WWW.DISSERS.RU

Ѕ≈—ѕЋј“Ќјя ЁЋ≈ “–ќЌЌјя Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј

   ƒобро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 20 |

ƒјЋ№Ќ≈¬ќ—“ќ„Ќџ… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“

“»’ќќ ≈јЌ— »… »Ќ—“»“”“

ƒ»—“јЌ÷»ќЌЌќ√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » “≈’ЌќЋќ√»…

ј.ѕ. јнисимов

 ќЌ÷≈ѕ÷»» —ќ¬–≈ћ≈ЌЌќ√ќ ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»я. Ѕ»ќЋќ√»я

¬Ћјƒ»¬ќ—“ќ 

2000 г.

¬¬≈ƒ≈Ќ»≈ 3

—≈√ћ≈Ќ“ 1. ѕ–≈ƒћ≈“ » «јƒј„» Ѕ»ќЋќ√»» 3

—≈√ћ≈Ќ“ 2. «Ќј„≈Ќ»≈ ќЅў≈… Ѕ»ќЋќ√»» 3

—≈√ћ≈Ќ“ 3. ћ≈“ќƒџ Ѕ»ќЋќ√»» 5

—≈√ћ≈Ќ“ 4. ќ—Ќќ¬Ќџ≈  ќЌ÷≈ѕ÷»» —ќ¬–≈ћ≈ЌЌќ… Ѕ»ќЋќ√»» 7

“≈ћј 1.  ќЌ÷≈ѕ÷»я —»—“≈ћЌќ… ћЌќ√ќ”–ќ¬Ќ≈¬ќ… ќ–√јЌ»«ј÷»» ∆»«Ќ» 8

—≈√ћ≈Ќ“ 5. —»—“≈ћЌјя ќ–√јЌ»«ј÷»я 8

—≈√ћ≈Ќ“ 6. ”–ќ¬Ќ» ќ–√јЌ»«ј÷»» ∆»¬ќ… ћј“≈–»» 9

—≈√ћ≈Ќ“ 7. ћќЋ≈ ”Ћя–Ќќ-√≈Ќ≈“»„≈— »… ”–ќ¬≈Ќ№ 10

—≈√ћ≈Ќ“ 8. ќЌ“ќ√≈Ќ≈“»„≈— »… ”–ќ¬≈Ќ№ 12

—≈√ћ≈Ќ“ 9. ѕќѕ”Ћя÷»ќЌЌќ-¬»ƒќ¬ќ… ”–ќ¬≈Ќ№ 14

—≈√ћ≈Ќ“ 10. Ѕ»ќ√≈ќ÷≈Ќќ“»„≈— »… ”–ќ¬≈Ќ№ 15

«ј Ћё„≈Ќ»≈ ѕќ “≈ћ≈ 1 16

“≈ћј 2.  ќЌ÷≈ѕ÷»я ћј“≈–»јЋ№Ќќ… —”ўЌќ—“» ∆»«Ќ» 17

—≈√ћ≈Ќ“ 11. ћ≈’јЌ»÷»«ћ » ¬»“јЋ»«ћ ¬ »—“ќ–»» Ѕ»ќЋќ√»» 17

—≈√ћ≈Ќ“ 12 ∆»¬јя ћј“≈–»я » ≈≈ ќ—Ќќ¬Ќјя ‘ќ–ћј ƒ¬»∆≈Ќ»я. ќЅћ≈Ќ ¬≈ў≈—“¬ » ЁЌ≈–√»» ¬ ∆»¬ќ… —»—“≈ћ≈ 19

