WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 32 |

Сначала мы выслушаем егоописание собственного опыта, затем убедимся, что

правильно понимаем сообщаемоеим (его модель мира), и, наконец,будем

строить свои вопросык пациенту, т.е. фактически структурироватьсвое

общение с ним, применяя в нихкинестетические предикаты. Поскольку данный

конкретный пациент организует свой опыткинестетически, поскольку употребляя

в общении с ним кинестетическиепредикаты, мы облегчаем ему понимание наших

сообщений и помогаем емуповерить (в данном случае почувствовать), что мы

понимаем его.

Этот процесс выборапредикатов, направленный на то, чтобы наши пациенты

лучше и легче понимали нас,-- основа и начало доверия. Пациент, подобный

тому, что описан выше, почувствует,что раз психотерапевт понимает его, то

он может и помочь ему.

УПРАЖНЕНИЕ Согласование предикатов

Выбирайте себе каждый денькакого-либо человека для наблюдения,

определяйте, внимательно прислушиваяськ его речи, какая репрезентативная

система у неговедущая. Затем, воспользовавшись таблицей перевода(см.

ниже), модифицируйте своиязыковые реакции так, чтобы они согласовались с

его языковыми реакциями.Значение: Я (не) понимаю вас кинестетик: Я (не)

чувствую, что то, что выговорите правильно. видео: Я (не) вижу, чтовы

говорите. аудио: Я (не) слышувас достаточно отчетливо. Значение: Я что-то

хочу сообщить вам кинестетик: Я хочу, чтобывы что-то почувствовали.

видео: Я хочу вамчто-то показать / показать картину чего-то. аудио: Я

хочу, чтобы вы внимательно

выслушали, что явам скажу.

Значение: Опишитемне свой опыт в данный момент кинестетик: Позвольте

мне коснуться того, что высейчас чувствуете. видео: Нарисуйте / покажите

мне ясно картину

того, что вы сейчасговорите. аудио: Расскажите мне подробнее о том,

что вы сейчасговорите. Значение: Мне нравится, как я сейчас испытываю

/

что я сейчасиспытываю от вас и от себя. кинестетик: Уменя это

вызывает хорошие чувства.У меня хорошее ощущение от того, что мы с вами

делаем.

видео: Этокажется мне поистине блестящим и ясным, аудио: Я слышув

этом действительно что-то хорошее.Значение: Вы понимаете, что я говорю

кинестетик: Чувствуете ливы, что то, к чему вы сейчас прикасаетесь, это

именно то, что надо

видео: Видители вы то, что я вам показываю аудио: Вы хорошо слышите,

что я вам говорю

Применяйтереакции, соответствующие его репрезентативнойсистеме.

Пользуйтесь этой таблицейследующим образом: в крайнем левомстолбце

содержится значение,которое вы на самом деле хотите сообщитьсвоему

пациенту. В соседнихстолбцах даны эквиваленты, представленные средствами

трех репрезентативных систем.

Осознанноподбирая предикаты так, чтобыони согласовывались с

предикатами человека, скоторым вы предполагаете общаться, высумеете

добиться большей четкости инепосредственности в общении с ним.

После того, как выусвоите идею репрезентативных систем, у вас появится

основа, на которой вы сможетеструктурировать опыт общения с пациентами. Это

позволит вам помочь им начатьдействовать в трудных ситуациях по-новому,

обогатит их жизнь, добитьсяосуществления желаний, способных превратить их

жизнь в положительный опыт личностногоразвития и роста.

МЕТА-ТАКТИКА

I. Согласовывать ине согласовывать предикаты

Когда вы говорите или задаете своим пациентамвопросы, вы не просто

обмениваетесь словами. Мы посвятилицелый том "Структуры магии I" тому,

чтобы научить васзадавать вопросы, вытекающие из формПоверхностных

Структур (ПС),употребляемых пациентами в речи впроцессе общения.

Репрезентативную систему,связанную с предикатами, применяемую вречи

пациентов, мы называемМета-формой. Если вы хотите, чтобы вашпациент

понимал вас идоверял вам, вам следует выбиратьпредикаты, которые

согласуются с егопредикатами. Стремясь получить от пациентанужную

информацию, стройте свои вопросы,ориентируясь на ведущую систему пациента:

это позволит ему отвечатьвам легче и ясней. Обращаясь с вопросомк

визуализирующему пациенту, вопросы можностроить таким образом:

Как вы смотрите наэту ситуацию В чем вы видите для себя препятствие

Применяя нашу Метамодель в разговоре скинестетиком, мы спросим его:

Что вычувствуете в этой ситуации В чемвы видите для себя

препятствие Переключение содних предикатов на другие указанным образом

позволит вашим пациентамсообщить в ответах на ваши вопросы значительно

больший объем информации.В прошлые годы в ходе наших семинаров,мы

встречались с психотерапевтами,которые задавали своим клиентам вопросы,

совершенно не подозревая о том, какиеименно репрезентативные системы при

этом применяются. Как правило, ониупотребляли предикаты, связанные со своей

собственной репрезентативнойсистемой, ведущей системой. Покажем это на

примере:

П (видео):Мой муж не видит во мне человека, представляющего для него

ценность.

