WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |

123. Шмальгаузен И. И. Рост и обще размеры тела в связи сих биологическим

значением. - В кн.: Рост животных. М., 1935.

124. Шорохова Е. В. Психологический аспект проблемыличности - В кн.:

теоретические проблемы психологии личности. М., Наука,1974, с. 3 - 33.

125. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии.2-е изд.М., Политиздат,

1974. 447 с.

126. Bromley D. B. The psychology of human ageing. London,1966.

127. Ekman G., Benglund B., Berylund U. Loydness as afunction of the

duration of auditory stimulation. - Scand. J. Psychol.,1966, vol.7,

#3, p. 201 - 208.

128. Ekman G. e. a. The influence of intensity andduration of electrical

stimulation on subjective variables. - Svand. J. Psychol.,1966, vol. 7,

#1, p. 68 - 64.

129. Helson H. The fundamental proposiyions ofGeschtaltpsychologie. -

Psychol. Rev., 1033, vol. 40, #1, p. 13 - 32.

130. Hesse H. P. Die Wahrnehmung von Tonhohe und Klangfareals Problem der

Horttheore, Koln, 1972.

131. Kelly G. A. The psychology of personal constructs.New York, 1955,

vol. 1 - 2.

132. Kohler W. Akustiche Untersuchungen III und IV. - Zs.Psych., 1913,

Bd. 64, S. 92 - 105.

133. Library of Congress>

Washington, 1910, p. 65 - 71.

134. Teghtsoonian R. Range effects in psychophysicalscaling and revision

of Stevens Law. - Amer. J. Psychol., 1973, vol.86.

135. Welford A. T. Whot is the basis of choicereaction-time -

Ergonomics, 1971, vol. 14, p. 679 - 693.

136. UNISIST. Studt of the problems of accessibility anddetermination of

data for science and technjlogy. Paris, 1974, p. 15 -24.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Порядок описания психологических явлений в учебникахпсихологии

1. Общая психология. Учеб. пособие для педагогическихвузов /Под ред. А.

В. Петровского, М., Просвещение, 1070. 432 с.:

1) внимание,

2) речь,

3) ощущение,

4) восприятие,

5) память,

6) мышление,

7) воображение,

8) чувства,

9) воля.

2. Дранков В. Л. Психология. Учеб. пособие для студентовзаочного

отделения. Л., 1960. 67 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) представление,

4) память,

5) мышление,

6) речь.

7) воображение.

3. Общая психология. Учеб. пособие для педагогическихинститутов / Под

ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалева, А. А. Степанова.М.,

Просвещение, 1981. 381 с.:

1) речь,

2) внимание,

3) ощущение,

4) восприятие,

5) память,

6) представление,

7) мышление,

8) воображение,

9) эмоции,

10) чувства,

11) воля.

4. Лазурский А. Ф. Психологи. Общая и экспериментальная.Л., Госиздат,

1925. 290 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) память,

4) воображение,

5) мышление,

6) внимание,

7) чувства,

8) аффекты,

9) воля.

5. Егоров Т. Г. Психология. Учебн. для педагогическихучилищ. М.,

Учпедгиз, 1958. 231 с.:

1) ощущения,

2) восприятия,

3) внимание,

4) память,

5) воображение,

6) мышление,

7) речь,

8) чувства,

9) воля.

6. Рудик П. А. Психология. М., Физкультура и спорт, 1964.461 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) представление,

4) воображение,

5) мышление,

6) речь,

7) эмоции,

8) воля,

9) память,

10) внимание.

7. рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Учеб. пособиедля высших

педагогических учебных заведений и университетов. М.,Учпедгиз, 1946. 704

с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) память,

4) воображение,

5) мышление,

6) речь,

7) внимание,

8) эмоции,

9) воля.

8. Артемов В. А. Курс лекций по психологии. Харьков,Изд-во Харьковс.,

ун-та, 1958. 421 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) представление,

4) мышление,

5) речь,

6) чувства,

7) воля,

8) внимание,

9) память.

9. Психология / Под ред. К. Н. Корнилова и др. М.,Учпедгиз, 1938. 456 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) внимание,

4) представление,

5) память,

6) воображение,

7) мышление,

8) речь,

9) эмоции,

10) воля.

10. Теплов Б. М. Психология. Учебн. для средней школы /Под ред. С. Л.

Рубинштейна. М., Госполитиздат, 1949. 223 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) внимание,

4) память,

5) воображение,

6) мышление,

7) речь,

8) чувства,

9) воля.

11. Игнатьев Е. И., Лукин Н. С., Громов М. Д. Психология.Пособие для

педагогических училищ (школьных) / Под ред. Е И.Игнатьева. М.,

Просвещение, 1065. 344 с.:

1) внимание,

2) ощущение,

3) восприятие,

4) представление,

5) память,

6) мышление,

7) речь,

8) воображение,

9) чувства,

10) воля.

