* 4. Hедозволенное купание.

Дневной переход приближался к концу. Лодки уже причаливали к берегу,

где предстояло разбить лагерь. И тут турист из дежурного экипажа прямо

с лодки нырнул в воду. Когда он вышел на берег, инструктор отвел его в

сторону и напомнил ему все, что говорилось о правилах купания во время

вступительной беседы на турбазе. Турист заверил, что принял замечание к

сведению. Однако вечером того же дня он вместе с двумя девушками из

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 17 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.