WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 31 |

В исследовании первичных кортикальныхзрительных клеток у кошек (Murata et al 1965) было показано, что даже клетки были полисенсорными, причемпримерно 37 процентов этих клеток реагировали на аудиальную, 46 процентов— на тактильнуюстимуляцию, а 70 процентов реагировали на применяемые нами зрительные стимулы.Большая часть единиц, реагирующих на аудиальную и ви­зуальную стимуляцию, реагировалитакже и на тактиль­нуюстимуляцию... Эти результаты показывают, что зри­тельная кора (кора, считающаясянаиболее специализиро­ванной из областей сенсорной проекции) получает наряду созрительными сигналами входные сигналы из других сен­сорных модель-гостей, чтосвидетельствует о том, что, по крайней мере, некоторые из клеток, находящиеся вэтой области, играют ассоциативную или интегративную роль.

Бах-И-Рита не только доказывает существованиепе­рекрестных связеймежду различными схемами, но и нахо­дит способы их использования, как для слепых, так и для глухих.Значимость этих схем для психотерапии, возмож­но, не вполне ясна читателю,поэтому вернемся к обсужде­нию вопроса семантической неправильности.

Применяя технику направленной фантазии, тоесть предлагая пациентам закрыть глаза и представить в вооб­ражении образы того, что описываетпсихотерапевт, он фактически просит пациента пользоваться нечеткойфунк­цией: а именно— взять слова иаудиальные сигналы в качестве входного (канала) сигнала и создавать по нимвизуальные репрезентации. Когда пациент с ведущей визуальной репрезентативнойсистемой говорит:

Я вижу, что вы говорите, он часто создает себекартину из слов психотерапевта. Как говорилось в части I, убедить­ся в этом можно, просто спросив уваших друзей и знако­мых, услышав от них подобные высказывания. Это также нечеткиефункции. Этот тип активности назван термином “нечеткая функция” не потому, чтоэто, якобы, плохая активность — на самом деле, как об этом свидетельствуют результаты Бах-И-Ритыприменения направленной фан­тазии в психотерапии, — она может явить собой фантасти­ческий ресурс. Название “нечеткаяфункция” дано этому конкретному способу моделирования потому, что многие людине сознают ни наличия данного явления, ни возмож­ностей контролировать эти способысоздания репрезента­ций. Как часто нам приходилось слышать, как одни люди упрекаютдругих за то, что у нихнечеткая функция отли­чается от собственной. Так, например, однажды авторы - читали цикллекций в одном из колледжей. Перед самым началом одна студентка упрекала своегодруга за то, что он, якобы, лишен способности чувствовать. Она считала егобесчувственным, потому, что ему не было плохо, когда на занятиях по биологии онпроводил анатомирование кошки (он не вижу-чувствовал). Он, в свою очередь,обви­нял ее вотсутствии чуткости за то, что она не посочувство­вала ему, когда он сказал, какглубоко обидело ееобвине­ние вбесчувственности (она не была слышу-чувствующей). Этот межличностный конфликти был предметом и сосредоточением нашей лекции, пока обе стороны непоня­ли, наконец, чтони одна из этих карт ни была правильным способом репрезентировать мир,напротив, каждая из них состояла, фактически, из тех именно различий, которыемы постепенно начинаем принимать во внимание и ценить в других людях. Обаспорщика узнали, кроме того, что-то новое для себя относительно имеющихся унего возможно­стейвыбора того или иного способа поведения (способа репрезентировать мир). Мыпомогли этой студентке усво­ить вижу-видение и вижу-чувствование, так что у нее поя­вилась возможность пройти курс побиологии, а также вы­полнять множество других задач, которые оказались бы для нееслишком тяжелыми, располагай она только воз­можностью вижу-чувствования. Многиеучастники наших семинаров, научившись пользоваться всеми нашимивход­ными каналами ирепрезентативными системами, множе­ством различных способов, высоко оценили приобретен­ные ими умения и возможностивыбора. Например, многие психотерапевты, слушая рассказы пациентов о своихпро­блемах и различныхмучениях этих людей, испытывают сильное страдание. Само по себе это свойство ненедоста­ток:фактически, оно может бытьочень большим достоин­ством. Но некоторые психотерапевты, участвовавшие в ра­боте нашего семинара, рассказывали,как у них возникает чувство страдания, боли и подавленности, доходящее до такойстепени, что они практически уже не способны оказать им какую-либо помощь.Когда схемы вижу-чувствую и слышу-чувствую выходят из под контроля ипсихотера­певт илипациент не имеют возможности выбора, резуль­таты могут быть совершенноразрушительными. Мы счита­ем, что все может закончиться так называемыми соматическимизаболеваниями.

