WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 31 |

(9) I'm irritated about that.

Меня это раздражает (полная)

Все предложения, предлагаемые ниже,— сутьнепол­ные ПоверхностныеСтруктуры. Задание состоит в том, чтобы для каждого из них отыскать другоепредложение, в котором применялось бы то же процессуальное слово или глагол, нокоторое было бы полнее, то есть в нем имелось бы больше именных словосочетанийили аргументов. По­слекаждого из неполных предложений мы приводим для примера более полный вариант сиспользованием того же глагола. Советуем вам сначала закрыть предложенныйна­ми более полныйвариант бумагой и записать собственный более полный вариант, и лишь после этоговзглянуть на тот, который предложен нами. Например, в случае Повер­хностной Структуры:

(10) I'm scared. Я боюсь

один из наиболее полных вариантов мог бывыглядеть как:

(11) I'm scared by people. Я боюсьлюдей,

а другой:

I'm scared of spiders. Я боюсьпауков.

Суть, разумеется, не в том, чтобы угадать,какой именно более полный вариант мы вам предложим, а в том, чтобы приобрестинавык в нахождении для неполных По­верхностных Структур их более полных вариантов.

(13) I have aproblem. I have a problem with people.

У меня имеются разные У меня имеются разные сложности слюдьми.

сложности

(14) You'reexcited. You arcexcited about being here.

Выоживлены. Вы оживленысвиданием с другом.

(15) I'msad.I'm about my mother.

Яопечален. Яопечален полученным известием.

(16) I'm fed up. I'm fed up withyou.

Я сыт по горло. Я сыт по горло вашимиобещаниями.

(17) You are disturbing. You aredisturbing me.

Вы мешаете. Вы мешаете мне.

Следующая группа предложений состоит изПоверхно­стных структур,в которых имеется по два глагола; в неко­торых предложениях может быть одноили два опущения, в других опущения вовсе нет. Ваша задача состоит вопреде­лении того,имеется ли в данном предложении опущение и, если имеется, то сколько. Незабывайте проверять каждый глагол отдельно, так как опущение может быть связанос каждым из них. Например, в Поверхностной Структуре (18)

(18) I don't know what to say. Я не знаю,что сказать.

имеется одно опущение/связанное с глаголом“сказать”. (сказать кому). В Поверхностной Структуре (19)

(19) I said that I would try.

Я сказал, что постараюсь.

имеется два опущения, одно из которыхсвязано с глаголом “сказал” (сказал кому), а другое с глаголом “стараться”(стараться сделать что).

(20) I talked to man who wasbored.

Я говорил с человеком, которыйгрустил.

Два опущения: первое опущение “говорил”,второе —“грустил”

(21) I hoped to see my parents.

Я надеялся повидаться со своимиродителями.

Опущение отсутствует.

(22) I want to hear.

Я хочу послушать

Одно опущение: “послушать”.

(23) My husband clamed he was frightened.Муж мой заявил, что он напуган.

Два опущения: первое опущение “заявил”,второе —“напуган”

(24) I laughed and then I lefthome.

Я посмеялся, а затем вышел издому

Одно опущение: “посмеялся”

В каждой из нижеследующих поверхностныхструктур имеется, по крайней мере, одно опущение, найдите для каждой из нихболее полный вариант.

(25) You always talk as though

Вы всегда разговариваете так, будтосердитесь,

You always talk to me as you are mad atsomeone.

Вы всегда разговариваете со мной, будтосердитесь на кого-нибудь.

(26) My brother swears that my parents cope.

Мой брат уверяет, что родители не могутсправиться

My brother swears to me my parents can'tcope with him.

Мой брат уверяет меня, что родители не могутс ним справиться,

(27) Everybody knows that you can't win

Каждый знает, что вы не можетевыиграть

Everybody knows that you can't win what winwhat you need.

Каждый знает, что вы не можете вы выигратьто, что вам нужно,

(28) Communicating is hard for Mycommunicating to youme.about changing myself is

hard for me.

Мне трудно рассказывать

Мне трудно рассказывать вам о своих надеждахизмениться.

(29) Running away doesn't help. My runningaway from my

home doesn't help me.

Побег непомог. Мой побег никак не помог мне.

Один из способов проявления процессуальныхслов, содержащихся в Глубинной Структуре, состоит в появле­нии прилагательного, выступающего вкачестве определе­нияимени. Это необходимым образом связано с опущения­ми. Например, в ПоверхностнойСтруктуре

(30) I don’t like unclear people.

Я не люблю непонятных людей.

содержится прилагательное “непонятных”.Другая Повер­хностнаяСтруктура, тесно связанная с этим последним предложением,1 — это

(31) i don't like people who areunclear.

Я не люблю людей, которыенепонятны.

