WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 17 | 18 || 20 | 21 |   ...   | 32 |

Психотерапевт:Смотрите лучше, пока не увидите! Марта: Я не могу. Я не

могу (с плачем в голосе, но рукипо-прежнему сжаты в кулаки).

Психотерапевт: (онсказал ей дышать глубоко, она подчинилась, так что

напряжение в ее теле должно быловыйти из нее, как визуальный образ. Голос

его становится мягче, он уговаривал ее дотех пор, пока, наконец, выражение

ее лица слегка изменилось). Ну, а теперьчто вы видите

Марта:Да, я не могу сказать, что это...это как в тумане...

Психотерапевт:Вздохни глубже, пустькартина прояснится, смотри

внимательнее, пусть она станетчетче.

Марта: (начинаетвсхлипывать). Дерьмо...о-о-о, дерьмо (онаначинает

сжимать руки в кулаки, похоже, припадоквозобновляется).

Психотерапевт:Нет, сейчас не надо вмешиваться, пусть идет как идет и

просто смотрите. Вы слишкомдолго избегали этого, слишком часто испытали

боли, потерпите на этот раз немного, и выпоймете (мягким голосом).

Марта: (громкоплача) Мой ребенок, о-о-о, мой ребенок... (рыдает).

Психотерапевт: Расскажите мне, что вы видите, опишите свойобраз как

можно более ясно.

марта: Он кажетсятаким испуганным, ему так плохо... (расплакалась, но

начинает сжимать руки в кулаки).

Психотерапевт:Нет, просто смотрите и наблюдайте и описывайте. Хотя бы

только однажды. Вы слишком долготянули на себе этот груз. Просто смотрите

на то, что вы видите и описывайте этомне.

ЗдесьМарта начала описывать своего сына, какимиспуганным он ей

кажется, каким жалким. Она непрерывновсхлипывала при этом.

м

Вход

РепрезентативнаяСистема

Выход

Позиция

Сейтер

Семантическаянеправильность

Наиболее частоенарушение правиль

А

ностило

Р

Мета-

Т

модели

Визуальный

Кинестетическая

Кинесте-тическая

Плакати-рование

Номина-

лиэация

Причина-Следствие

V

К

К

К

Norn

С-Е

М

А

Входнойканал

Выход

Категория поСейтер

Семантическая

непра

Нарушение поМета-

Р

Т

вильность

модели

А

II

Визуальный

Кинестетическая

Блайми-рование

Деноми-

нализация

Причина-Следствие

V

К

К

2

Norn

С-Е

Это лишьначало, но довольно часто, как свидетельствуетнаш опыт,

психотерапевты здесь останавливаются ипозволяют всей этой энергия исчерпать

себя. Мы стремилисьоказать Марте более действенную помощь. УМарты

произошло обращение процесса: теперь онаберет кинестетические репрезентации

и создает по ним визуальные образы.Вижу-чувствующий цикл, по крайней мере,

прерван, временно прерван.

Мартаначала процесс изменения. Послеэтого мы попытались

рассортировать входныеканалы в соответствии со связаннымис ними

репрезентативными системами.Осуществляя это, мы предлагали Марте наблюдать

образ своего ребенка, мы придавали ее телуположение, из которого она ранее

плакатировала. Манипулируя еетелом, мы просили ее внимательно смотреть на

образ в своем воображении. Этот образизменялся. Сначала это ее напугало, но

мы успокоили ее. Она описала, как она видитсебя, по ее словам, она казалась

сердитой и мерзкой. По ееописанию у нее было злое лицо инапряженный

взгляд.

Психотерапевт:Глядя на эту часть себя, посмотрите на нее пристально и

скажите ей, как вы себя чувствуетепри ее виде, постарайтесь, чтобы картина

была яркой, и внимательно смотрите ей влицо, высказывая ей все это.

Этапросьба основывалась на допущении, что пациентка будетвыражать

свои кинестетические ощущениявербально, удерживая одновременно визуальную

репрезентацию.

Марта: Пожалуйста,не заставляйте меня...

Психотерапевт: (перебивая ее) Скажите ей, что вычувствуете, когда

видите ее в своем воображении.

Марта: Я чувствуюсебя испуганной (Я боюсь).

Психотерапевт:Скажите ей конкретно.

Марта:Ты...

Психотерапевт: Следите за ней, за ее лицом' Что вы видите... Какона

выглядит

Марта: Видно, чтоей противно.

Психотерапевт: Какконкретно

Марта: Онанасупила брови, мотает головой из стороны в сторону (Марта

мотает головой, не соглашаясь)-

Психотерапевт: Опишите, что вы видите. А этого не надо(психотерапевт

прекращает движение головы у Марты). Онапродолжает мотать головой

Марта:Да.

Психотерапевт: Высмотрите на нее, слушаете, что она говорит

Марта: Я ничего неслышу...

Психотерапевт:Слушайте внимательно, внимательнее.' Ну, как, слышите

Вы видите, как у нее движутся губы И чтоже она говорит вам при этом

Марта:(склонив голову, как бы прислушиваясь ксловам, она глупо

ухмыляется).

