WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 53 | 54 || 56 |

Терапевт:Смотри, у тебя все время две реакции: сначала ты плачешь, потом смеешься... Тыведь говоришь про заболевание, в котором волокна растворяются, и здесь, в этихсвоих состояниях ты тоже как бы расслаиваешься на разные части, и междуклетками не остается волокон... Как будто есть два существа, одно —такое хорошее, все понимающее, реалистичное. А второесущество у тебя какое Где ты его прячешь Может быть, тебя лучше распилить Надве части Или срастить лучше А Тебе нравится болеть

Инна: Незнаю...

Терапевт: Или тыуже привыкла

Инна: Япривыкла...

Терапевт:Знаешь, страдание — хорошее наказание за какую-то вину. Ты, получается, при деле. Иничего поделать нельзя, все происходит как бы без твоего участия. Ты жить-товообще хочешь

Инна:Хочу.

Терапевт: ЗачемЧтобы мучиться

Инна: Нет. Да яв общем-то и не мучаюсь...

Терапевт: Апочему ты сейчас плачешь

Инна: Незнаю...

Терапевт: А какты думаешь

Инна: Потому чтоволнуюсь.

Терапевт: Апочему ты волнуешься Ты вспомнила ситуацию с аварией (Инна кивает.) А были еще какие-нибудьситуации раньше, которые заставляли тебя сильно волноваться На тебя в детствекто-нибудь орал (Инна отрицательно качаетголовой.) Ни­когда

Инна: Сейчас непомню...

Терапевт: А тына кого-нибудь орала

Инна: Наверно,орала...

Терапевт: Абывало так, что тебе хотелось на кого-то наорать, а ты себясдерживала

Инна:Да.

Терапевт: Накого

Инна: Думаю, насестру.

Терапевт: Асестра, когда случилась авария, что делала

Инна: Она тожеиспугалась, наверное.

Терапевт:Наверное... А что она делала

Инна: Плакала,наверное.

Терапевт:Наверное или плакала

Инна: Непомню.

Терапевт: Ты этуситуацию боишься вспоминать, что ли Хорошо, можешь ты вспомнить какую-нибудьдругую ситуацию, которая значима для тебя Или неприятна Из тех, что раньшепроисходили. Это явно не первая ситуация.

Инна(после долгих раздумий): Немогу вспомнить...

Терапевт: Тымышонок Каким животным ты хотела бы стать, если бы у тебя была такаявозможность

Инна:Кошкой.

Терапевт: Апочему

Инна: Онаспокойная, ласковая.

Терапевт: Тыхотела бы быть спокойной

Инна:Да.

Терапевт: А тыспокойная

Инна: Я почтивсегда спокойная.

Терапевт: Тывнешне спокойная или для себя спокойная

Инна: И внешне,и для себя.

Терапевт: А чтонужно, чтобы ты для себя была спокойной

Инна:Уверенность.

Терапевт: А чтодает тебе уверенность

Инна: Например,сознание, что я в чем-то лучше других.

Терапевт: Апочему тебе надо быть лучше других Приведи какой-нибудь пример.

Инна: Например,в учебе...

Терапевт: Тыхочешь жить одной головой. Тебе что, вообще тело не нужно

У нее в каком-то смысле подростковаяпроблема — отношениясо своим телом. Она не знает своего тела достаточно. У подростков то ногирастут быстрее, то руки, они такие неловкие, словно жеребята. Для нее вопросы“Любишь ли ты свое тело”, “А ты за свое тело отвечаешь” абстрактны. Она и недевочка, и не женщина, она не мышонок, не лягушка... И я делаю попыткуоблегчить для нее понимание — кто она и куда стремится. Я думаю, что она свое тело знает мало,как бы спотыкается в нем.

(Инна молчит.) Акакие предметы ты больше всего любишь

Инна: Я,наверное, люблю предметы, где надо применять логическое мышление.