—≈√ћ≈Ќ“ 13. “–јЌ—‘ќ–ћј÷»я » »—ѕќЋ№«ќ¬јЌ»≈ ЁЌ≈–√»» 22

—≈√ћ≈Ќ“ 14. Ѕ≈Ћ » – —“–” “”–Ќќ-‘”Ќ ÷»ќЌјЋ№Ќјя ќ—Ќќ¬ј ∆»«Ќ» 26

—≈√ћ≈Ќ“ 15. ќѕќ–ј » ƒ¬»∆≈Ќ»≈ 27

—≈√ћ≈Ќ“ 16. “–јЌ—ѕќ–“ ¬≈ў≈—“¬ 28

—≈√ћ≈Ќ“ 17. ‘≈–ћ≈Ќ“ј“»¬Ќџ…  ј“јЋ»« (Ѕ»ќ ј“јЋ»«) 29

—≈√ћ≈Ќ“ 18. «јў»“Ќџ≈ –≈ј ÷»». »ћћ”Ќ»“≈“ 31

—≈√ћ≈Ќ“ 19. —»√ЌјЋ»«ј÷»я. √ќ–ћќЌјЋ№Ќјя » Ќ≈–¬Ќјя –≈√”Ћя÷»я 33

«ј Ћё„≈Ќ»≈ ѕќ “≈ћ≈ 2 37

“≈ћј 3.  ќЌ÷≈ѕ÷»я Ѕ»ќЋќ√»„≈— ќ… »Ќ‘ќ–ћј÷»» » —јћќ¬ќ—ѕ–ќ»«¬≈ƒ≈Ќ»я ∆»«Ќ». ќЌ“ќ√≈Ќ≈« 38

—≈√ћ≈Ќ“ 20. —јћќ¬ќ—ѕ–ќ»«¬≈ƒ≈Ќ»≈ - ¬ј∆Ќ≈…Ў≈≈ —¬ќ…—“¬ќ ∆»«Ќ». ќЅўјя —’≈ћј ќЌ“ќ√≈Ќ≈«ј 38

—≈√ћ≈Ќ“ 21. ѕ–≈‘ќ–ћ»«ћ » Ёѕ»√≈Ќ≈« ¬ »—“ќ–»» ЁћЅ–»ќЋќ√»» 39

—≈√ћ≈Ќ“ 22. √≈Ќќ“»ѕ » ‘≈Ќќ“»ѕ ќ–√јЌ»«ћј. ÷≈Ќ“–јЋ№Ќјя ƒќ√ћј ћќЋ≈ ”Ћя–Ќќ… Ѕ»ќЋќ√»» 41

