WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 38 |

Пауль. Ну, если яничего про это не знаю, как я могу быть уверенным в

себе, но я по-прежнему хотел бы бытьнапряженным.

ЛКБ. Хорошо,давайте вернемся к тому, как вести себя в обществе женщин.

Это ситуация, где вамбольше всего этого хочется, или даже, если бы вы

чувствовали себя уверенно и ненапряженно втакой ситуации, вы вполне можете

полагать, что и в других ситуациях вам этоудастся.

Пауль. О да,если бы я мог быть таким с женщинами, я уверен, что мне

это удавалось бы и в другихситуациях.

ЛКБ. Великолепно.Ну, так как вы могли бы узнать, что вы ненапряжены и

уверены в себе в присутствии,женщин

Пауль. Высмеетесь Я почувствую это.

ЛКБ.Так что вы знаете, как это - чувствовать себярасслабленным и

уверенным. Эти чувства достаточно вамзнакомы, чтобы вы их узнали.

Пауль. Я узнаю их,если они у меня будут.

ЛКБ.Подумайте о ситуации, о каком-нибудь воспоминании, когда выбыли

расслаблены, или уверены в себе или то идругое вместе, и посмотрите, что вы

увидите в этом воспоминании, почувствуйте,как вы это ощущаете, восстановите

свое знакомство с ними.

Пауль.Я бываю уверенным. Я уверен всебе на работе. А вот

расслабление, ненапряженность - это что-тоболее смутное.

ЛКБ.Вы лежали когда-нибудь на солнышке, можетбыть на надувном

матрасе Или в шезлонге, с книгойРасслабленно, может быть с полузакрытыми

глазами, приоткрытыми веками, чувствуятепло солнышка, согревавшего кожу.

Пауль. Откуда вызнаете, что я люблю загорать

ЛКБ. Теперь высмеетесь надо мной! Как можно не увидеть загара Итак,

вы восстановиливоспоминание, как это - чувствовать себяуверенно и

расслабленно

Пауль. Да, но неодновременно.

ЛКБ. Мы доберемсяи до этого. Значит, пережить эти ощущения, когда вы

находитесь в присутствии женщин, значитзнать, что вы уверены и расслаблены

таким образом, каким вы хотели быбыть

Пауль.Да.

ЛКБ. Японимаю, что эти чувства дадут вам знать, что у вас естьто,

чего вы хотите, но что было быдемонстрацией того, что у вас есть то, чего

вы хотите Что вы будете делатьтакого, что, если бы я была при этом, я

могла бы знать с уверенностью,что вы чувствуете релаксацию и уверенность,

которые вы хотите чувствовать

Пауль. Ну... ябуду выглядеть расслабленным и уверенным.

ЛКБ. Да, но что вытакого будете делать, чего вы не делаете сейчас

Пауль. Ябуду разговаривать, шутить, смеяться, я могу прикоснутьсяк

ней, мне не будет хотеться убежать. Я будухорошо себя чувствовать, если она

дотронется до меня.

ЛКБ.Значит вы будете разговаривать с ней,слушать ее, будете

достаточно близко, чтобыдотронуться до нее, и может быть онатоже

дотронется до вас. Выоба сможете смеяться, вы будете удобно сидетьв

креслах или на диване, что-то вродеэтого... Это похоже

Пауль. Да, если быя только мог все это.

ЛКБ. Да, если бывы могли. Что бы случилось, если бы вы могли

Пауль. Ну, я нехочу прожить один всю жизнь.

ЛКБ. Ну так что быпроизошло

Пауль. Ну, покрайней мере я мог бы встречаться с женщинами, нона

самом деле я хочу прочных отношений яхочу любви, хочу кого-то с кем я мог

бы быть вместе.

ЛКБ. Японимаю, что это выглядит невероятно, но не видитсяли вам

когда-нибудь негативных последствий всегоэтого, если вы у вас это было Нет

ли чего-нибудь, что вы могли бы при этомпотерять

Пауль. Ну, яупустил бы массу телепрограмм (смеется).

ЛКБ. 0'кей,я вижу, что мы можем поработать над тем, чтобы научить вас

ухаживать за женщинами. Хорошо, Пауль, мысобираемся заняться чем-то таким,

что, похоже, может сделать вашужизнь другой. Даже при том, что когда это

произойдет в первый раз, вы будете уверены,и будете сомневаться, может ли

это повториться еще раз. И вампридется быть расслабленным и уверенным не

один раз, прежде чем вы кэтому привыкните, прежде чем вы будете ощущать

себя ненапряженным и увереннымчеловеком.

Пауль. Ну... можетбыть. Я расскажу вам, когда мне это удастся.

ЛКБ. Когдавам это удастся. Теперь давайте выясним, что же мешаетвам

почувствовать весь этот скрытый потенциал.Что мешает вам быть расслабленным

и уверенным с женщинами сейчас

Пауль. Высмеетесь Я бледнею, я в ужасе, я застываю.