12. Мясищев В. Н., Карвасарский Б. Д., Либих С. С.,Тонконогий И. М.

Основы общей и медицинской психологии. Учебн. для учащихсямедицинских

училищ. Л., Медицина, 1968. 216 С.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) память,

4) внимание,

5) мышление,

6) речь,

7) эмоции,

8) воля.

13. Психология. Учеб. пособие для студентов-заочниковпедагогических

институтов / Под ред. А. А. Зарудиной. Минск, Высшаяшкола, 1970. 472 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) представление,

4) память,

5) мышление,

6) речь,

7) воображение,

8) внимание,

9) эмоции,

10) чувства,

11) воля.

14. Запорожец А. В. психология. Учебн. для школьныхпедагогических училищ.

М., Просвещение, 1965. 240 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) внимание,

4) память,

5) воображение,

6) речь,

7) мышление,

8) чувства,

9) воля.

15. Платонов К. К., Голубев Г. Г. психология. Учебн.для

индустриально-педагогических техникумов. М., Высшая школа.1973. 256 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) память,

4) мышление,

5) речь,

6) эмоции,

7) чувства,

8) воля,

9) внимание.

16. Иванов П. И. Общая психология. Учеб. пособие длястудентов

университетов и педагогических вузов. Ташкент, Укитувчи,1967. 544 с.:

1) ощущения,

2) восприятие,

3) память,

4) воображение,

5) мышление,

6) речь,

7) внимание,

8) чувства (эмоции),

9) воля.

17. Психология / Под ред. А. Г. Ковалева, А. А. Степанова,С. Н. Шабалина.

М., Просвещение, 1966. 452 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) внимание,

4) память,

5) представление,

6) воображение,

7) мышление,

8) речь,

9) эмоции,

10) чувства,

11) волевые процессы.

18. Левитов Н. Д. Психология (для преподавателей имастеров

профессионально-технических училищ). М., Высшая школа,1064. 256 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) внимание,

4) память,

5) воображение,

6) мышление,

7) речь,

8) чувства или эмоции,

9) воля.

19. Психология. Учебн. для педагогических институтов / Подред. А. А.

Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. М.Теплова. М.,

Учпедгиз, 1962. 559 с.:

1) ощущение,

2) восприятие,

3) внимание,

4) память,

5) мышление,

6) речь,

7) воображение,

8) эмоции,

9) чувства,

10) волевые действия.

20. Психология. Учебн. пособие для педагогических училищ /Под ред. В. А.

Крутецкого. М., просвещение, 1974. 304 с.:

1) внимание,

2) ощущение,

3) восприятие,

4) память,

5) мышление,

6) речь,

7) воображение,

8) чувства,

9) воля.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

основные деления отраслей психологиибиблиотечно-библиографической

классификации [14]

Ю91 история психологии.

Ю91(0) Всемирная история психологии.

Ю91(2) История психологии в СССР.

Ю91(4/8) История психологии в зарубежныхстранах.

Ю92 Развитие психики. Генетическая психология.

Ю922 Зоопсихология и сравнительная психология.

Ю923 Психологически аспект проблем антропогенеза ивозникновения сознания

человека.

Ю93 Общая психология.

Ю932 Психика и сознание.

Ю933 Высшая нервная деятельность как физиологическаяоснова психики.

Ю935 Психические процессы и состояния.

Ю936 Психология деятельности, поведения.

Ю937 Психология личности.

Ю94 Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая(прикладная)

психология.

Ю940 Педагогическая психология взрослых.

Ю941 Психология труда. Инженерная (техническая),авиационная и космическая

психология.

Ю942 Военная психология.

Ю943 Психология спорта.

Ю944 Психология чтения и психология библиотечнойработы.

Ю945 Психология творчества. Психология научной,научно-технической и

художественной деятельности.

Ю947 Юридическая (судебная) психология.

Ю948 Медицинская психология.

Ю949 Другие виды отраслевой (прикладной)психологии.

Ю95 Социальная (общественная) психология.

Ю951 Историческая психология. Психологияклассов.

Ю952 Личность как социально-психологическоеявление.

Ю953 Психологические проблемы социального общения(коммуникативности),

влияния и взаимовлияния людей.

Ю954 Психология малых групп (коллективов). Коллектив иличность.

Ю955 Массовидные явления психики.

Ю956 Психология семьи, быта, психология воспитания детей всемье.

Ю957 Психология религиозности и атеистическоговоспитания.

Ю958 Психология наций (этническая) психология.

Ю959 Социально-психологические проблемы отдельных отраслейпсихологии.

Ю96 Особые состояния и явления психологии.

Ю98 Детская психология.

Ю983 Общие проблемы детской психологии.

Ю984 Отрасли детской психологии.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

I. Системные описания - главный результат системногоподхода в

психологии

I. 1. Системный подход как инструмент для построениясистемных описаний

(I. 1. 1. Краткая характеристика системного подхода. I. 1.2.

