WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 32 |

самого языка и можем, крометого, применять его для создания карт других

пяти репрезентативных систем.

Тут вы,наверное, уже заметили, что воссоздавать опыт водной из

репрезентативных систем вам легче, чемв других, в которых ваши переживания

не столь яркие. Например, вы можете закрытьглаза и увидеть в подробностях

внешность вашего ближайшего друга,но испытываете затруднения, пытаясь в

полной мере испытать запахрозы. Или же, возможно, вам легко вспомнить

звучание клаксона такси, нотрудно нарисовать в своем воображении своего

ближайшего друга.В определенной степени, каждый изнас обладает

способностью создавать карты, а каждойиз пяти репрезентативных систем. Тем

не менее, одну из этихрепрезентативных систем, мы склонны применять в

качестве карты чаще, чем другие.Кроме того, в этой же репрезентативной

системе у нас больше различий,позволяющих кодировать собственный опыт. Это

значит, что одну или болеерепрезентативных систем мы ценим больше других

2). Например, те из вас, у когонаиболее часто применяемой репрезентативной

системой является визуальная,смогут, закрыв глаза, ярко представить себе

красный квадрат, который затемстановится зеленым и, наконец, голубым. Вы

также сумеете вызвать в воображениибогатый, четкий образ своего друга. Вы

думаете, вероятно, что другиечитатели этой книги обладают тем же опытом.

Это, однако, не всегда так.Различные репрезентативные системы в различной

степени ценятся разнымилюдьми. В различной степени они у нихразвиты,

причем это различие частобывает выражено очень резко. Некоторым людям

приходится прилагатьзначительные усилия в течение длительноговремени,

чтобы вызвать живое зрительноепредставление, в то время как другим удается

сделать это мгновенно.Такие резкие колебания в способностисоздавать

зрительную репрезентацию характерны и дляостальных репрезентативных систем.

Такимобразом, карта и модель каждогоиндивида отличается, по

необходимости, как от мира, так и откарт и моделей, создаваемых другими

людьми. Более того,у каждого человека, наиболее частоприменяемая

репрезентативная система можетотличаться от наиболее часто применяемой

репрезентативной системы другогочеловека. Основываясь на этом факте, т.е.

на том, что ведущаярепрезентативная система индивида Х отличаетсяот

ведущей репрезентативной системы индивида У-- можно предсказать, что каждый

из них, столкнувшись с "одним и темже" опытом действительного мира, будет

переживать его чрезвычайнопо-разному.

Например,когда какое-либо произведение слушает музыкант, онболее

полно воспринимаетэто произведение -- онспособен обнаружить,

репрезентировать и насладиться такимисочетаниями звуков, которые недоступны

восприятию человека, у котороговедущей системой репрезентации является

зрительная система,независимо от того, осознается это им илитолько

проявляется в поведении. Художник можетощущать такие оттенки в своем опыте

захода солнца, которыми не располагаетиндивид, у которого наиболее развитой

репрезентативной системой оказываетсякинестетическая репрезентация. Знаток

тонких вин заметит такиеразличия в букете и в аромате отдельныхвин,

которые не заметны длялюдей, у которых вкусовая и обонятельная системы,

работающие в сочетании, неявляются наиболее развитыми репрезентативными

системами.

КАК ОПРЕДЕЛИТЬВЕДУЩУЮ РЕПРЕЗЕНТАТИВНУЮ СИСТЕМУ

Длятого чтобы определить, какая именнорепрезентативная система

является у пациента ведущей,необходимо всего лишь обратить внимание на

предикаты, с помощью которыхпациент описывает свой опыт. Описывая свой

опыт, пациент обычновыбирает (как правило, неосознанно) слова, которые

наилучшим образом репрезентируют егоопыт. Среди этих слов имеется особое

множество, котороеназывается предикатами. Предикаты --это слова,

применяемые для описания различныхчастей опыта того или иного индивида,

которые соответствуют процессам иотношениям, присутствующим в его опыте.

Предикаты проявляются в виде глаголов,прилагательных и наречий, применяемых

в предложениях, с помощью которыхпациент описывает свой опыт. Например, в

следующей фразе (предложении)есть примеры каждой из описываемых, выше

перечисленных категорийпредикатов:

Она ясно виделапурпурные пижамы...

В этом предложенииимеются следующие предикаты:

глагол:видела

прилагательное:пурпурный

наречие:ясно

УПРАЖНЕНИЯ

Теперь мы предложим вам три упражнения, которые позволятвам:

А. Развитьспособность к узнаванию предикатов.

Б. Определитьрепрезентативную систему или системы, связанные с каждым

из предикатов.

В. Обратитевнимание на предикаты, применяемые несколькими конкретными

лицами.