В будущем мы планируем исследовать, какиеконкрет­но различиякаждой сенсорной системы (например, для зрения: цвет, форма, интенсивность,яркость и т.д.) могут отображаться на какую репрезентативную систему ика­кие при этомполучаются результаты как в поведенческом, так и в психологическом аспектах. Мыдумаем, что опреде­ленные сочетания нечетких функций в случае их жесткого употреблениямогут приводить к конкретным психосома­тическим заболеваниям. В настоящееже время обратимся к рассмотрению, как нечеткие функции могут бытьис­пользованы впсихотерапии.

Невозможно переоценить важность пониманиянечет­ких функций иработы с ними. Когда психотерапевты впервые сталкиваются с этим подходом кописанию чело­веческогоповедения, они часто удивляются : “Прекрасно, но с какой стороны это касаетсяменя Как я-то мог приме­нить все это” На этот вопрос есть несколько ответов.

Первый ответ: “Необходимо понять, что люди,обра­щающиеся кпсихотерапевту, — этоне больные, свихнув­шиеся с ума, порочные или дурные люди, это люди, совер­шающие выбор из возможностей,имеющихся в их модели мира. Возьмем для примера Марту. Это молодая женщина 28лет была осуждена за избиение собственного ребенка. Она была опозорена нетолько в глазах судей, родителей и друзей, но, и что самое главное, всобственных глазах. С ней работали несколько клиницистов, много раз беседовал сней ее священник. И тем не менее, она не доверяла самой себе, она не нравиласьсамой себе. Однажды она пришла на семинар, проводившийся под руководствомавторов этой книги. Ее не приглашали, и она выказывала смущение истеснительность, в то же время помощь ей была жизненно необходима. Когда мыспросили ее, 'как она попала к нам, она извинилась и сказала, что сейчас уйдет.Почти одно­временно обамы спросили ее, чего бы она хотела. Она сразу же начала плакать и рассказаланам свою историю.

Она рассказала о раннем замужестве, ребенке,мальчике, которого она очень любила, и в то же время жестоко изби­вала, что сама же обратилась квластям, единственно, что­бы не потерять сына и получить “законное наказание”. Онарассказывала:

“Я чувствую, что на пределе. Я не вижу, как быя могла чувствовать по-другому. Я просто теряю контроль и не могу остановитьсебя. Я не вижу, где выход, чтобы чув­ствовать себя по-другому. Иногда,когда я вижу сына, я чувствую в себе такую гордость, но только он скажетчто-нибудь не так, я чувствую такой гнев, я начинаю ругать его, а потом онкак-нибудь посмотрит на меня — я даже не знаю — я завожусь все больше и больше, пока не ударю его, а потом... Япросто не знаю, что случилось, я теряю контроль и бью его, как если бы сошла сума”.

Авторы немедленно опознали некоторые привычныепаттерны, хотя нам еще не приходилось работать с женщи­ной, которая избивает своегоребенка. Мы услышали нео­бычное употребление предикатов.

Я не вижу, как бы я смогла чувствоватьпо-другому.

Это один из наиболее четких примеровпредикатов ви­дения-чувствования. Кроме того, она высказывала такиеутверждения:

Мой сын казался теплым. Судья показался мнехолод­ным человеком. Яне вижу, с какого конца взяться за свои проблемы. Ясно, что это било тяжело дляменя.

Во всех вышеприведенных утвержденияхприсутствует пересечение предикатов, связанных с кинестетической ре­презентацией визуального входногосигнала. Эта женщина была вижучувствователем. Мы приступили кисследова­нию ее моделимира с помощью Метамодели. Мы внима­тельно наблюдали за ней, прислушивались к ее речи, стре­мясь понять, каким образомвижу-чувствующая нечеткая функция этой женщины вызвала такой результат, какиз­биение ребенка, ведьу большинства людей такого не про­исходит. По мере того, как мы выявляли полную репрезен­тацию или модель опыта, процесс,благодаря которому это происходило, раскрывался перед нами. Важныепарамет­ры. которые мыпостепенно установили (в терминах ин­формации, которую мы изложили досих пор в этом томе и в томе I) можно представить следующим образом.Глав­ным входнымканалом этой женщины был визуальный канал. Фактически, она сталкивалась сбольшими трудностя­микоммуникации, так как неслышала многих из обра­щенных к ней вопросов и просила вас повторять их по мно­го раз. Она легко понимала вещи,только если в них приме­нялись кинестетические предикаты: ее ведущей репрезентативнойсистемой была кинестетическая систе­ма. Большую часть времени она плакатировала (от терми­на “плакатор” в системе В.Сейтер),употребляла в своей речи много номинализаций. Главный выходной канал приобщении у нее был, по-видимому, кинестетический, она легко пользоваласьжестами, при ответе она пользовалась различными выражениями лица: улыбалась илихмури­лась. Иногда мыспрашивали ее, какие чувства она испы­тывает по отношению к чему-либо.Вербальные ответы произносились ее скрипучим, голосом, причем словами онаотвечала только после того, как мы начинали требовать от нее именно вербальныхответов. Когда мы просили описать еще раз, как она начала бить своего сына, то,по ее описа­нию,получалось, что ее действия во многом совпадали с действиями ее сына (хотя мыне имели возможности убе­диться в этом).