Разновидности системного подхода. I. 1. 3. Особенностиприменения

системного подхода в психологии)

I. 2. Объекты системных описаний и их специфика (I. 2. 1.Объекты изучения

как системы. I. 2. 2. Специфика объектов психологии. I. 2.3.

Использование идеи целостности)

I. 3. ОБщая характеристика системных описаний и методов ихпостроения. (I.

3. 1. Основные черты системных описаний. I. 3. 2. Методыпостроения

системных описаний. I. 3. 3. Конструирование системныхописаний)

II. Методические основы построения системныхописаний

II. 1. Логико-математические основы системных описаний(II. 1. 1.

Множества. II. 1. 2. Отношения. II. 1. 3. Отображения. II.1. 4.

Инварианты)

II. 2. системный анализ ("из одного - все") (II. 2. 1.Принцип

декомпозиции. II. 2. 2. От единого к множеству. II. 2. 3.Раздвоение

единого. II. 2. 4. Раздвоение математических объектов. II.2. 5.

Раздвоение понятий и множеств понятий. II. 2. 5. Триады.II. 2. 7. Тетрады

и дальнейшее разбиение множеств)

II. 3. Системный синтез ("из всего - одно") (II. 3.1.

Объективная необходимость объединения. II. 3. 2. принципыи факторы

объединения подмножеств. II. 3. 3. Базисы системныхописаний. II. 3. 4.

Примеры базисов. II. 3. 5. Пентабазис СПВЭИ. II. 3. 6.Способы повышения

метода эффективности метода базисов. II. 3. 7. Понятийныебазисы)

III. Вербальные описания

III. 1. Виды вербальных описаний (III. 1. 1. Простейшиеформы вербальных

описаний. III. 1. 2. Дихотомии и их функции в системныхописаниях. III. 1.

3. Семантические поля. III. 1. 4. Системы понятий. III. 1.5. Текст. III.

1. 6. Лингвистические описания систем)

III. 2. Функциональная структура психики человека (III. 2.1.

Функциональная структура психики человека в общенаучныхкатегориях. III.

2. 2. Функциональная структура психики человека впсихологических

понятиях. III. 2. 3. О психологическом базисе)

III. 3. Система психологии как науки (III. 3. 1. Проблемасистемного

описания психологии. III. 3. 2. Системное описаниепсихологии)

IV. Геометрические описания

IV. 1. Виды геометрических описаний (IV. 1. 1. Геометрия -наука об

общих законах пространства. IV. 1. 2. Графы как средстваописания систем.

IV. 1. 3. Сети. IV. 1. 4. Другие виды геометрическихописаний)

IV. 2. Пространственная структура психики человека (IV. 2.1. Проблема

пространственного описания психики. IV. 2. 2. Кольцевыеструктуры. IV. 2. 3.

Пространственная структура психики. IV. 2. 4.Символическая модель психики

человека)

IV. 3. Применение геометрической модели для выражениягипотезы (IV. 3. 1.

Краткая история изучения общих свойств нервной системы.IV. 3. 2. Проблема

систематизации свойств нервной системы. IV. 3. 3.Систематизация общих

динамических свойств нервной системы)

V. Аналитические описания

V. 1. Виды аналитических описаний (V. 1. 1. Непрерывныефункции

дискретного аргумента. V. 1. 2. Метод дифференциальныхпропорций. V. 1. 3.

Музыкальная шкала. V. 1. 4. Использование средних.V. 1. 5. Метрические

структуры)

V. 2. Модель парциального хранилища памяти человека (V. 2.1.

Теоретические предпосылки модели. V. 2. 2. Описаниемодели. V. 2. 3.

Апробация модели. V. 2. 4. Границы адекватности модели. V.2. 5.

Структура парциального хранилища памяти)

V. 3. Семейство функций как базис описания психическихявлений (V. 3. 1.

семейство показательных и логарифмических функций. V. 3.2. Метрические

шкалы. V. 3. 3. Шкалы порядка. V. 3. 4. Номинальныешкалы)

VI. Комбинированные системные описания

VI. 1. Описания психических состояний человека (VI. 1. 1.Задачи системных

описаний психических состояний. VI. 1. 2. Систематизацияпсихических

состояний человека. VI. 1. 3. Общее описание психическогосостояния. VI.

1. 4. Общая структура психического состояния. VI. 1. 5.Функциональный

анализ психического состояния. VI. 1. 6. Место и рольпсихических

состояний в системе психических явлений)

VI. 2. Описание онтогенеза человека (VI. 2. 1. проблемапериодизации

онтогенеза человека. VI. 2. 2. Критерии деления онтогенезана временные

отрезки. VI. 2. 3. Границы основных этапов онтогенеза. VI.2. 4. связи

между основными этапами онтогенеза. VI. 2. 5. Возрастнаяструктура

онтогенеза человека)

Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.