Терапевт:Интересно, какие же в медицинском институте есть предметы, где нужно применятьлогическое мышление (Общий смех.) Хорошо, а вот если бы ты сейчас выбирала заново институт, куда быты пошла (Инна долго молчит.) Ты думала об этом (Инна отрицательнокачает головой.) Ты вообще не думала о том, что твояжизнь могла бы пойти иначе, и ты могла бы быть не домашней девочкой, прокоторую все известно и понятно, куда ей идти, что ей делать... Не домашнейкошкой, а дикой кошкой. Думала

Инна:Да.

Терапевт: И чтоэто могла бы быть за дикая жизнь Если перед тобой стоит выбор: или ты будешь болеть и жить своейправильной жизнью, или должна будешь все изменить —образ жизни, род своих занятий. Кем бы ты стала, какбы ты жила, куда бы уехала Как бы ты могла жить дикой кошкой

Новая жизнь, другая жизнь, другое тело,другая степень ответственности за себя — от этих идей клиентка начинаетпробуждаться.

Инна: Я бы,наверное, журналистом стала.

Терапевт:Расскажи об этом побольше. Представь, что ты должна через неделю принятьрешение. Что бы ты стала делать Куда бы ты сейчас ехала, как бы тыжила

Инна: На юг быехала...

Терапевт: Кудана юг В Казахстан В Объединенные Арабские Эмираты Или в Сочи

Инна: ВСочи.

Терапевт: И чтодальше (Инна молчит.) Яхочу, чтобы ты пофантазировала, потому что, может быть, ты живешь какой-точужой жизнью...

Инна: Мне быхотелось жить жизнью, в которой я бы риско­вала.

Терапевт:Хорошо, мне это тоже нравится. Где бы ты рисковала Понятно, что в Сочи ты бырисковала... (Общий смех.)И как бы ты работу стала там искать

Инна: Что-нибудьс горами связанное.

Терапевт: А вСочи есть горы

Инна:Наверное...

Терапевт:Хорошо, это такая работа — погорам лазить. А что бы ты делала как журналистка Как ты видишь эту своюработу Ты когда искала бы ее, ты бы плакала

Инна: Нет,наверно...

Терапевт: Тыбыла бы смелая Потому что тебе нечего было бы терять Потому что никто затобой бы не следил, не было бы знакомых вокруг (Иннакивает.) То есть, ты могла бы начать какую-то совсемновую жизнь. Как

Инна: Мнестрашно, конечно же. Но я сумела бы...

Терапевт: Еслибы ты выбирала: остаться на своем месте и болеть или начать новую жизнь, то чтобы ты выбрала

Инна: Новуюжизнь.

Терапевт: А тебехочется новой жизни

Инна:Хочется.

Терапевт:Хорошо, а сама ты не можешь начать новую жизнь, тебе нужно, чтобы для этогочто-нибудь случилось

Инна:Да.

Терапевт: А чтотебе мешает начать новую жизнь, жить так, как тебе хотелось бы

Инна: Привычкамешает.

Терапевт: Тыговоришь о том, что как будто бы запрещаешь себе мечтать... Такое впечатление,что ты запрещаешь себе мечтать, чтобы не пришли те образы, которые подсказалибы тебе, чего ты хочешь...

Инна: Нет, ямечтаю.

Терапевт: Тымечтаешь О чем Хоть намекни. Ты знаешь, что мечты, если онинаправленные, — сильное средство от очень многих болезней. Нет ничего лучшего вкачестве компенсирующей силы, чем мечты. Мечты —это все равно, что иммунитет. У тебя же проблемы симмунитетом Мне кажется, что ты все-таки подавляешь свои мечты. Ты какмечтаешь Когда

Инна: Налекциях. (Общий смех.)

Терапевт: Так тыже говоришь, что отличница, что ты чувствуешь себя уверенно, только когдаучишься хорошо. А кроме как на лекциях, ты не мечтаешь

Инна:Мечтаю.

