WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 33 | 34 || 36 | 37 |   ...   | 52 |

• Толмен Э. Поведение как молярныйфеномен//Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 46—63.

10 Уотсон Дж. Психология как... С.281.

и Там же. С. 305.

243

хологии сознания. По оценке Выготского иРубинштейна, игнорирование сознания, психики, вместо того чтобы.перестроитьинтроспекционистскую концепцию сознания, составляет суть радикальногобихевиоризма Уотсона. Очевидно, нельзя положить в основу психологии отрицаниепсихики. В то же время исторической заслугой Уотсона является исследованиеповедения и острая постановка проблемы объективного подхода в психологии. Такжеважной является выдвинутая им задача управления поведением человека,нацеленность научного исследования на связь с практическими задачами. Однако всилу механистического подхода к человеку как реагирующему организму реализацияэтой задачи получает ь бихевиоризме направление, дегуманизирующее человека: управлениеначинает отождествляться с манипулированием личностью.

Еще в 1913 г. У. Хантер в экспериментах сотсроченными реакциями показал, что животное реагирует не тольконепосредственно на стимул: поведение предполагает переработку стимула ворганизме. Этим была поставлена новая проблема. Попытку преодолеть упрощеннуютрактовку поведения по схеме стимул — реакция за счет введениявнутренних процессов, развертывающихся в организме под влиянием стимула ивлияющих на реакцию, составили различные варианты необихевиоризма. В немразрабатываются также новые модели обусловливания, а результаты исследованийполучают широкое распространение в различных областях социальной практики.Основы необихевиоризма заложил Э. Толмен (1886—1959). В книге «Целевое поведениеживотных и человека» (1932) он показал, что экспериментальные наблюдения надповедением животных не соответствуют уотсоновскому молекулярному пониманиюповедения по схеме стимул — реакция. Поведение, по Толмену, это молярный феномен, т. е.целостный акт, который характеризуется собственными свойствами: направленностьюна цель, понятливостью, пластичностью, селективностью, выражающейся вготовности выбирать средства, ведущие к цели более короткими путями. Введение вхарактеристику поведения понятий цели (намерения), поля отражает позициюТолмена по отношению к другим направлениям в психологии: он признавалсовместимость бихевиоризма с гештальтпсихологией, глубинной психологией.Убежденный в сложности детерминации поведе-

244

юия Толмен различал три разновидности егодетерминант: независимые переменные (первоначальные причины поведения) стимулыи исходное физиологическое состояние организма; способности, т. е. видовыесвойства •организма;вмешивающиеся внутренние переменные (intervening variables) — намерения (цели) и познавательныепроцессы. Выступив против субъективистского истолкования этих образований вдухе старого мента-лизма, Толмен сделал именно вмешивающиеся переменныепредметом собственных экспериментальных исследований. В экспериментах налатентное научение, викарные пробы и ошибки, гипотезы и др. было сформулированопонятие «когнитивной карты» (cognitive map). Когнитивная карта — это структура, котораяскладывается в мозгу животного в результате переработки поступающих извневоздействий. Она включает сложную сигнификативную структуру соотношения междустимулами и целями (sign — gestalt) и определяет поведение животного в ситуации актуальнойзадачи. Совокупность таких карт позволяет адекватно ориентироваться в ситуациижизненных задач в целом, в том числе и для человека. Несмотря на все оговорки,связанные с попытками избежать ментализма, фактически в результате -введенияпромежуточных переменных поведение реально получает психологическуюхарактеристику. Выводы, полученные на животных, Толмен распространял начеловека, разделяя тем самым биологизаторские позиции Уотсона.

Крупный вклад в развитие необихевиоризма внесК. Халл (1884—1952).Его гипотетико-дедуктивная теория поведения складывалась под влиянием идейПавлова, Торндайка, Уотсона. Собственные экспериментальные исследованияразвернулись в области научения у животных. Как и теория Уотсона, теория Халлане учитывает фактора сознания, но в отличие от Уотсона, вместо схемы стимул— реакция Халл вводитформулу, предложенную еще в 1929 г. Вудвортсом, стимул — организм— реакция, где организм—это некоторые протекающие внутринего невидимые процессы. Их можно описать объективно, подобно стимулу иреакции: это результаты предшествующего научения (навык, по терминологииХалла), режима депривации, производным которого является драйв, инъекциилекарств и т. п. Поведение начинается стимулированием из внешнегоми-

