WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 ||

Через три года после первой встречи на квартире группа решила заняться реорганизацией своей структуры и форм деятель­ности для того, чтобы все это усовершенствовать и улучшить. Члены клуба стали подолгу обсуждать новую структуру, формиро­вать органы демократического управления, придумывать новые ви­ды будущей деятельности. Обсуждались также вопросы методики Виктора, так как у членов группы появились идеи по ее совер­шенствованию.

Часть группового времени, используемого ранее для внешней деятельности, теперь расходуется на внутреннюю, и хотя мы по-прежнему классифицируем ее как Ext-группу, новый коэффици­ент Ext=70% характеризует тенденцию к свертыванию внешней дея­тельности.

К сожалению, группа не смогла выработать общую политику и прийти к единым взглядам на методику Виктора. Более того, часть ее стала считать и методику, и деятельность группы в це­лом вредной для здоровья детей, по поводу чего возник конф­ликт. В течение нескольких месяцев группа занималась выяснени­ем отношений. Поскольку члены ее утратили возможность взаимо­действия, все прежние работы оказались блокированными.

Внешняя деятельность прекратилась полностью. На этом эта­пе группу можно классифицировать следующим образом: X - педа­гогика, физическая культура, педология, педиатрия; Y - общест­венная организация, управление коллегиальное, демократическое; Z - "клуб общения", Int-группа.

Клуб распался на несколько групп, одна из которых оста­лась в прежнем помещении. Именно ее мы условно считаем правоп­реемницей клуба и продолжаем наблюдать.

Прошло семь лет с момента первой встречи на квартире. Сферы интересов группы не изменились, однако, внешней деятель­ности стало на порядок меньше, по сравнению с третьим годом жизни. Например, тогда представлений театра было около 25, причем, более половины на выезде; теперь же - 5, и все - "до­ма". Группа помногу обсуждает методические вопросы, планы ра­боты и другие проблемы. В частности, воспоминания о былом конфликте поглощают не менее 25% группового времени.

Внешняя деятельность существует, но занимает не более 20% группового времени. На этом этапе мы классифицируем группу так: X - педагогика, физическая культура, педология, педиат­рия; Y - общественная организация, управление коллегиальное, демократическое; Z - "клуб общения", Ext=20%.

Помнится, в гл. Y-й мы писали, сколь осторожно надо об­ращаться с ярлыками. Здесь очень хорошо видно, как менялась группа на протяжении непродолжительного вроде бы периода, что вызывало эти изменения, насколько закономерны, объективны и предсказуемы были трансформации. Если бы мы добавили к этому результаты социометрических и др. замеров, можно было бы с большей точностью определять, скажем, степень влияния на груп­пу того или иного ее члена, наблюдать за формированием новых лидеров, предсказывать, какие (и поименно, и ментально) группы могут образоваться в результате раскола, квалифицировать наз­ревающие конфликты и известными способами снижать их остроту.

Будем надеяться, дорогой практик, что наш скромный опус помог тебе лучше систематизировать твои богатые жизненные наб­людения, и уж твоя-то группа будет непременно благополучной.

XII. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ -

О ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ.

Дорогой практик!

Еще несколько минут - и мы простимся. Тебе останется эта книжка, а мы займемся другими делами. Но совесть не перестанет нас мучить, если мы честно не сознаемся, что, хотя и считаем себя практиками, ученые книжки почитываем, и если бы не они, то и наша имела бы несколько иной вид; вполне вероятно, была бы хуже. Поэтому спешим поделиться с тобой своим богатством - теми творениями человеческого разума, которые так или иначе помогли и помогают нам в работе. Сожалеть можно лишь о двух обстоятельствах: во-первых, это далеко не все книги, которым мы благодарны, а лишь те из них, что непосредственно сопри­касаются с содержанием нашей; во-вторых, и эти в натуральном виде подарить не можем по понятным причинам, но многие из них есть в больших библиотеках и, мы думаем, хозрасчетные распро­дажи их не коснулись: кому они нужны!

Итак, о литературе.

1. Литература.

1. Андреев Г.М. Социальная психология. М., МГУ, 1980.

2. Боссаpт А. В четыpех стенах //Клуб и художественная самодеятельность.- 1979.- N2.

3. Воробьев Г.Г. Человек - человек. М., "Молодая гвар­дия", 1979.

4. Воробьев Г.Г. Твоя информационная культура. М., "Моло­дая гвардия", 1988.

5. Геодакян В.Г., Кон И.С. и др. Нет ничего сложнее оче­видного //Знания - сила.- 1985.- N11.

6. Данэм Б. Герои - еретики. М.,"Мир", 1967. 19. Долот Э.