Психотерапевт:Что она вам сказала Марта: (Хихикая)Что я дура

набитая, чтобы перестала ныть изащищалась.

Психотерапевт: Что здесь смешного Марта: Ну, это я, нослова те же

самые, что у моейматери, она все время мне это говорила(хихикание

переходит в всхлипывание). Я поклялась, чтоникогда не буду походить на нее.

К черту, все! (по-прежнему и тихо, иневнятно).

Психотерапевт:Ну, а теперь, Марта, внимательнее смотри на нее. Смотри

и скажи ей, что ты не похожа на нее.Внимательно смотри на нее и слушай все

это время. Скажи: "Марта..."

Марта:Марта, я не похожа на тебя. Я.-.я.-.ям-м-м хорошоотношусь к

людям, и вообще мягкая, добрая, не обижаюих...

Психотерапевт: Вы смотрите на нее, что она вам говоритВнимательно

слушайте.

Марта:...Онаговорит, что я слишком слабая и что люди пользуются этим.

Психотерапевт: Какона выглядит, когда говорит все это

Марта:Теперь она не кажется злой, она кажется озабоченной,похоже,

беспокоится за меня.

Психотерапевт:Скажи ей, что ты волнуешься за нее, беспокоишься за нее.

Смотри при этом и слушай.

Марта:Ты...Э-э-э...я тревожусь за тебя. Ты обижаешь людей, появляешься

так неожиданно, так подло... а потомопять остаешься одна. Даже я борюсь с

тобой, чтобы ты не высовывалась.

Психотерапевт:Теперь слушай внимательно, как никогда, ихорошенько

следи за ней.

Марта: (улыбаясь созабоченным выражением лица) Она выглядит отважной,

понимаете, что я хочу сказать. Она говорит,что ей это по плечу... )

Психотерапевт:Какие чувства вы испытываете к ней теперь, глядя на нее

Марта:Да, это пожалуй впервые, чтобы,..ну-у-у...она мне хоть

сколько-нибудь нравилась.

Психотерапевт: Внимательно смотри на нее и спроси, чтоконкретно она

хочет.

Марта: (перебиваяего) Чего ты хочешь Она хочет, чтобы я позволила ей

помочь мне выпрямиться, чтобы...м-м-м, чтобы ей не выходить из себя. Она

хочет, чтобы я поняла, что мневовсе не обязательно быть такой размазней и

хлюпиком.

Психотерапевт;Тебе бы этого хотелось (Марта кивает головой взнак

согласия). Скажи ей, скажи ей.

Марта: Я чувствую,что ты нужна мне не вся сразу, но мне действительно

надо быть смелее и сильнее.Надо.

Психотерапевт:Скажи ей, чего ты хочешь для себя. Смотри на нее и скажи

ей, что ты хочешь для себя.

Марта: Яхочу от тебя...ну-у...хорошее, но я хочу быть доброй ине

обижать никого... физически, ине терять полностью власть над собой, ты

понимаешь

Психотерапевт:Марта, вот теперь вы видите, как она улыбается, сильная

и смелая, она не стремится подчинитьвас себе, она знает, что вы можете

вместить в себя и ее силу, и свою нежность,и то и другое необходимо вам,

пусть ваши руки подымутся, протянитеих вперед, медленно и глядя ей в лицо

(Марта по-прежнему с закрытымиглазами. Она поднимает руки и хватает что-то

невидимое в воздухе примерно в40 сантиметрах от тела). Теперь, медленно

глядя на неб,ощущая себя саму, медленнопотяните ее на себя...

медленно...пока не почувствуете, как онавошла в вас и стала частью вас, и

стала видеть то, что вы видите, ичувствовать то, что вы чувствуете. Вот и

все. (Марта медленно притягивает руки ктелу, пока они, наконец, не касаются

груди. Тут она глубоковздыхает, делает один вздох, еще один, телоее

расслабляется, она улыбается). Что вычувствуете, чувствуя, что она стала

вашей частью

Марта: Ячувствую, что в груди немного покалывает, какой-тозвон...

хорошее чувства... но...

Психотерапевт:Пускай это расходится во все стороны, пока не заполнит

вас целиком. Ну, а пока это происходит, чтовы чувствуете

Марта: Бобби (еесын). Мне не хватает его... Психотерапевт: Как вы себя

чувствуете Марта: Все ещеслегка пощипывает и покалывает, но теперь по

всему телу.

Психотерапевт: Теперь, Марта, откройте глаза, медленноощутите свое

тело, всматриваясь в то, что вы видите,ощущая себя...медленно...вот так...

скажите, чТОБЫ видите

Марта: Я вижулюдей... Они такие яркие... Я хочу сказать, краски, цвета

такие яркие, я вижу вас (обращаясь к одномуиз нас).

Психотерапевт: Каквы чувствуете себя, глядя на меня

Марта: Все ещепокалывает. Хорошее чувство. Я так расслабилась, но в то

же время я такая бодрая. Хорошо себячувствую.