—≈√ћ≈Ќ“ 23. –≈ѕЋ» ј÷»я ƒЌ  » –ј«ћЌќ∆≈Ќ»≈  Ћ≈“ќ  43

—≈√ћ≈Ќ“ 24. ‘ќ–ћџ –ј«ћЌќ∆≈Ќ»я ќ–√јЌ»«ћќ¬.  ЋќЌ»–ќ¬јЌ»≈ 46

—≈√ћ≈Ќ“ 25. –ј«¬»“»≈ ќ–√јЌ»«ћј 50

«ј Ћё„≈Ќ»≈ ѕќ “≈ћ≈ 3 55

“≈ћј 4.  ќЌ÷≈ѕ÷»я —јћќ–≈√”Ћя÷»» ∆»¬џ’ —»—“≈ћ 57

—≈√ћ≈Ќ“ 26. —јћќ–≈√”Ћя÷»я » √ќћ≈ќ—“ј« 57

—≈√ћ≈Ќ“ 27. ¬Ќ”“–» Ћ≈“ќ„Ќјя —јћќ–≈√”Ћя÷»я 58

—≈√ћ≈Ќ“ 28. —јћќ–≈√”Ћя÷»я ћЌќ√ќ Ћ≈“ќ„Ќќ√ќ ќ–√јЌ»«ћј 61

—≈√ћ≈Ќ“ 29. —јћќ–≈√”Ћя÷»я ¬ Ё ќ—»—“≈ћј’ 65

«ј Ћё„≈Ќ»≈ ѕќ “≈ћ≈ 4 73

“≈ћј 5.  ќЌ÷≈ѕ÷»я —јћќќ–√јЌ»«ј÷»» » Ѕ»ќЋќ√»„≈— ќ… Ё¬ќЋё÷»». ‘»Ћќ√≈Ќ≈« 75

—≈√ћ≈Ќ“ 30. ѕ–ќЅЋ≈ћј —јћќќ–√јЌ»«ј÷»» » Ќј” ј —»Ќ≈–√≈“» ј 75

—≈√ћ≈Ќ“ 31. ¬ќ«Ќ» Ќќ¬≈Ќ»≈ ∆»«Ќ» Ќј «≈ћЋ≈ 77

—≈√ћ≈Ќ“ 32. Ё“јѕџ –ј«¬»“»я ∆»«Ќ» Ќј «≈ћЋ≈ » —ќ¬–≈ћ≈ЌЌќ≈ Ѕ»ќ–ј«ЌќќЅ–ј«»≈ 82

—≈√ћ≈Ќ“ 33. ‘ј “ќ–џ Ѕ»ќЋќ√»„≈— ќ… Ё¬ќЋё÷»» 91

—≈√ћ≈Ќ“ 34. ѕ–ќ»—’ќ∆ƒ≈Ќ»≈ » Ё¬ќЋё÷»я „≈Ћќ¬≈ ј 97

«ј Ћё„≈Ќ»≈   “≈ћ≈ 5 102

–≈ ќћ≈Ќƒ”≈ћјя Ћ»“≈–ј“”–ј 103

¬¬≈ƒ≈Ќ»≈

—егмент 1. ѕредмет и задачи биологии

—егмент 2. «начение общей биологии

—егмент 3. ћетоды биологии

—егмент 4. ќсновные концепции современной биологии

—≈√ћ≈Ќ“ 1. ѕ–≈ƒћ≈“ » «јƒј„» Ѕ»ќЋќ√»»

Ѕиологи€ - совокупность наук о жизни, о живой природе (греч. bios - жизнь, logos - учение). —овременна€ биологи€ - очень разнообразна€ и развита€ область естествознани€. –азличают р€д частных биологических наук по объектам исследовани€, такие как зоологи€ (о животных), ботаника (о растени€х), микробиологи€ (о бактери€х), вирусологи€ (о вирусах), и другие, еще более мелкие подразделени€ (орнитологи€ - о птицах, ихтиологи€ - о рыбах, альгологи€ - о водоросл€х и т.д.). ƒругое подразделение биологических наук - по уровн€м организации и свойствам живой материи: молекул€рна€ биологи€ и биохими€ (химические основы жизни), генетика (наследственность), цитологи€ (клеточный уровень), эмбриологи€, биологи€ развити€ (индивидуальное развитие организмов), анатоми€ и физиологи€ (строение и принципы функционировани€ организмов), экологи€ (взаимоотношени€ организмов с окружающей средой), теори€ эволюции (историческое развитие живой природы).

∆ивой мир очень многообразен. —уществует около 2 млн видов животных, около 500 тыс. видов растений, сотни тыс€ч грибов, тыс€чи видов и еще больше штаммов (разновидностей) бактерий. ћногие виды еще не описаны. —труктурна€ сложность, типы питани€, жизненные циклы, исторический возраст этих групп организмов очень сильно различаютс€ (сравните хот€ бы организацию и образ жизни человека и его домашних спутников - таракана, комнатного растени€, микробов и вирусов). Ќо все организмы должны иметь нечто общее, что отличало бы их от неживой природы. Ёто - обмен веществ и энергии, способность к размножению и развитию, изменчивость и адаптивна€ эволюци€. ¬ы€влением и характеристикой этих общих свойств живых организмов и их системных комплексов с неживой природой занимаетс€ так называема€ обща€ биологи€. ѕо сути перед общей биологией стоит задача познать сущность жизни, ответить на вопрос - что есть жизнь. »менно эта обща€ концептуальна€ часть биологии предлагаетс€ в современной модели гуманитарного образовани€. ƒл€ чего это нужно

—≈√ћ≈Ќ“ 2. «Ќј„≈Ќ»≈ ќЅў≈… Ѕ»ќЋќ√»»

“еоретическое и гуманитарное значение общей биологии состоит прежде всего в формировании материалистического мировоззрени€. ќсновной вопрос философии - о соотношении материи (быти€) и сознани€ - по сути вопрос биологический. ќт выбора позиции (что первично - матери€ или сознание) складываетс€ либо материалистическое, либо идеалистическое понимание природы и общества, формируютс€ принципиально разные подходы в пользовании объектами природы, в оценке социальных €влений, в выработке политических стратегий.   сожалению, многие политики и даже философы с необыкновенной легкостью отдают свои предпочтени€ различным (часто просто модным) идеалистическим построени€м, порой даже не задава€сь вопросом о том, что такое матери€. –азвитие реальной демократии и свободы совести в нашей стране породили волну совершенно неосмысленного обращени€ людей к мистике, астрологии и прочим маргинальным про€влени€м культуры. ¬ то врем€ как огромный массив накопленных реальных научных знаний остаетс€ дл€ большинства населени€ неизвестным и невостребованным. «адачи средней школы в этом плане выполн€ютс€ с низкой эффективностью. ѕоэтому общее естественнонаучное просвещение студентов гуманитарных специальностей стало актуальной задачей современного образовани€ именно в плане становлени€ научного мировоззрени€.