7. Долот Э. Доверьте им дело //Молодой коммунист.- 1983.- N4.

8. Донцов А.И. Психология коллектива. М., МГУ, 1984.

9. ДонцовА.И. О социально-психологической природе спло­ченности коллектива //Советская педагогика.- 1975.- N6.

10. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. М., "Педаго­гика", 1982.

11. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.

М., "Педагогика", 1989.

12. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. М., "Просвещение", 1990.

13. Как провести социологическое исследование /Под ред. Горшкова М.К. и Шереги Ф.Э.. М., "Политиздат", 1990.

14. Коллектив, личность, общение /Словарь социально-пси­хологических понятий /Под ред. Кузьмина Е.С.и Семенова В.Е.. Л-д, Лениздат, 1987.

15. Коломинский Я.Л., Березовин Н.А. Некоторые педагоги­ческие проблемы социальной психологии. М., "Знание", 1977.

16. Коломинский Я.Л. Человек среди людей. Минск, "Народ­ная асвета", 1987.

17. Кордонский М.Б. Приключения авторитета /Рукопись. Ту­апсе, 1985.

18. Кордонский М.Б. Коммунальная методика /Рукопись. Ту­апсе, 1985.

19. Кордонский М.Б. Неформальные группы и организации / Рукопись. Одесса, 1993.

20. Кордонский М.Б., Ланцберг В.И. Наше мнение о некото­рых факторах расслоения КСП /Рукопись. Туапсе, 1981.

21. Кордонский М.Б., Ланцберг В.И. Сборник рекомендаций по вопросам социальной психологии неформальных объединений по интересам. Краснодар, КК ВЛКСМ, КНМЦ НТ и КПР, 1988.

22. Красильников М.Е. Введение в социальную психологию / Лекция. М., Российский открытый университет, 1991.

23. Краткий психологический словарь /Под ред. Петровского

А.В.и Ярошевского М.Г.. М., Политиздат, 1985.

24. Краткий словарь по социологии /Под ред. Гвишиани Д.М. и Лапина Н.И.. М., Политиздат, 1988.

25. Макаренко А.С. О коммунистическом воспитании. М.,"Пе­дагогика", 1982.

26. Морено Дж.Л. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М., "Иностранная литература", 1958.

27. Нагавкин С.В. Коллективная организация творческой жизни и воспитательной работы в пионерском лагере. Л-д, Отде­ление педагогического об-ва РСФСР, 1975.

28. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л-д, ЛГУ, 1979.

29. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.

М., Политиздат, 1982.

30. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психоло­гия коллектива. М., "Просвещение", 1978.

31. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., " Высшая школа ", 1984.

32. Практикум по общей психологии /Под ред. Щербакова

А.И.. М., "Просвещение", 1979.

33. Психология /Словарь /Под ред. Петровского А.В. и Яро­шевского М.Г.. М., изд-во политич. лит-ры, 1990.

34. Соловейчик С.Л. Фрунзенская коммуна. М., "Детская ли­тература", 1969 и 1972.

35. Соловейчик С.Л. Воспитание творчеством. М., "Знание",

1978.

36. Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. М., "Педагоги­ка", 1989.

37. Триодин В.Е. Клубное общение, клуб, клубные учрежде­ния //Культурно-просветительная работа.- 1981.- N11.

38. Триодин В.Е. Клуб и свободное время. М., Профиздат,

1982.

39. Хмелик Н. Почему они не ссорятся //Клуб и художест­венная самодеятельность.- 1978.- N14.

40. Честное пионерское, или уроки истории /Под ред. Тупи­ченкова С.В. //Вожатый.- 1990.- NN 3; 4.

Вот и все о литературе - для начала.

2. Искусство.

А что сказать об искусстве

Науке мы, худо-бедно, научить можем, ремеслу тоже, а вот искусству...

Тут каждый сам себе учитель. Нам так кажется. А создать хорошую группу - это искусство.

На всякий случай повторим совет - не стесняться читать книжки.

Даже если их написали теоретики.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Вместо предисловия...................................1

II. О словах и выражениях..............................11

III. О размножении.....................................21

IV. О погоде...........................................26

V. О "клубной генетике"................................35

VI. О "клубной геронтологии"...........................54

VII. О любви и расставании.............................71

VIII. О согласованном движении в поле притяжения

и помалкивании в поле отталкивания...............79

IX. Об одной старой методике,

к сожалению, недостаточно известной,

чтобы, к счастью, не оказаться забытой.............89

X. О том, как измерить неизмеримое....................113

XI. Немного "фактуры".................................124

XII. Вместо заключения - о литературе и искусстве.....129

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.