WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 14 |

Обозначить конец занятия

Определенные ритуалы

Эмоциональная поддержка детей

Занятие №1. Представления программы, знакомство. Ознакомление с задачами и правилами

группы.


Цель: Установление контакта с учениками. Создание доверительной атмосферы. Достижение взаимопонимания в целях работы программы.

Этап

Содержание

Задача

Материал

Примечания

1

10

Начало работы

Представление ведущего. Информация о себе и о программе, о своих личных целях и целях программы.

Создать дружелюбный и безопасный настрой, продемонстрировать открытый стиль общения

Ведущему неплохо сказать о своих реальных чувствах по поводу начала работы в группе

2

15

Разминка

«Поиск общего», «Представление участников по парам» «Снежный ком»,

Знакомство и сплочение группы

Ведущие тоже принимают участие

3

25

Работа по теме

Выработка правил (мозговой штурм) (см. приложение №16)

Демонстрация демократического и безопасного стиля общения

ватман, маркеры

возможен вариант — ведущий сам предлагает правила

4

10

Разминка

«Дни рождения», любая не очень сложная подвижная игра

Первые попытки совместного активного отдыха, разрядка

Подростки могут стесняться играть

5

20

Работа по теме

Общий рисунок

Общая деятельность Выявление лидеров в группе Материал для анализ атмосферы в группе

ватман, фломастеры музыка

Дать всем участникам рисовать

6

10

Завершение

Завершающий обмен впечатлениями от занятия

Демонстрация и овладение навыками открытого стиля общения, навыки разговора о чувствах

ведущий может начать и показать как говорить о чувствах


Занятие №2. Понятие личности. Структура моей и твоей личности. Кто Я Кто Ты Что

во мне и в тебе есть Понятие границ личности. Развитие личности.


Цель: Сфокусировать внимание участников на собственном мироощущении, прикоснуться к понятию ценности каждой личности. Ощутить похожесть и индивидуальность отдельных людей.

t

Этап

Описание

Задача

Материал

Примечания

1

15

Начало работы

Обмен чувствами 10 определений «Кто Я», обсуждение Повторение правил

Обозначение перехода к особой атмосфере в группе, введение в тему занятия

Бумага и ручки

2

10

Разминка

«Я никогда не...»

Разрядка, сплочение

Здесь и далее в графе «разминка» может быть любая подвижная игра

3

25

Работа по теме

Мозговой штурм на тему «Из чего состоит личность»

Осознавание себя как ценной личности

Ватман, маркеры

Важно учитывать правила мозгового штурма — любое мнение ценно

4

10

Разминка

Рисунок «Что мне в себе нравится», возможно показать рисунок всем и прокомментировать

Формирование позитивной «Я-концепции»

Бумага, фломастеры

Важно поддержать участников в поиске позитивных сторон личности

5

20

Работа по теме

Игра в границы «Скажи стоп» Проблема перехода границ (обсуждение в тройках)

Внимательное отношение к границам, ощущение своих физических границ

Ведущий может не участвовать в тройках

6

10

Завершение

«Путаница» Завершающий обмен впечатлениями

Ощущение сплоченной группы Навык разговора о чувствах

Занятие №3. Чувства. Сложности идентификации чувств. Выражение чувств. Отделение

чувств от поведения. Формирование умения осознавать, что со мной

происходит, анализировать собственное состояние.


Цель: Научиться идентифицировать собственные эмоциональные состояния.

t

Этап

Описание

Задача

Материал

Примечания

1

5

Начало работы

Обмен чувствами Придумывание прозвищ Повторение правил

Вхождение в атмосферу группы, создание специфического климата

Помогает подчеркнуть уникальность каждого

2

5

Разминка

Мячик — ассоциации

Навык спонтанного реагирования

мяч

3

35

Работа по теме

Мячик — чувства Закрашивание человечков-чувств, обсуждение. Мозговой штурм «Какие бывают чувства», обсуждение «плохих» и «хороших» чувств.

Осознавание чувств, знакомство с диапазоном чувств, Ощущение чувств телом — знакомство с собственным телом

мяч, пустые человечки, ватман и маркеры

Может провоцировать глубокие личностные процессы

4

10

Разминка

«Перемигивания»

разрядка, сплочение группы, «размораживание»

5

25

Работа по теме

Эмоциональная гимнастика с элементами медитации Построение живых цепочек — (увидел-почувствовал-подумал-сделал-почувствовал...)

Осознавание сложности процесса возникновения чувства и реагирования на него, навык внимательного отношения к внутреннему состоянию

Очень важно не уходить в слова, а все время говорить о реальных состояниях

6

10

Завершение

«Дождик» Завершающий обмен впечатлениями.

Сплочение группы, разговор о чувствах


Занятие №4. Отношение к себе, самооценка, развитие и личностный рост. Ценность моей и

твоей личности.

Цель: Осознание возможности формирования адекватной самооценки.

t

Этап

Описание

Задача

Материал

Примечания

1

10

Начало работы

Обмен чувствами, «Имена- качества», заполнение листа «Как я сегодня себя чувствую»

Вхождение в атмосферу группы

Лист «Как я сегодня себя чувствую» (см. приложение)

2

10

Разминка

«Зоопарк»

Расслабление, разрядка, позитивные эмоции

3

30

Работа по теме

Работа с листком «Мои особенности и преимущества», обсуждение в небольших группках. Обсуждение проблемы развития и роста.

Формирование навыка позитивного отношения к себе и другому

Бумага, фломастеры

Если группа достаточно разогрета можно попробовать использовать технику «Горячий стул»

4

10

Разминка

«Эхо», «Зеркало»

Формирование ощущения значимости собственных слов и жестов

5

20

Работа по теме

Рисунок «карта моей личности»

Знакомство с собой, формирование навыка глубокого и позитивного отношения к своей личности

Бумага (бланки), фломастеры

По желанию можно обсудить свои карты в группе

6

10

Завершение

Медитация «Я — это Я» Обмен впечатлениями

Навык внимательного отношения к себе

Медитативная музыка


Занятие №5. Информация о действиях и последствиях употребления психоактивных

веществ. Понятие зависимости. Зависимость как деструктивная форма

защиты личности, как иллюзорный способ ухода от проблем. Мое отношение к

алкоголизму и наркомании.


Цель: Обеспечение детей объективной информацией о действии ПАВ, формирование собственного отношения к этой проблеме

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 14 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.