В обеих этих поверхностных структурахимеется опуще­ние,связанное со словом “непонятных” (непонятных кому, в чем). Так, один из болееполных вариантов может быть:

(32) I don't like people who are unclear tome about what they want.

Я не люблю людей, которые непонятны мне всвоих желаниях.

В следующей группе Поверхностных Структурукажите случаи опущений и приведите более полный вариант каж­дого из приведенныхпредложении.

(33) I laughed at the irritating I laughedat the man whoman.irritated me. Я рассмеялся над Ярассмеялся над надоедливым человеком, человеком, которыйнадоедал мне.

(34) You always present stupid You alwayspresentexamples,examples to me which

stupid to me.

Ты все время приводишь Ты все времяприводишь глупые примеры, мнепримеры, которые кажутся мне глупыми.

(35) Self-righteous people burn People whoare self meup.righteous about drugs

burn me up. Распущенные люди простоЛюди, распушенные в то бесятменя. своих словах,просто бесят меня.

(36) The unhappyletter The letter which made me surprisedme. unhappysurprised me. Это печальное письмо Письмо, которое меня меняудивило, опечалило,удивило меня.

(37) The overwhelming of food The price offood which disturbsme.overhclms me disturbs.

Меня беспокоят сумас- Цены на продукты,шедшие цены на продукты, которые сводят меня с ума, меня беспокоят.

Смысл упражнений на узнавание опущений вПоверх­ностныхСтруктурах заключается в том, чтобы подтолк­нуть вас к осознанию интуиции,которыми вы уже распо­лагаете в качестве людей в том, чтобы суметь замечать случаи, когдаопущение имеет место, В следующем разде­ле описывается, как надо упражнятьсяв оказании помощи пациенту по восстановлению опущенного материала.

Что делать

После того, как психотерапевт обнаружил, чтоповерх­ностные структурыпациента неполны, его задача заклю­чается в том, чтобы помочь ему восстановить опущенный материал.Самый прямой из известных нам подходов — это взять и задать конкретныйвопрос о том, чего недоста­ет. Например, пациент заявляет:

(38) I'm upset. Я расстроен.

Психотерапевт видит, что даннаяповерхностная структура — это неполная репрезентация Глубинной Структуры, из которой онавыведена. Конкретно, она представляет собой редуцированный вариант ГлубиннойСтруктуры, более полная Поверхностная Структура кото­рой имеет форму:

(39) I'm upset about someone/something. Ярасстроен кем-то/чем-то.

Поэтому, чтобы восстановить опущенныйматериал, психотерапевт ставит вопрос:

(40) Whom what are you about Чем/кем вырасстроены

или проще

(41) About whom/what Кем/чем

По отношению к следующей группе ПоверхностныхСтруктур ваша задача заключается в том, чтобы сформу­лировать вопросы, в которых обопущенном материале спрашивается правильно. Мы приводим для примеравоз­можные вопросы,которые помогают выявлять опущенный материал. Это упражнение мы такжерекомендуем выпол­нять,закрыв бумагой вопросы, предложенные нами, и под­ыскивать самостоятельно вопросы,подходящие для каж­дойиз неполных Поверхностных Структур.

(42) I feelhappy.Happy about whom what

Ярад.Рад кому/чему (43) My father was angry. Angry atwhom/what

Мой отецсердится. Сердится на кого/начто

(44) This exercise isboring. Boring to whom Это упражнение скучное. Скучное длякого

(45) Гц)scared.Scared of whom/what Ябоюсь.Боюсь кого/чего

(46) I have aproblem. A problem withwhom/what У меня возникли Сложностис кем/чем

СЛОЖНОСТИ.

(47) I don't know what todo. To do about whom/what He знаю, что и поделать. Поделатьс кем/чем

(48) I said that I wouldtry. Said to whom try what Я сказал, что постараюсь. Кому,что сделать

(49) I talked to a man who was Talk aboutwhat, bored, with whom/what Я поговорил счеловеком. Поговорил о чем которыйгрустил. Грустил о ком/очем

(50) I want tohear. I want tohear whom/what Я хочу послушать. Послушатького/чего/

(51) My father claimed he was Claimed towhom

frightened.Frightened about whom/what Мой отец заявил, что он Заявил кому Напуганнапуган,кем/чем

(52) You always talk as thought Talk towhom Mad at you aremad.whom/what Вы всегда разговариваете Разговариваете с кем так,будто сердитесь. Сердитесь на кого, на что

(53) My brother swears that my Swears towhom Can't соре

parents can't cope. parents withwhom/what

Мой брат уверяет, что Уверяеткого'.' Не могут с

родители справиться не кем, с чем могут.

(54) Communicating is hard for Communicatingabout me. what

Разговортруден для меня. Разговор с кем, о чем'.'

(55) Running away doesn't Whose runningaway etc. help.