Психотерапевт: Марта, нередко результат кажетсяпрекрасным, но не

всегда он такой на самом деле. Можнопроверить вас

Марта: ЧтоНет-нет, я все слышала. Как Психотерапевт: Можетбыть

плохо. Вы мне доверяете Марта:Да (в смущении откидывает голову назад, но

по-прежнему вся сияющая и с улыбкой налице, глубоко дыша).

Психотерапевт: (Здесь психотерапевтначинает проигрывать ту же

полярность, которая вызвала столь сильнуюреакцию, образ обращаясь к Марте в

стойке плакатера и упрашивая ее (скрипучимголосом) не относиться к себе так

строго.

Марта: Мартавесело хохочет, а затем с улыбкой смотрит на психиатраи

шутливым тоном произносит: "Высовершенно невыносимы. Вам определенно нужна

помощь".

Хотя никто изнас с Мартой больше не встречался и хотя в нейимеется

множество частей, которыетолько выиграли в результате терапевтического

вмешательства, этотслучай может служить примером того,как велики

способности людей к изменению.Дважды она звонила нам по телефону, первый

раз, чтобы сообщить, что жива и здорова, ичувствует себя хорошо.

Онабыла счастлива и стремилась начать новую жизнь. Второйраз она

позвонила нам через полгода и радостносообщила нам, что сын ее снова с ней,

поблагодарила нас за те два часа,которые мы ей уделили, и пообещала нам

купить нашу книгу.Мы не утверждаем, что пациенту достаточноодного

единственного сеанса психотерапии, мыхотели бы лишь показать, как много

может произойтиза очень короткий промежутоквремени, если мы,

психотерапевты, принимаем в расчетспособность пациента к росту и изменению

при наличии необходимых для этогоресурсов. Самое же важное: мы бы хотели,

чтобы вы поняли то, как они будутпредставлять свой мир, в особенности, если

у них выработаны жесткие паттерны нечеткихфункций.

Вернемся теперь кМарте и посмотрим, чему мы можем научиться на примере

данного сеанса психотерапии. В последнемизменении, обсуждаемом нами выше,

Марта репрезентироваламир с помощью следующего процесса (см.таблицу,

строка 1).

Когдапсихотерапевт придал телу Марты положение, когда она оказаласьв

позе плакатера,единственная возможность изменения быласвязана с

содержанием ее визуальногоканала, визуальной репрезентации ---она как бы

оказалась на месте своегосына (см. ту же схему, строка 2). Это такой

процессрепрезентации, который деноминализироватьуже не опасно.

Психотерапевт помогаетпациентке в деноминализации, переводядвижения,

действие и процесс в визуальнуюрепрезентацию, одновременно он работает над

созданиемкинестетической репрезентативной системы.В итоге он

рассортировывает инконгруэнтности Марты надве конгруэнтных модели мира (см.

строки 3 и 4). Затем этиполярности были интегрированы одновременно как в

визуальной, так и вкинестетической репрезентативной системах. Результат

представлен строками 5 и 6.

Хотяво многих аспектах жизниМарты остались неправильные

репрезентации, тем неменее у нее появилась новая референтная структура

вижу-видеиия и чувствую-чувство-вания,происходящих одновременно. Это сильна

поможет ей в разных ситуациях,когда она решит употребить в дело усвоенное

ею в течение этого занятия.Можно ли требовать большего от пары часов да

случайной встречи.

Вышеописанный случай с Мартойне представляет собой ничего

исключительного Мы обнаружили,что нечеткие функции в основе болезненных и

неадекватных стратегий взаимодействияс миром у многих наших пациентов. В

случае садизма, например,это схемы вижу-чувствую, в некоторых визуальный

канал входной,информация, возникающая при виде боли другогосущества,

репрезентировалась, каккинестетическое ощущение наслаждения. Внашей

практике встречались пациенты,у которых астма возникла от того, что их

вижу-чувствующая, слышу-чувствующаярепрезентация агрессии, направленной на

них со стороны других лиц, хранилась в ихсобственных телах (преимущественно

в шее и горле).

Входной

Репрезен

Выходкой

Катего

Семанти

Наруше

канал

тативная

Кана-п

рия по

ческая

нии по

система

Сейтер

непра

Мета-

вильность

модели

1

К

V

А

1

M.R

Ф

2

К

V

Л

!

M.R

Ф

3

К

К

А

1

M.R

Del

Внешний-

Внешний

4

А

V

А

2

СЕ

Del

Внутренний

5

К

к

К

6

V

V

V

Ценностьработы с нечеткими функциями состоит в том, что в итогемы

можем предоставить нашимпациентам выбирать, когда и где имследует

применять эти нечеткиефункции -- что само по себе представляет большой

потенциал дляпсихотерапии. Это, однако, не единственныйвыигрыш от

понимания этих процессов. Оченьчасто в ходе психотерапии именно тогда,

Pages:     | 1 |   ...   | 17 | 18 || 20 | 21 |   ...   | 32 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.