Таким образом, вопрос о том, как эта молодаяженщи­на вдруг сталачеловеком, избивающим собственного ре­бенка, оставался пока без ответа.Тем не менее, мы уже располагали определенной информацией, которую можно былобы представить следующим образом (см. таблицу, МАРТА I).

Визуальная информация, поступающая на вход,репрезентатирована как телесные ощущения, номинализированное вижу-чувствование,выраженное кинестетиче­ски как плакатирование. Постепенно мы начали подходить к пониманиютого, посредством какого процесса эта жен­щина пришла к насильственномуповедению. Если вы при­помните, что говорилось в разделе о проигрывании полярностей, вывспомните, что проигрывание одной полярно­сти выявляет другую непроигрываемуюполярность, в случае этой женщины такой полярностью является блаймирование (оттермина “бламер” всистеме В.Сейтер), ко­торое также выражалось кинестетически (как правило, блаймированиевыступает как противоположная позиция плакатированию). Более того,кинестетическое блаймиро­вание в его наиболее ярко выраженной форме есть наси­лие. Один из авторов сыгралполярность, которую играла Марта. Он начал более конгруэнтно, чем получалось унее самой. Он обеспечил также согласование тона голоса, ко­торый она, по-видимому, незамечала. Затем он скопиро­вал ее плакатирующую позу, попросив ее же тоном не быть такойстрогой к самой себе. По-видимому, тон голоса она не услышала, но, пристальноглядя на него, она снача­ла скосила глаза в сторону, сжала руки в кулаки, начала водить имивверх и вниз. Затем отведя взгляд до предела в сторону, она резкоразволновалась, взорвалась, начала что-то невнятно, но пронзительно выкрикиватьи, прибли­жаясь кнасмешнику, с силой размахивала кулаками.

Отвлекшись от Марты на момент, посмотрим, чтомы имеем в результате вмешательства.

Иногда Марта таким образом изменяланекоторые ас­пектытого, как репрезентирует она свой мир, что у нее появлялась возможностьсовершения актов насилия. Когда она с криками приближалась к нам, мы заметили,что в качестве входного канала у нее по-прежнему выступает визуальный, а вкачестве репрезентативной системы — ки­нестетическая система. Кроме того, из ее речи исчезлино­минализаций, щекипокрылись румянцем, и впервые за вес время нашего общения с нею она началадышать глубо­ко.Семантическая неправильность Причина-Следствие сохранялась, но пациентка уже неплакатировала. Скорее, она начала с силой блаймировать, причем основнымвы­ходным каналом у неебыл кинестетический канал (см. схему МАРТА 2 в таблице).

Результатом этого процесса репрезентациибыло физи­ческоенасилие. Рассмотрим, каким образом возникает этот результат. Обычно визуальнаяинформация у Марты поступала внутрь и репрезентировалась в качестветелес­ных ощущений,которые в номинализаций представлены как не-движсние. (Номинализация— это процесс,посред­ством которогоглагол естественного языка превращается в событие или вещь, “овеществляется”).Номинализация ки­нестетической репрезентации — это движение, застывшее в видеположения тела. Так как один из авторов начал играть полярность Марты, онавижу-почувствовала свою собственную полярность. В результате она быладеноминизирована следующим образом: контуром обратной био­связи она почувствовала, что именноона делала со своим собственным телом, так как психотерапевт представлял ей вэтот момент зеркальное отражение се самой, поэтому, когда онаувидела-почувствовала его. то она почувствова­ла и то, что происходило в еесобственном теле. Кроме того, психотерапевт сыграл ее доминирующую полярностьболее конгруэнтно, поэтому она ответила тем, что начала выдаватьпара-сообщения, связанные с менее сильно выра­женной полярностью — бламированием. В результатепро­исходиткинестетическая деноминализация — сообщения Бламера выдаются кинестетически, что и представляетсо­бой прямое насилие.Рассмотрим еще раз ситуацию Мар­ты. Она жестко вижу-чувствует, ругает своего сына жест­ким голосом, скрипучим голосом,причем сама не осознает качество своего голоса. Ребенок у нее слышу-чувствует,и в ответ плакатирует, как это произошло с одним из авто­ров, причем в ответ на это у нее происходитденоминализация и взрыв кинестетического блаймирования она бьет сына,становящегося в ответ еще более плакативным. Такая реакция только усиливаеттоки, проходящие по схеме вижу-чувствую Марты, в результате происходитнараста­ниенасильственных действий, которые контролировать Марта не может, не располагаядля этого необходимыми ресурсами.

Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 31 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.