Побег не спасает. Побег от кого/ чего Не спасает от кого/чего Чей побег

(56) ! don't like unclear people. Unclearabout what

Unclear io whom Я не люблю непонятныхНепонятных в чем Непонятных кому Для кого

(57) 1 laughed at the in-Haling The man whowas man. irritating to whom Я рассмеялсянад Надоедливым для кого надоедливымчеловеком.

(58) You always present stupid Examples whothink areexsamples.stupid Ты всегда приводишь Приводишь кому Глупые-глупыепримеры, по чьему мнению

(59) Self-righteous people burnSelf-righteous about what me up,

Распущенные люди бесят Распущенные в чемменя.

(60) The unhappyletter Whom did the letter make surprisedme. unhappyЭто грустное письмо меня Письмо грустное для кого'' удивило.

(61) The overwhelming price of Who wasoverwhelmed food disturbs me.

Меня тревожат сумасшедшие. Сумасшедшие сточки цены на продукты, зрения кого

ОСОБЫЕ СЛУЧАИ ОПУЩЕНИЯ

Мы выделили три особых случая опущения.Особыми они являются в том смысле, что мы часто сталкиваемся с ними в практикепсихотерапии и что Поверхностные Структуры, ими образованные! доступнынепосредствен­номунаблюдению.

Класс 1: Действительный по сравнению счем

Первый особый класс опущений, на которые мыхотим вам указать, связан со сравнительными и превосходными степенями.Конкретно говоря, опущенная часть Глубин­ной структуры представляет собойодин из терминов срав­нительной или превосходной грамматической конструк­ции. Сравнительная и превосходнаястепень выражается в английском языке двумя способами:

(A) Прилагательное плюс окончание -er, как,например, в словах:

faster(быстрее)

better(лучше)

smarter(сообразительнее)

и прилагательное плюс окончание -est, как,например, в словах:

fastest(быстрейший)

best(лучший)

smartest (самыйсообразительный)

(B) more/less (более/менее) плюсприлагательное. Например;

more interesting (более интересный)more important (более важный) less intelligent (менееумный)

и most/least (наименее/наиболее) плюсприлагатель­ное,например:

most interesting(наиболее/самый интересный) most important(наиболее/самый важный)

Прилагательное в сравнительной степенипредполага­ет, какследует из самого названия, сравнение, по крайней мере, двух отличающихся другот друга вещей. Например, в Поверхностной Структуре

(62) She is better for me even my mother.Для меня она дороже матери.

указаны обе сравнительные вещи (она и мать).В класс Поверхностных Структур, связанных, согласно нашему подходу, с опущениемодного из терминов сравнительной конструкции, входит предложение

(63) She is better for me. Для меня онадороже,

в котором один из терминов сравнения опущен.Такой же вид опущения имеет место в Поверхностных Структурах вида:

t64) She is better woman to me.

Она лучшая женщина для меня,

где прилагательное в сравнительной степенистоит перед именем, к которому оно относится.

Прилагательное в сравнительной степени,образованное с помощью слова more (более) встречается в двухпримерах:

(65) She is more interesting tomе.

Для меня она более интересна. (б) She is amore interesting woman to me.

Для меня эта женщина болееинтересна

В этих примерах один из терминовсравнительной кон­струкции опущен. В случае превосходной степени один из членовкакого-либо множества выбирается и оценивается в качестве наиболее характерногочлена этого множества. либо обладающей ценностью. Например, в ПоверхностнойСтруктуре

(67) She is the best.

Она лучшая. (68) She is the mostinteresting.

Она самая интересная

множество, в котором “она” выбрана, неназвано.

Следующее множество Поверхностных структурсо­стоит из примеровопущения либо одного из терминов сравнения, либо референтного множества, либоприлага­тельного впревосходной степени.

Эти примеры предлагаются вам, чтобы вы моглиразвить в себе умение обнаруживать опущения данного класса.

f69) She is most difficult. Она самаятрудная.

(70) Не chose the best. Он выбраллучшую.

(71) That is least difficult.

Это наименование трудное.

(72) She always leaves harder job forme,

Более трудную работу она всегда оставляетмне.

(73) 1 resent happier people.

Я завидую более счастливым людям.

(74) More aggressive men get what theywant.

Более агрессивные люди получают то, чего оникотят.

(75) The best answer is more difficult tofind.

Лучший ответ отыскать всегда труднее. (76)I've never seen a funnier man.

Никогда не видел человекасмешнее.

Работая с опущениями данного класса,психотера­певт можетвосстановить опушенный материал с по­мощью двух вопросов. В случае прилагательных в срав­нительной степени:

Прилагательные в сравнительной степени плюс посравнению с чем (compared to what), например: более аг­рессивный по сравнению с кемсмешнее, чем кто

Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 31 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.