Терапевт:Когда

Инна: Когда ем.(Общий смех.)

Терапевт: Тывремени зря не теряешь. Ты такая дисциплинированная (Инна отрицательно качаетголовой.) Тебе в Сочи трудно придется поначалу. Когдаты еще мечтаешь

Инна: Когдакнижку читаю.

Терапевт: Ещекогда

Инна: Когдаспать ложусь... И еще в ванной.

Терапевт: Когдаж ты не мечтаешь

Инна: Когдаобщаюсь с кем-нибудь...

Терапевт: Тоже,наверное, мечтаешь иногда...

Инна: Нет, когдаобщаюсь — не мечтаю.

Терапевт: Да ты,наверное, мало общаешься...

Инна:Много.

Терапевт: А чтодля тебя интереснее — реальность или мечты (Иннамолчит.) Хорошо, а как же ты все-таки видишь своедальнейшее обучение И вообще свою жизнь Как это будет происходить Ты вообщеэто будешь делать для себя или для родителей

Инна: Незнаю.

Терапевт: Что тыплачешь все время Тебе интересно учиться

Инна: Сейчаспока нет. Но потом должно быть. У нас сейчас нет никаких занятий в клинике, акогда будут, станет интереснее.

Терапевт: И тыбудешь меньше мечтать, больше работать. Быть примерной девочкой Такое чувство, что невсе твои части этого хотят, что есть у тебя какая-то часть, которая хочетдругого. Как ты думаешь

Ситуация подавления, которую мы видим,вызывает ощущение, что у клиентки части взаимодействуют не ансамблем, онапросто подавляет какие-то свои “прочие” части. Хочет выглядеть целостной, хотяна самом деле не является такой. Она мечтает, хотя вроде бы и не знает, чтомечтает. А в основном, как выясняется, только и делает, что мечтает. Болезньявляется некоей метафорой рассогласования частей. И попыткой как-то разорватьединое целое, идти в разные стороны, чтобы ничего не знать о других частях. Ицелью, собственно, становится некая целостность, которую возможно достигнутьчерез диалог частей. Нужно, чтобы диалог был достаточно интенсивным, и, если онбудет достаточно интенсивным на таком уровне переживаний, то существуетвероятность, что он затронет и соматический уровень.

Инна: Думаю, чтоесть.

Терапевт: А чтоэто за часть Ты согласна с таким допущением, а это может быть и совершеннойнеправдой, что в тебе — две части, и когда ты говоришь от имени одной из них, ты говоришьуверенно и четко, что хочешь учиться, стать врачом, жить домашней жизнью. Апотом вдруг что-то происходит, ты переключаешься и говоришь от лица другойсвоей части, которая хочет иной жизни. Но между собой они неразговаривают — такоевпечатление, что они боятся друг с другом встречаться.

Инна:Допускаю.

Терапевт:Хорошо, тогда как же быть Они же хотят растащить тебя на две разные части Этиволокна, которые в тебе расслаиваются — это жеи есть та перегородка, которую ходят расслоить эти две части, чтобы разбежатьсяв разные стороны.

Инна: Мне надо вбудущей работе найти какой-нибудь элемент риска, чтобы...

Терапевт: Ноэлемент риска уже есть — твоезаболевание. Классный элемент риска — то ливыживешь, то ли нет... Тебе нравится такой элемент риска

Инна: Нет, ненравится.

Терапевт: Апочему не нравится Можно сидеть на месте и рисковать. В концеконцов, очень удобно. Нухорошо, а что ты еще знаешь про свою вторую часть Почему тыплачешь

С помощью таких высказываний я готовлюклиентку к тому, чтобы можно было легче принять идею разных частей. Не мышонок,не лягушка, а дракон — три головы... Иными словами, идея, что у нее имеются разныечасти, и они действительно разные, созревает в ней, она принимает ее какимеющуюся. Другим выражением этой идеи служит то, что сосуществуют разныепротиворечивые чувства: чувства, которые являются противоречивыми и как бырастягивают человека в разные стороны, на самом деле нормальны.