ƒруга€ гуманитарна€ задача биологии состоит в формировании у современного человека экологического мышлени€, суть которого заключаетс€ в осознании себ€ частью природы и понимании необходимости охран€ть и рационально использовать природные ресурсы. јктуальность задачи несомненна, если учесть, что по некоторым прогнозам нынешние темпы и технологии промышленного освоени€ «емли уже через 50-100 лет приведут к необратимым изменени€м среды обитани€ человечества. Ёто означало бы постепенное вымирание человека и большинства других объектов живой природы как биологических видов (что случилось, например, с динозаврами) и, в лучшем случае, замещение современных экологических сообществ новыми, более приспособленными к измененной среде обитани€. “аким образом, понимание основ биологии и экологии необходимо каждому человеку и в особенности его технократической, гуманитарной и политической элите с целью сохранени€ и устойчивого развити€ биосферы «емли.

ѕрактическое значение биологии состоит в том, что она €вл€етс€ научной основой всех технологий производства продовольстви€. ¬озможности экстенсивного воспроизводства продуктов питани€ на «емле практически исчерпаны. ÷елинные земли –оссии и  азахстана, освоенные в 50-е и 60-е годы нашего столети€, €вились чуть ли не последними резервами пахотных земель. ќгромные площади ежегодно вывод€тс€ из сельскохоз€йственного использовани€ в результате их засолени€, опустынивани€, превращени€ в дно искусственных водоемов при строительстве гидроэлектростанций. ѕо этим причинам современное сельское хоз€йство обречено развиватьс€ на основе интенсивных технологий. ѕростое возделывание овощей или пшеницы, выращивание скота, птицы и т.п. требует знани€ условий и динамики их размножени€ и роста, особенностей минерального и органического питани€, совместимости с другими культурами, отношени€ к сорн€кам, паразитам, бактери€м и вирусам, которыми буквально кишит наша обща€ среда обитани€. ќсобое значение в 20 веке приобрели методы генетических модификаций и селекции объектов сельскохоз€йственного производства. ¬ыведение новых пород животных и сортов растений, приспособленных к конкретным местным услови€м - давн€€ практика. Ќо современна€ селекци€ не может базироватьс€ на основе проб и ошибок, она использует точные, математизированные законы генетики. ¬ процветающих фермерских хоз€йствах —Ўј и других развитых стран селекционно-генетическа€ работа столь же обычна и об€зательна, как и ежедневна€ уборка коровника или прополка гр€док. √енетик здесь одна из самых востребованных профессий. ¬ последние годы быстрыми темпами развиваютс€ и новые биотехнологии, основанные на генной и клеточной инженерии, клонировании, получении трансгенных (с пересаженными генами), или генетически модифицированных (GM), организмов. ќсвоенные вначале на бактери€х, эти методы уже используютс€ дл€ получени€ химерных животных и растений с заранее спланированными свойствами. » хот€ GM-технологии в растениеводстве и животноводстве встречают у потребителей настороженный прием, по сути речь идет о биотехнологической революции, о формировании новой культуры и практики природопользовани€. » все эти вопросы наход€тс€ в поле исследовани€ современной биологии.

—овершенно особое гуманитарно-практическое значение имеет биологи€ как теоретическа€ основа медицины. ѕричины и механизмы большинства патологий (болезней) кроютс€ в нарушени€х работы генов и их продуктов - клеточных белков. ѕон€ть эти причины и механизмы - значит наполовину решить и проблему их устранени€ или лечени€ больного человека. ¬заимодействие клеток с вирусами, сожительство с бактери€ми, формирование иммунитета к новым и новым антигенам, возникновение неконтролируемого ракового роста клеток, молекул€рна€ природа пам€ти, развитие наркозависимости, причины старени€... - это огромный и нескончаемый перечень проблем, решаемых сегодн€ медико-биологической наукой. ќтдельной главой стоит производство современных лекарств, в котором химики-фармацевты все более уступают место молекул€рно-клеточным биологам. √еннно-клеточные инженерные технологии способны дать экологически и генетически чистые лекарства, а пересаженные гены могут вообще устранить хроническую болезнь, например, сахарный диабет.