ЛКБ. Ну, это,конечно, вас останавливает. Давайте прежде всего изменим

это. Я хочу, чтобы вы устроились настуле как можно удобнее, и увидели себя

в одной из прошлых ситуаций, когдавы застывали и чувствовали себя столь

скованным...

Таким образомпредставление о результате было определено и все условия

выполнены, кроме того, чтобыжелаемое состояние могло быть инициировано и

поддерживаемо самостоятельно.Этому условию было уделено внимание на фазе

вмешательства в нашемвзаимодействии, посредством обретения уверенности, с

помощью якоря, что уПауля есть средство приведения себя всостояние

уверенности и нснапряженности,когда он хотел этого и нуждался в этом.

Важный сдвиг в вербальныхпаттернах Пауля произошел еще во время сбора

информации: переход от "нужно" к"хочу". Этому соответствовало уменьшение

общей напряженности иригидности тела, что дало ему возможность легче и

естественнее расслабиться. Я оставила Пауляна пятнадцать минут в приемной в

конце встречи подпредлогом, что мне нужно посмотреть расписаниядля

назначения следующейвстречи. При этом он оказался вобществе моей

секретарши и женщин, которые ожидали приемау моего коллеги. Через несколько

минут он уже болталс ними, шутил, и прекрасно развлекал всехчетырех

женщин. Это былавполне чувственная демонстрация того, чтоизменение

действительно произошло.

Глава 8

Выяснение того,как возникает проблема

В предыдущихглавах я описала, как определить репрезентативные системы

клиентов и ключи доступа и какиспользовать их для установления раппорта и

сбора информации о текущем проблемномсостоянии. Вы также знаете, что такое

правильно сформированноепредставление о результате, и знаете, как к нему

придти. Но нужно еще узнать, чтоудерживает настоящее, проблемное состояние

таким, каково оно есть. Во что впереживаниях клиента нужно вмешаться, чтобы

перевести их в желаемоесостояние Что именно из многих возможностей вы

измените, чтобы актуализироватьжелаемый результат Чтобы ответить на этот

вопрос, я предлагаюобратить ваши навыки на выяснениесистематической

природы трудностей ваших клиентов вотношениях и их сексуальных дисфункций.

Как ужеговорилось, человеческий опыт состоит из взаимодействия внешних

стимулов и внутренних процессов. Чтобыпонять этот процесс или дисфункцию,

от которой страдаетиндивидуум или пара, необходимо обнаружить различные

опытные элементы,составляющие контекст дисфункции. Сфера,например,

семейной терапиивозникает именно в результате такойнеобходимости.

Психотерапевты заметили, что шизофреники,которые были излечены, часто вновь

проявляют своесимптомосодержащее поведение, возвращаясь в своюсемью.

Дальнейшие исследования показали, чтоопределенное поведение членов семьи

вовлекло пациентов обратно вих шизофрению (Теодор Лидс. Происхождение и

лечение шизофреническихрасстройств. Н.-Й., 1973). Даже в менее трудных

случаях почти всегда обнаруживалось,что такое симптоматическое поведение

имеет определенный смысл, если егорассмотреть в семейном контексте.

Если вы работалис подростками, убегающими из дому, я уверена, что ваш

опыт подтвердитэти представления. Часто родителямповедение их

детей-подростков кажетсянепостижимым, в то время как длятерапевта,

видящего семью с другойточки зрения, мотивация бунтарскогоповедения

кажется совершенно очевидной.

Случай,имевший место много лет назад, подтверждает этоположение.

Пятнадцатилетняя девочкаотсутствовала в школе в течение двух недель. Она

училась в старших классах специальной школыдля трудный детей, которые имели

проблемы в обычнойшколе и были не в ладах с законом. Это былаочень

прогрессивная школа; ее штат состоял ихтрех человек, а учеников было около

сорока. Эта девочка всегда любила своюшколу, и это была лучшая из возможных

школ, так что ее поведение было странным. Уменя были клиенты из этой школы,

так что учителяпопросили меня рассмотреть эту ситуацию.Дело было

серьезным, потому что если бы учителясообщили о ее прогулах, она была бы

помещена в КалифорнийскийОтдел для подростков. Я обнаружиладевочку

прячущейся у друга. Поначалу она непроизнесла ни слова и на мои вопросы

отвечала подергиванием плеч. С помощьюдруга я постепенно смогла получить от

нее необходимые ответы.Выяснилось, что ее поведение объяснялосьскорее

застенчивостью, чем бунтом. В школекаждое утро и каждый вечер проходили

собрания учеников и учителей. Ихцелью было оглашение жалоб, высказывание

поощрений, вообще усилениепозитивного социального поведения. Эта девочка

редко говорила во время этих собраний.В результате один из учителей отвел

ее в сторону и сказал ее,что она не сможет остаться в школе, если не

научится вносить свой вклад вэти групповые собрания, раскрывая себя. Это

было сделано излучших намерений, но привело ксамым неожиданным

последствиям. Вместо того, чтобы преодолетьсвою застенчивость (которую она

часто прятала за строптивымпожиманием плеч), она перестала ходить в школу.