В (кинестетик):Какие чувства вы испытываете по этому поводу

П (видео):Что

В (кинестетик):Какие чувства вы испытываете из-за того, что ваш муж не

чувствует в вас человека

П (видео): Этосложный вопрос. Я даже не знаю.

Разговормежду ними длился довольно долго, иони никак не могли

коснуться сути дела, пока, наконец,психотерапевт не заявил авторам, выйдя

из кабинета: "Я чувствую себясовершенно разбитым. Она сопротивляется всем

моим действиям".

Мы не раз былисвидетелями того, как часто час за часом уходили впустую

а результате этойошибочной коммуникации психотерапевтов сосвоими

пациентами. Психотерапевт,которого мы цитировали выше, старался как мог

помочь своей пациентке, пациенткастремилась сотрудничать с ним в этом, при

этом никто изних не чувствовал, что онипользуются различными

репрезентативными системами.Отношения между людьми в подобных случаях

становятся обычно сумбурными иутомительными. В итоге, когда общаться друг с

другом пытаются люди,пользующиеся различными наборами предикатов,это

заканчивается, как правило, навешиваниемярлыков друг на друга.

Кинестетикиобычно жалуются на аудиальных и визуальныхсобеседников,

обвиняя их в бесчувственности. Визуалистыупрекают аудиалистов в том, что те

не обращают на них внимания,поскольку во время разговора не смотрят им в

глаза. Аудиалисты жалуются, что кинестетикиих не слушают и т.д. В конечном

итоге всех недоразумений представителиодной группы расценивают поведение

другой группы как намереннонедоброжелательное и патологическое. Вернемся,

однако, к фундаментальной посылке,сформулированной нами в "Структуре магии

I":

"Стремясьпонять, каким образом люди продолжаютпричинять себе

страдания и неудовлетворенность, важноосознавать, что они не испорчены, не

слабоумны и не больны. Фактически, ониделают лучший выбор из имеющихся в их

картине мира, модели мира. Иначе говоря,поведение людей, каким бы странным

оно не казалось, окажется вполнеосмысленным, если суметь взглянуть на него

в контексте выборов, порожденных их моделямимира".

Если моделькакого-либо индивида построена на зрительных впечатлениях,

то егонеумение ответить на вопрос, предполагающийкинестетическую

репрезентацию, являетсяотнюдь не формой сопротивления,а скорее,

свидетельством границ его модели. Егонеспособность давать ответы на такие

вопросы психотерапевт может воспринять какопределенное достоинство, ибо она

подсказывает ему,какая именно разновидность опытапоможет пациенту

раздвинуть границысобственной модели. Посколькумодель данной

непосредственной пациенткиосновывалась, главным образом, назрительных

впечатлениях, источником еенеудовлетворенности собственным мужем могло быть

отсутствиекинестетической и аудиальнойрепрезентации. Так оно в

действительности иоказалось, когда авторы вместе спсихотерапевтом

вернулись к пациенткеи получили от нее в ходе дальнейшегоразговора

следующую информацию:

Пациентка считала,что муж не видит в ней человека, представляющего для

него личность.

В: Откуда вызнаете, что он в вас не видят человека, представляющего

для него ценность

П; Ядля него наряжаюсь, а он этого даже незамечает. (Пациентка

предполагает, что у ее мужа, как и у неесамой, визуальная модель мира).

В: Откуда вызнаете, что он этого не замечает

П: Оноблапывает меня и совершенно на меня не смотрит. (Онреагирует

кинестетически, а не стоитна достаточном удаления от нее, чтобы хорошо

рассмотреть ее).

Здесьпсихотерапевт может начать объяснять женщине, чтоее карта

территории -- это не сама территория вдвух отношениях. Во-первых, он может

рассказать ей о том, что ее муж испытываетмир иначе, не так, как она сама,

и что ее чтение мыслей (см. "Структурумагии 1", глава 4) вовсе не передает

реальности ее мужа.

Возможно,что на самом деле он заметил ее иотреагировал на это

согласно собственноймодели мира (т.е. кинестетически).Во-вторых,

психотерапевт может приступить кразработке у этой женщины кинестетической

репрезентации, которая в ряде отношенийрасширит ее карту мира.