¬ последние годы впр€мую встала и проблема искусственного производства человека. »скусственное оплодотворение (при необходимости преодолеть мужское бесплодие) - давно и успешно решаема€ задача. Ќо по€вилась принципиально нова€ технологи€ зачати€ и размножени€ путем клонировани€ потомства вообще без мужских половых клеток. ѕока это сделано на животных (в японии с 1990 г. вывод€т клонированных коров, в ¬еликобритании получена знаменита€ овечка по кличке ƒолли), но и в отношении человека методических преп€тствий дл€ клонировани€ уже нет. «ато возникает масса чисто гуманитарных, этических и даже юридических проблем, решать которые можно име€ хот€ бы общее понимание биологического существа дела.

—≈√ћ≈Ќ“ 3. ћ≈“ќƒџ Ѕ»ќЋќ√»»

√овор€ о методах науки в широком смысле, имеют в виду не конкретные технологические приемы (методики), а методологические принципы, подходы к изучению объектов, €влений, их св€зей. ¬ общем методы биологии те же, что и в других естественных науках.

ѕроцесс научного познани€ прин€то раздел€ть на две стадии: эмпирическую и теоретическую. Ёто разделение не абсолютно, так как эмпирическа€ стади€ всегда развиваетс€ на основе предсуществующих теорий или гипотез, а на теоретической стадии обычно возникает необходимость в эмпирической проверке выдвигаемых новых гипотез.

Ќа эмпирической стадии используютс€ следующие методы.

Ќаблюдение - изучение объектов живой природы в естественных услови€х существовани€. Ёто - непосредственное наблюдение (в буквальном смысле) за поведением, расселением, размножением животных и растений в природе, визуальное или инструментальное определение характеристик организмов, их органов, клеток, химический анализ состава и обмена веществ. ƒл€ этих целей в современной биологии примен€ют как традиционные средства полевых исследований - от бинокл€ до глубоководных аппаратов с видеокамерами ночного видени€, так и сложное лабораторное оборудование - микроскопы, в том числе спектральные и электронные, биохимические анализаторы, радиоактивные метки, ультрацентрифуги, разнообразную измерительную аппаратуру.

Ёкспериментальный метод (опыт) предполагает исследовани€ живых объектов в услови€х экстремального действи€ факторов среды - измененной температуры, освещенности или влажности, повышенной нагрузки, токсичности или радиоактивности, измененного режима или места развити€ (удаление или пересадка генов, клеток, органов, интродукци€ животных и растений, космические полеты и т.п.). Ёкспериментальный метод позвол€ет вы€вить скрытые свойства, потенции, пределы адаптивных (приспособительных) возможностей живых систем, степень их гибкости, надежности, изменчивости.

—равнительный (исторический) метод вы€вл€ет эволюционные преобразовани€ биологических видов и их сообществ. —опоставл€ют анатомическое строение, химический состав, структуру генов и другие признаки у организмов разного уровн€ сложности. ѕри этом исследуютс€ не только ныне живущие организмы, но и давно вымершие, сохранившиес€ в виде окаменелых останков в палеонтологической летописи.

Ћюбой из названных подходов требует количественного учета и математического описани€ структур и €влений. Ѕиологи€ все более становитс€ точной наукой, хот€ вы€вл€емые в ней закономерности нос€т обычно веро€тностный характер и описываютс€ методами вариационной статистики. Ёто означает, что то или иное событие не строго детерминировано (предопределено), а ожидаетс€ с той или иной степенью веро€тности. Ќа основе вы€вл€емых статистических закономерностей можно осуществл€ть математическое моделирование биологических процессов и прогноз их развити€. Ќапример, можно построить модель состо€ни€ жизни в водоеме через энное врем€ при изменении одного, двух или более параметров (температуры, концентрации солей, наличи€ хищников и др.). “акие приемы стали возможны благодар€ проникновению в биологию идей и принципов кибернетики - науки об управлении.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 20 |



© 2011 www.dissers.ru - ЂЅесплатна€ электронна€ библиотекаї

ћатериалы этого сайта размещены дл€ ознакомлени€, все права принадлежат их авторам.
≈сли ¬ы не согласны с тем, что ¬аш материал размещЄн на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.