WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 28 |

Поэтому, выучивая скороговорки, нужнопомнить о четкости, о раздельном произношении каждого слова, внимательноотноситься к ритму.

Крупнейший мастер сценической речиЕлизавета Саричева (я советую всем достать еT учебник "Сценическая речь" ипройти курс) советует: "Поставив перед собой задачудобиться четкости произношения в быстром темпе, никогда нельзя произноситьтекст сразу быстро, хотя бы это была лишь одна фраза и даже одно слово. Преждевсего нужно преодолеть в этом тексте все трудные звукосочетания.

Если эти затруднения серьезны, необходимотрудное слово разделить и произносить его сначала по слогам до тех пор, покаоно не зазвучит хотя бы и в медленном темпе, но гладко, без запинок иторможений.

Затем фраза целиком артикулируетсянесколько раз беззвучно, с особенно яркой артикуляцией соответствующих гласныхи согласных.

Потом текст произносится шепотом. Инаконец скороговорка произносится вслух, громко, но все еще в очень медленномтемпе.

Произносить скороговорки нужно как можнопроще и разнообразнее, но переходить к произношению текста в определенном темперекомендуется только после основательной его проработки и усвоениянаизусть".

Пожалуйста, учитывая советы специалиста потехнике речи, выучите и с блеском (четко и ясно, в разном ритме, чтобы звукилегко воспринимались) произнесите скороговорки:

Протокол про протокол протоколомзапротоколировали.

Топоры остры до поры, до поры острытопоры.

Около кола колокола.

Возле ямы холм с кулями.

Выйду на холм - куль поправлю.

(Когда будете учить эту скороговорку ипроизносить ее несколько ряд подряд, пожалуйста, постарайтесь, чтобы рядом небыло детей и женщин!)

Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствоваланерасчувствовавшегося Николку. (Невероятно трудная скороговорка, но у Васполучится, только проявите терпение!)

Ваш Владимир Владимирович

P.S. Как всегда,жду Ваших писем с рассказами о том, как проходят занятия.

Как всегда, буду признателен, если о нашейшколе "Учимся говорить публично" Вы расскажете своим знакомым и друзьям,коллегам по работе.

Как всегда, верю в Ваш успех.

Задание двадцать пятое

Не везде, где дорожает мясо, растет ценана людей.
(Станислав Ежи Лец)

Начну с писем.

"Я внимательно читаю все Ваши выпуски, нохочу понять главное: а нужно ли мне это все Оратором не собираюсь быть. И вот(ку-ка-ре-ку три раза) в сомнении: - продолжать или нет занятия Что Вы можетемне сказать"
(Наталия Иваницкая, Орел,бухгалтер)

Решать Вам. Я гарантирую каждому,прошедшему курс, выполнившему этюды, публикуемые на сервере 1001, что Выстанете говорить в два раза лучше.

Нет, я не способен из человеканеобразованного, буки по характеру, раздраженного и любящего уединение, сделатьчеловека, блестяще выступающего перед толпой, да так произносящего речь, чтособравшиеся начнут ловить и верить, подчеркиваю, верить каждому услышанномуслову. Но если раньше такой человек стеснялся лишний раз поздороваться,гарантирую: эти проблемы для него отпадут. Если к занятиям приступает человек,владеющий речью, умеющий общаться, то и ему гарантирую улучшение в два раза: оннеплохо говорил - станет говорить хорошо, он хорошо говорил - станет выступатьотлично.

(Задание. Пожалуйста, исправьте мой ответ.Сделайте его более разговорным, чтобы можно было обойтись без слов "прошедшемукурс, выполнившему этюды, публикуемые на сервере 1001". Согласитесь, что, когдав слове много "вшей" слушать сложно.)

Наша школа не готовит ораторов, нет. Простокогда я давал общее название курса (согласен, что оно не очень удачное), топодразумевал вообще общение: общение в семье, на работе, в транспорте,магазине, в гостях; общение личное и служебное, общение с друзьями и коллегами.И, конечно, публичные выступления на совещаниях, дискуссиях, форумах, съездах,коллегиях...

(Задание. Много раз повторяется слово"общение". Как обойтись без него. Нужно ли так много повторов Попытайтесьпридумать более динамичное и точное название курсу. "Учимся говорить публично".Это же больше для ораторов, для митингов, съездов и заседаний, а годится такоеназвание, если человек хочет всего лишь научиться общаться с друзьями,коллегами, не чувствовать зажатость в кампании)

"Случайно напал на ваш курс. Начал читатьс двадцать третьей встречи. Стоит ли мне начать заниматься, не пройдя началакурса"
(Виталий Коростылев, студент третьегокурса технического института, Саратов)

Стоит. Каждая встреча - звено в общей цепи.Каждое упражнение, я их называю этюдами, имеет свою задачу, цель и должно дать,надеюсь на это, те или иные навыки и умения. Скажем, этюды по развитию памяти,фантазии, наблюдательности, навыков по улучшению дикции, постановки дыхания,список литературы, знакомство с правилами хорошего тона, особенности деловогообщения, психология общения с детьми, приобретение уверенности в своих силах (ямогу долго перечислять задачи, которые поставил перед собой, начиная публикациюкурса). Я рассчитываю курс на год, то есть пока я опубликовал только половину.Я согласен: лучше заниматься, выполнив все упражнения. Поэтому я советую найтипервые выпуски нашей школы и начать с первых этюдов.