Она объяснила себе этотаким образом, что они так или иначе скороее

выгонят.

Этотпример показывает, как поведение девочки обретает новыйсмысл,

если принять во внимание более широкийконтекст. Поведение, вызывающее часто

у пары или в семье нежелательныепереживания, обычно более тонко. Может быть

у вас есть такой опыт,когда вы работаете с парой, и вдруг ониглубоко

вовлекаются в ссору, причем вам совершеннонепонятно, о чем идет спор и как

он начался. Возможно,только после тщательного анализа их веденияпо

отношению друг к другу выобнаруживаете, что каждый раз, когда он вздыхает

определенным образом она тут же начинаетстрашно злиться.

Я помнюпару, проблемы которой возникали из-за такого же тонкого,но

постоянного аспекта поведения мужа.Они очень мало понимали друг друга и не

имели сексуальных отношений около семи лет.Когда я начала с ними работать,

я сразу увидела, что она ввысокой степени визуальна, в то время как он

первично репрезентировал свой опыткинестетически. Хотя это и составляли для

них проблему в общении, центр ихтрудностей лежал на уровне более тонкого

поведения. Каждый раз, когдаона поднимала голову и глаза вверх и налево,

чтобы обеспечить себе визуальный доступ, онсмотрел вниз и направо, получая

кинестетический доступ. При этом унего была привычка каждый раз втягивать

губу, производя звук,похожий на звук слайдового проектора присмене

слайдов. Интересно, что этокак раз тот звук, который непременно меняет

внутренне порождаемые человекомкартины. Если вы увидите внутренний образ и

затем так вот щелкнете языкомдвижением от верхних зубов, в обычном случае

образ исчезнет. Именно это ипроисходило с его женой, когда она получала

визуальный доступ, а муж производил звук.Каждый раз, когда это происходило,

она, как нетрудно понять, оказываласьфрустрированной и раздосадованной. Для

нее было невозможным думать,когда он находился рядом. Важно заметить, что

ни один их них не понималзначения этого звука и роли, которую он играл в

процессе. И каждый раз, когда он издавалэтот звук, ее мыслительный процесс

оказывался прерванным, начто она отвечала гневом и досадой. Тогдаон

чувствовал себя сбитым с толку и чувствовалнесправедливость ее поведения по

отношению к нему. Это примертого, как внешний стимул (его звук) начинал

взаимодействие,развертывающее их дисфункциональнуюсистему. Эта

последовательность внешних ивнутренних процессов происходила каждый раз,

когда она получала визуальный доступ втечение больше чем одной-двух секунд;

а будучи очень визуальной,она делала это часто. Я выяснила, чтоони

оставались вместе в течение ряда летблагодаря общению, которое возникало у

них по телефону или в письмах.Это было понятно, поскольку ни в одном из

этих случаев не мог вмешаться звук,запускавший проблемное поведение.

В этом случаезнание о ключах доступа и внутренних процессахоказало

неоценимую помощь ввыяснении того, что лежало в основепроблемного

поведения. Можно представитьсебе этот звук как стимул или причину,а

возникающее в результате поведение какреакцию или следствие. Поскольку это

важно,я рассмотрю специально,как стимул-реактивное или

причинно-следственноеповедение связано с сексуальнымидисфункциями

клиентов.

Стимул-реакция

Фобии - весьмаспецифические примеры того, как внешний стимул запускает

внутренние процессы, вызывающие витоге нежелаемые переживания. Например,

женщина может посмотреть вниз свысоты, почувствовать себя падающей и быть

охваченной ужасом. Ее пугает не простосмотрение вниз, но и чувство падения,

которое смотрение вниз вызывает.

Ко мнепришла женщина, жалующаяся на фобическую реакцию наполовое

сношение в обычнойклассической позе (случилось так, чтоименно ее

предпочитал муж). Как только онложился на нее, у нее возникала вспышка

паники, она начиналакричать и бить его. Никакая степень сознательного

желания с ее стороны немогла изменить эту последовательность событий.

Возможные причины такойреакции были вне ее сознания, так жекак и

внутренние процессы,возникавшие в проблемном контексте. Как толькоона

чувствовала вес на груди и животе,все исчезало, и затем она обнаруживала,

что сбросила мужа, а сама вспотела итяжело дышит от напряжения и страха.

Применяя метод возвращения вовремени мы выяснили, что ее старшие братья

однажды прижали се к полу, селина нее и зажали ей рот подушкой, чтобы не

было слышно криков. Это было длянес борьбой не на жизнь, а на смерть. Эта

детская сцена была давно забыта, номного позже в сексуальном контексте она

снова переживала ощущение тяжелого веса наее теле. Когда это произошло, это

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 38 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.