Инна: Незнаю.

Терапевт: Тычасто плачешь

(Инна кивает утвердительно.)

Терапевт: Тыкраснеешь, когда плачешь

(Инна кивает утвердительно.)

Терапевт:Хорошо, как же сделать так, чтобы эти две части находили контакт друг сдругом

Инна: Надо,чтобы более официальная часть осознала, что есть еще и втораячасть.

Терапевт: Новедь вторая часть — баламут, она хочет менять твой образ жизни, хочет в Сочи: а тыпопробуй договорись об этом с правильной частью. Одна часть хочет всерасшвырять в стороны, а вторая любит порядок, чтобы все лежало как надо. Они жедруг друга и видеть не хотят, и слышать друг о друге не могут. У других людейбывает и целых четыре части — и всеничего себе, как-то общаются... А какие есть доказательства тому, что этавторая часть действительно существует Может быть, это выдумка Понимаешь,потому что если перевести это на другой язык — на язык нашего аутоиммунногозаболевания — этотакое заболевание, которое само с собой борется. Состояние, которое само себяпожирает. Мне кажется, ты тоже сама себя пожираешь. Что ты плачешь Мы сейчасустроим перерыв, а после него опять за тебя возьмемся. Не убежишь

Когда я говорю ей “не убежишь”, топоказываю, что понимаю, как ей трудно. Я с ней солидарен, как бы даю ей понять:несмотря на то, что все вроде бы игра, это все-таки очень сложнаяработа.

Инна: Хочетсяубежать.

Терапевт: Какойчасти больше хочется

Инна:Взбалмошной.

Терапевт: Такэто, может быть, вообще хорошая часть Или она неправильная

Инна: Я не знаю,правильная она или неправильная.

Терапевт: Как незнаешь, она может кому-то завидовать, или кого-то ненавидеть —вообще это черт знает что за часть... Ты что, должнаее в узде держать, эту часть

(Инна незнающе-неопределенно пожимаетплечами.)

Терапевт: Этачасть тебе кажется ужасной

Инна: Да нет,по-моему...

Терапевт: Так, ачто же Можешь, значит, с ней общаться С взбалмошной частью

Инна: Могу,наверное.

Очень важный вопрос: “Какая твоя частьхочет сбежать” Я напоминаю ей, что если ей хочется сбежать, это одна из еечастей хочет сбежать, а вообще-то ей хочется остаться. Эта игра с самого началаведется для того, чтобы дать ей понимание, что она сложная натура. И следует неискать простоты, а работать с этой самой сложностью.

(После перерыва.)

Терапевт(обращается к участникам семинара): Сегодня мы с Инной попробуем поработать и продемонстрироватьновую разновидность транса. Он будет, скорее, неопределенным, и переживаниямогут быть восприняты человеком по-разному: он сможет достраивать свою картинкувокруг того, что происходит. Инна любит, чтобы все было очень точным, а этоттранс будет предельно неточным. К сказанному можно вовсе не прислушиваться, нотем не менее вы увидите, как могут работать образы и ритмическийстрой.

У меня сложилось чувство, что клиенткабоится определенности. Когда я сказал, что транс будет неопределенным, онарадостно закивала, успокоившись, что с ней ничего не сделают. У нее существуютопасения, что на нее будут воздействовать, начнут придавать ей какую-то форму,отчеканивать, как монету, завершать. К этому она не готова. Потому что допринятия окончательной формы существует возможность выбора, происходит метание,она хочет это пройти, прожить...

(Инна вертит колечко напальце.)

Терапевт(обращается к Инне): Нучто, бросаем колечко в море

(Инна улыбается.)

Pages:     | 1 |   ...   | 53 | 54 || 56 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.