245

pa или из состояния потребности изаканчивается реакцией. «Эволюция органических процессов привела к появлениютой формы нервной системы у высших организмов, которая под воздействиемпотребности и мускульной активности будет вызывать безпредшествующего обучения те изменения в движениях, которые имели бы вероятностьсвести потребность на нет. Активность такого рода мы называемповедением»,2. Применяялогический и математический анализ, Халл старался выявитьсвязь между этими переменными, стимулами и поведением. Имбыли сформулированы законы поведения— теоретические постулаты,устанавливающие связи между основными переменными, определяющимиповедение. Основной детерминантой поведения Халл считал шгр^бность. Потребностьвызывает активность организма, его поведение. От силы потребности зависит силареакции (потенциал реакции). Потребность определяет характер поведения,различного в ответ на разные потребности. Важнейшимусловием образования новой связи, по Халлу, являетсясмежность стимула, реакций и подкрепления, которое снижаетпотребность. Таким образом, Халл принимает законэффекта Торндайка. Сила связи (потенциал реакции) зависит отколичества подкреплений и есть функция его, а также она зависит от отсрочкиподкрепления. Халл подчеркивает решающую роль подкрепления в образованииновых связей. Ему принадлежат тщательная теоретическая и экспериментальнаяразработка и математический расчет зависимости реакции от характераподкрепления (частичное, прерывистое, постоянное), от времени его предъявления.Эти факторы научения были дополнены принципами.Выступивший в опытах с лабиринтами факт неодинакового поведения животного наразных участках пути в процессе выработки навыка (скорость обхода тупиков вначале и в конце лабиринта неодинакова, и во втором случае она больше; числоошибок на участках вдали от цели больше, чем в конце лабиринта; скоростьпередвижения в лабиринте при его повторномпрохождении больше в конце пути, чем в начале) получил название градиента цели.Описанные Халлом феномены свиде-

12 Hull С. Z.Principles of behavior: An introduction to behaviortheory. N. Y., 1943. P. 68.

246

тельствовали о целостной — молярной — природе поведения. В принципеградиента цели Халл видел сходство своей концепции с учением о силах поля К.Левина. Интеграции отдельных двигательных актов в целостный поведенческий актспособствуют антиципирующие реакции или антиципирующие ответы на раздражение— экспериментальнообнаруженные феномены частичных ответов, способствующих нахождению действий,ведущих к цели. Так, наблюдалось, что в процессе тренировки животное все менееглубоко заходит в тупики или даже только замедляет движения около них, подобнотому, как в процессе выработки условного рефлекса наступает момент, когда допоявления опасности животные осуществляют защитные, т. е. целесообразные,действия только на сигнал об опасности. Антиципирующие реакции Халлрассматривал как функциональные эквиваленты идей, целей, намерений.

Опыт математического подхода к описаниюповедения в системе Халла повлиял на последующую разработку математическихтеорий научения. Под непосредственным влиянием Халла вопросами научения начализаниматься Н. Е. Миллер, О. Г. Маурер. Они создали собственные концепции,оставаясь в рамках традиционной теории подкрепления, но использовали формальныйподход Халла. К- Спенс и его ученики А. Амсель, Ф. Логан продолжали развитиетеоретических идей Халла.

Другим вариантом концепций поведения,включающих в структуру поведения промежуточные механизмы, является теориясубъективного бихевиоризма, с которой выступили Д. Миллер, Ю. Галантер, К.Прибрам. Под влиянием развития счетно-вычислительных машин и по аналогии спрограммами, заложенными в них, они постулировали внутри организма механизмы ипроцессы, опосредующие реакцию на стимул и реальность которых не вызываетсомнения. В качестве таких инстанций, связующих стимул и реакцию, они назвалигОбраз и План. «Образ— это все накопленныеи организованные знания организма о себе самом и о мире, в котором онсуществует... употребляя этот термин, мы имеем в виду,в

основном, тот же тип представления, котороготребовали другие сторонники познавательной теории. Оно включает все, чтоприобрел организм —его оценки наряду с фактами — организованное при помощи тех понятий, об-