Один изспособов добиться этого состоит в том,чтобы осознанно

подбирать предикаты,согласующиеся между собой, а не употреблятьнаобум

несогласованные предикаты. Психотерапевтможет спросить пациентку:

В: Что вычувствуете, когда видите, что ваш муж не замечает вас

Задавая вопрос,психотерапевт допускает возможность, что пациентка не

сумеет ответить на него. Еслиона, действительно, не может этого сделать,

психотерапевт можетприступить к развитию унее кинестетической

репрезентативной системы.

В:Закройте глаза и представьте мысленно мужа. Вы можете видетьего

(Пациентка кивает головой). Хорошо. Теперьвы опишите мне, что вы видите.

П: Сидит он настуле и не обращает на меня внимания.

В: Представляя себеэтот образ, обратите внимание на ощущения в желудке

или на напряжение мышц в спине илимышц рук. Что вы чувствуете, глядя на

вашего мужа

П: Я не могусказать точно.

В: Скажите, какполучится.

П: Мне кажется,спина у меня напряжена.

Позанимавшись такимобразом, в течение некоторого времени ваши пациенты

смогут развить репрезентативные системы,позволяющие им создавать карты. Это

неизбежно приведет к тому, что они смогутделать новые выборы.

В течениедолгого времени сторонники различных подходов к психотерапии

навязывали другим свои решения,считая их единственно правильными, одни

критиковали слуховую репрезентацию зато, что она аналитична, заявляя при

этом, что необходимтесный контакт, более плотное соприкосновениес

пациентом. Наш опыт показывает нам,что нам нужен весь наш потенциал без

всякого изъятия; икинестетический, и визуальный, и слуховой. Техникии

формы различныхпсихотерапевтических подходов содержат в себебогатейшие

ресурсы для достиженияэтой цели. Во многих психотерапиях предлагаются

техники, предполагающие болееплотное соприкосновение между людьми. Во

многих других содержатсятехники, усвоение которых помогает людям яснее

видеть происходящее в ихжизни... Есть техники, которые помогают лучше

слышать мир.

Предполагаемая разновидность использования техник всехимеющихся в

психотерапии подходов может помочь вамполучить более надежные результаты с

большим числом пациентов.

II. Переключение с одной репрезентативной системы надругую

Мы уже не разотмечали в "Структуре магии I", что, когда к нам приходят

люди, страдающие,чувствующие свою стесненность, отсутствиедостаточных

выборов, мы открываем, что их мирдостаточно богат и разнообразен для того,

чтобы они могли получить в нем все, чтоим хочется, однако применяемый ими

способ репрезентации мира недостаточно богати разнообразен, чтобы позволить

им получить в нем то, чего имхочется. Другими словами, как каждый из нас

представляет собственный опыт -- будетлибо причинять ему страдания и боль,

либо позволит участвовать в живом процессеразвития и роста. Конкретно, если

мы решим (осознанно или нет) представлятьопределенные разновидности опыта с

помощью той или иной из имеющихся унас репрезентативных систем, то мы либо

будем причинять себе страдания,либо создадим возможность богатого выбора

действий. Ниже описываются примеры этогопроцесса. Заметьте, что в каждом из

описанных случаев мета-тактика переключенияс одной репрезентативной системы

на другую позволяет пациентупреодолеть страдание или устранить препятствие

на пути к дальнейшему росту иизменению.

Джордж, молодойчеловек лет 30 согласился поработать с нами на одном из

семинаров. Его попросили выйти на серединукомнаты, сесть на стул и сказать,

над чем бы он хотел поработать. Онначал с довольно сумбурного рассказа о

различных событиях прошедшегодня, а затем, поморщившись от боли, прервал

свой рассказ и пожаловался насильную головную боль, беспокоившую его уже

несколько часов. Онзаявил, что из-за головной боли он никак немог

сосредоточиться на рассказе.Психотерапевт решил заняться непосредственно

его физической(кинестетической) репрезентацией, применивдля этого

мета-тактику. Прислушиваясь внимательно квыбору предикатов в речи Джорджа,

когда тот излагал свои жалобы,психотерапевт пришел к выводу, что ведущей

репрезентативной системойДжорджа является визуальная система. Обэтом

свидетельствовали, например, такиевысказывания:

Не вижу, какимобразом моя головная боль связана с...

Я стараюсь следить,чтобы...

Я выражаюсь неслишком ясно. Если бы мне удалось показать вам...

Затем психотерапевтпоставил пустой стул напротив стула, накотором

сидел Джордж, и сказал:

П: Джордж,глядите на этот стул перед вами: вы видите, что онсейчас

пуст. Теперь закройтеглаза, сфокусировав в своем представлении яркий и

четкий образ тогопустого стула, расположенного напротив вас.Теперь,

нарисуйте мне картину своей головнойболи, применяя как можно более живые и

красочные слова. Я хочу,чтобы вы видели в деталях, как вашимышцы

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 32 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.