УПРАЖНЕНИЕ А Предикаты

Укажите предикаты, присутствующие в каждом из предложений,приведенных

ниже:

Глядя,как она держит плачущего ребенка, ончувствовал, что ему

становится тошно.

глаголы:глядя

держит

становится

чувствовал

прилагательное:ползущий

наречие:тошно

Ослепительнаяженщина проследила взглядом за тем, каксеребристый

автомобиль мелькнул мимо мерцающейвитрины.

глаголы:следить

мелькнуть

прилагательные:ослепительная

серебристый

мерцающая

Услышав резкий визгшин об асфальт тихой улицы, он громко вскрикнул.

глаголы:вскрикнул

услышав

прилагательное:тихая

наречие:громко

Человек коснулсярукой сырого пола отсыревшего здания.

глаголы:коснуться

прилагательное:сырой, отсыревший

УПРАЖНЕНИЕ Б

Идентификациярепрезентативных систем по предикатам

После того, как выустановили предикаты в вышеприведенных предложениях,

вернитесь к ним и определите,какая репрезентативная система или системы

связаны с каждым из них. Обратите вниманиена то, что некоторые предикаты не

связаны однозначно скакой-либо из репрезентативных систем.Например,

предикат "легкий" может быть связанлибо с кинестетической репрезентативной

системой, либо с визуальной, в зависимостиот контекста его употребления, а,

например, предикат "напрягаться" в такомпредложении, как:

Тело еенапряглось...,

может относиться квизуальной или кинестетической репрезентации, потому

что опыт, описанный вданном предложении, можно проверить тактильно или

визуально, наблюдая за напряжением мышц нателе.

Чтобысориентироваться в тех случаях, когда вы неуверены, о какой

именно репрезентативной системеидет речь в том или ином случае, задайте

себе вопрос о том, что бывы сделали для проверки описания, задаваемого

предикатами в предложении, в котором ониприсутствуют.

Здесь мы хотели бысообщить, что наиболее распространенной реакцией на

мысль о том, чторепрезентативную систему можно установить по применяемым

предикатам, на наших семинарахбыла реакция недоверия. Мы хотели бы, чтобы

вы поняли, что лишьочень малая часть общения на естественномязыке

оказывается на самомделе метафорической. Большинство людей,описывая

собственный опыт, дажев малозначащем разговоре, обыденномразговоре,

буквальны в своих выражениях.

Высказывания вроде:"Я вижу, что вы говорите" чаще всего употребляется

людьми, организующими свой мирсредствами визуальных образов. Это люди, у

которых ведущей репрезентативной системойявляется визуальная система. Они в

буквальном смысле превращаютто, что слышат в "картины". Сначаланаши

студенты не верят в это. Затем они начинаютпо-новому прислушиваться к тому,

что люди говорят, и поражаются, как многоможно, оказывается, узнать таким

образом о самих себе и о других людях.Наконец, они осознают ценность этого

знания.

Мы надеемся,что вы начнете прислушиваться к самим себе и кдругим

людям. Чтобы развить эти навыки, предлагаемвам следующее упражнение.

УПРАЖНЕНИЕ В

Как определитьпредикаты какого-либо конкретного человека

Выбирайте каждый день какого-либо конкретногочеловека и обращайте

внимание на предикаты,применяемые этим человеком. Говоряконкретно,

определите предикаты ирепрезентативную систему, с которой они связаны.

После того, как вы в течениенекоторого времени прислушивались к речи этого

человека и установили,какая репрезентативная система у неговедущая,

обратитесь к нему с прямымвопросом о том, как он в данный момент времени

организует свой опыт.

Есливедущей репрезентативной системой этогочеловека является

визуальная система, задайте следующиевопросы:

-- вызываете ли выв своем воображении картины, зрительные образы

-- Появляются ли ввашем сознании зрительные образы и представления

-- Можете ливы увидеть то, о чем я говорю Если у такогочеловека

ведущая репрезентативнаясистема кинестетическая, задайте ему следующие

вопросы:

-- Ощущаете ли выто, что я говорю

-- Чувствуете ли выто, что я говорю К человеку с ведущей аудиальной

репрезентативной системой можно обратиться свопросами:

-- Слышите ли вы усебя в голове голоса

-- Слышите ли выто, что я говорю вам, в голове " Попробуйте выполнить

эти упражнения. Уверяемвас, что с их помощью вы сможете узнатьмного

интересного о самом себе ио других. Настойчиво рекомендуем вам задавать

разные вопросы разным людям, которые помогутпоменять вам природу того, как

люди организуют свой опыт в этих различныхмодальностях.