2471

разов или отношений, которые он смогвыработать:»1*. «План—это всякийиерархически построенный процесс организма, способный контролировать порядок, вкотором должна совершаться какая-либо последовательность операций»14. Образ — это информативный, а план— алгоритмическийаспекты организации поведения. Всюду авторы указывают на аналогии этихобразований программам счетно-вычислительных машин. Поведение рассматриваетсякак серия движений, а человек—как сложная вычислительная машина. Стратегия плана строится наоснове проб, проводимых в условиях, созданных образом. Проба (test)—это база целостногопроцесса поведения, с помощью которой выясняется, что операционная фаза(operate) осуществляется правильно. Таким образом, понятие поведения включаетидею обратной связи. Каждой операции предшествует проба. Единица поведенияописывается по схеме: Т—О—Т—Е(результат).

«...Схема Т—О—Т—Е утверждает, что операции,выполняемые организмом, постоянно регулируются результатами различных проб».Позиция субъективного бихевиоризма отражает общую тенденцию в развитиибихевиоризма, когда, выражаясь словами самих авторов, спочти каждый бихевиористконтрабандой протаскивает в свою систему тот или другой вид невидимыхявлений—внутренниереакции, побуждения, стимулы и т. п.... так делает каждый по той простойпричине, что без этого нельзя понять смысл поведения»,5. Однако авторы не устают подчеркивать,что эти невидимые явления — «промежуточные переменные» — не следует понимать в духепсихологических понятий субъективной интроспективной психологии. Трактовка ихпо аналогии с устройством счетно-вычислительных машин не может быть признанаудовлетворительной, потому что в машине образы и планы — это материальные образования,действие которых происходит автоматически, тогда как психика и появляется какнеобходимое условие выполнения субъектом действия в новых обстоятельствах.Авторы предвидят, что их объяснение может быть оценено как

" История зарубежной психологии/Под ред. П. Я.Гальперина. А. Н. Ждан. М., 1986. С. 103.

" Там же. С. 106.

15 Миллер Д., Галантер Ю., Прибран /С. Планыв структура поведения. М.. 1965. С. 236.

*

248

грубые механистические аналогии и гипотезы, нотем не менее считают их достаточно точно отражающими сущность поведения. Вцелом субъективный бихевиоризм в трактовке поведения остается в рамкахмеханистической бихевиористской методологии и не выходит на действительноеобъяснение регулирования человеческого поведения.

Отдельную линию в развитии бихевиоризмапредставляет теория оперантного бихевиоризма R Скиннер^ (р. 1904). Как иУотсон, он выдвигает в качестве предмета исследования поведение организма и,сохраняя двучленную схему его анализа, изучает только его двигательную сторону.Основываясь на экспериментальных исследованиях и теоретическом анализеповедения животных, Скиннер формулирует положение о трех видах поведения:безусловнорефлекторном, условнорефлектор-ном и оперантном. Последнее исоставляет специфику учения Скиннера. Безусловнорефлекторный иусловно-рефлекторный виды поведения, вызываемые стимулами (S), называютсяСкиннером респондентным, отвечающим поведением. Это реакции типа S. Они составляют определенную частьрепертуара поведения, но только ими не обеспечивается адаптация в реальнойсреде обитания. Реально процесс приспособления строится на основе активных проб— воздействийживотного на окружающий мир, некоторые из которых случайно могут приводить кполезному результату, который в сиЛу этого закрепляется. Такие реакции, которыене вызываются стимулами, а выделяются («испускаются») организмом, Скиннерназвал оперантными. Это реакции типа R16. Именно эти реакции преобладают вадаптивном поведении животного.

Для их исследования была сконструированаспециальная установка, получившая название «ящик Скиннера». Это клетка. В нейимеется манипулятор —устройство, нажатие на которое приводит к появлению подкрепления(положительного или отрицательного). Манипулятор связан с записывающимустройством, регистрирующим силу и частоту реакций животного. Все элементыситуации варьировались с целью исследования зависимости между реакцией ирежимом подкрепления.

Образование реакций объясняется в терминахобусловливания. В соответствии с двумя формами реакций

16 БукваR используется дляпривлечения внимания к понятию «подкрепление» (reinforcement).

249

Pages:     | 1 |   ...   | 33 | 34 || 36 | 37 |   ...   | 52 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.