ВЫХОДНЫЕ КАНАЛЫ

Люди не толькопредставляют свой опытсредствами различных

репрезентативных систем. Они,кроме того, строят свое общение, основываясь

на своих ведущихрепрезентативных системах. Общение, иликоммуникация,

осуществляется в различных формах,таких, например, как язык, позы, жесты,

различные особенностиголоса и т.д. Эти различные формы мыназываем

выходными каналами. К обсуждению этихразличных форм мы обратимся дальше в

этой же книге.

МЕТА -- Что же изэтого следует

КАК ЗАГОВОРИТЬ НАЯЗЫКЕ ПАЦИЕНТА

До сихпор мы описывали различные способы, с помощью которыхлюди

организуютсвой опыт, вырабатываянаиболее часто используемые

репрезентативныесистемы, такие как визуальная,кинестетическая и

аудиальная, а такжерепрезентативная система естественного языка.Эта

информация, касающаяся способа, с помощьюкоторого пациенты организуют свои

миры, если ее понять,может оказаться полезной для вас в целомряде

отношений. Во-первых, способностьпсихотерапевта достаточно полно понять,

каким образом его пациенты испытываюти представляют себе мир, позволит ему

лучше создавать опыт,который можно применять для того, чтобы изменить

жизнь.

В главе 6"Структуры магии I" мы описали ряд способов, которыедолжны

помочь психотерапевту разобраться в том,какая именно методика лучше всего

подходит в том илиином случае. Если, например, пациентапреследуют

апокалиптические страхи передкаким-либо грядущим событием, по отношению к

которому у него нетреферентной структуры, могут помочьнаправленная

фантазия или же спонтаннаяпоследовательность снов. При этом вы, возможно,

догадались уже, что в случаевизуализирующих пациентов фантазии окажутся

более эффективным средством, чем в случаеаудиальных пациентов.

А,во-вторых, рассмотрим, каким образом вы, будучипсихотерапевтом,

могли бы помочьпациенту в инсценизации, т.е. повторномпроигрывании

прошлого опыта. Если пациенторганизует свой опыт главным образом с помощью

визуальных средств (спомощью картины), тогда один из способов дать ему

возможность репрезентироватьопыт, создаваемый в процессе инсценизации,

состоит в том, чтобы позволить ему самомувыбрать людей, участвовавших в его

прошлом опыте, в итоге, пациентдействительно сможет видеть инсценизацию.

Если жепациент организует свой опыт кинестетически (черезтелесные

ощущения), тогда активноеучастие пациента в исполнении ролейлюдей,

участвовавших в его прошломопыте, более эффективно поможет ему воссоздать

чувства всех участниковинсценизации.

В"Структуре магии I" уже говорилось,что один из способов

выхолащивания людьмисобственного мира -- ограничениесобственных

возможностей, устарение выборов, имеющихся враспоряжении, т.е. в опущении

некоторой части их опыта.

Когда человекоткладывает в сторону целую репрезентативную систему, его

модель и его опытуменьшаются в объеме. Идентифицируярепрезентативные

системы, применяемыепациентом, психотерапевт начинает понимать,какие

именно части мира, в состав которыхвходит сам психотерапевт, доступны его

пациенту. Если, например,в модели пациента есть какое-либо ограничение,

способное вызвать у негострадание, причем из паттерна взаимодействия с

миром, блокирующего изменениепациента, следует, что тот долженуметь

репрезентировать свой опыт спомощью визуальной репрезентативной системы,

психотерапевту понятно, какого родаопыт он должен построить, чтобы помочь

пациенту в его изменении.Помогая пациенту воссоздать старый или создать

новый способ организации собственногоопыта с помощью тактильных ощущений

или ясного видения илиострого слуха, психотерапевт вместе с пациентом

испытывают мощные воодушевляющие ихпереживания.

ДОВЕРИЕ

Вторым, вероятно, самым важным результатомпонимания психотерапевтом

репрезентативнойсистемы пациента, являетсядоверие. Большинство

психотерапевтов придаютдоверию пациента очень большое значение, однако,

мало кто учит, как можно егозаслужить, тем более, что непонятно, как это

можно объяснить в четкой доступнойформе.

Пациентпочувствует к вам доверие, когда он уверует, во-первых, в то,

что вы понимаете его, во-вторых, чтовы можете помочь ему взять от жизни

больше, чем это удавалосьдо сих пор. Важно понять, в этом случае, что,

каким образом, благодаря какому конкретномупроцессу у пациента формируется

эта вера.

Ответ на этотесно связан с ответом на вопрос о том, с помощью какой

репрезентативной системы пациент организуетсвой опыт. Пусть мы имеем дело с

пациентом, у которогоразвита кинестетическая репрезентативная система.

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 32 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.