(Задание. Не много ли "Я" Попробуйте ихубрать. Не станет ли лучше. Будем помнить, слушатели ячества не любят. Один разоратор сказал "я", второй, третий, пятый, десятый... И только из-за того, чтоон все время использовал это местоимение, у слушателя возникает неприятие,вроде и верные слова произносятся, а отторжение действует все сильнее исильнее. Причем на подсознательном уровне.)

"У вас есть упражнения, когда нужно идтипо главной улице города и спрашивать у прохожих, где купить бегемота иликрокодила. Наверное, для живущих в больших городах это несложно. Я живу вмаленьком городке. Если начну задавать такой вопрос, то меня все засмеют, какбыть"
(Люда Кукушкина, зоотехник, мать, междупрочим, двоих детей. Ради них я хочу научиться хорошо говорить. Научусь сама -и детей смогу потом научить, а то муж мой молчун! Тверская область)

Воспринимаю вопрос серьезно, хотя фраза"мать, между прочим" заставила меня улыбнуться и фамилию корреспонденткипоменял. Признаюсь, было радостно, что наш курс находит читателя в маленькихгородках. Приветствую посыл - "научусь сама и детей научу". Прекрасно. Льщусебя надеждой, что прошедшие курс привлекут новых участников и постараются импередать свои знания, увлекут их идеей пройти нашу школу. (Эх, мне бы найтипомощников, как их находят предприимчивые люди из "Гербалайфа". Понимаю, тамплатят деньги за каждого клиента, а у нас все бесплатно. Но должен заметить: уменя есть письмо от молодого человека, прошедшего только первую часть нашейшколы, он выполнил все упражнения, и теперь сообщает мне, что дела его вбизнесе пошли в два раза лучше. Он продает успешно Гербалайф. При всем моемкритическом отношении к этому продукту рад за нашего читателя.)

Разделяю опасение, что в маленьком городке,если начать спрашивать у всех, где купить крокодила или бегемота, Вас могутпонять неверно. Но не нужно же все понимать буквально. Всегда необходимо делатьпоправки на местные условия, учитывать их. Кстати говоря, помнить об этомправиле необходимо и при выступлении, нужно учитывать состав аудитории, взглядылюдей их религиозность...

Совет один - изменить вопрос, а суть,задачу - оставить: поинтересоваться чем-то необычным, непривычным для всех,цель этюда - приучить себя не стесняться спрашивать, преодолевать собственнуюробость.

Спрашивайте, например, а не знает ли кто, вкаком доме остановились Валерий Леонтьев, Игорь Кио, Джуна, Лайза Минелли, иверно ли, что в Вашей деревне (если Вы живете в деревне!) есть родственникиПетра Первого.

Когда на Вас посмотрят как на странногочеловека, откуда, мол, в нашей деревне звезды, то Вы скажете, да вроде на почтеуслышали, что в деревню собирается приехать на отдых известная звезда.

Можно и по-другому спросить: говорят, что вокруге клады были зарыты пять веков назад, правда ли это

Суть задания в том, чтобы почувствоватьсебя раскованным, не бояться задавать любой вопрос. Но учитывать местныеособенности, привычки, психологию окружения необходимо. Чтобы Вы улыбнулись,расскажу о странной ситуации, произошедшей с бывшим министром культуры бывшегоСССР Екатериной Фурцевой. (Подробно об этой истории рассказала Майя Плисецкая всвоей книге "Я - Майя Плисецкая", кстати, советую всем постараться прочесть этуудивительную книгу.)

Екатерина Алексеевна приехала в Германию.Прием. Все с особым удовольствием обращаются к ней по фамилии - Фурцева, имногие из немцев почти неприлично смеются. А Фурцева ничего понять не может и,то нервничая, то успокаиваясь, отвечает на вопросы, стараясь сохранить чутьироничную улыбку.

Разгадка возникшей особой атмосферы проста- по-немецки Фурцева по созвучию близка к слову, означающему пукнуть, испортитьвоздух. Если бы кто-то подумал об этом, то все могли сделать иначе, попроситьобращаться к Фурцевой только по имени или по имени отчеству. Не произошло быконфуза, мешающего вести нормальную беседу.

(Задание. Расскажите об этой истории своимзнакомым. Сделайте три варианта пересказа: короткий, средний и длинный. Какойвариант лучше будут слушать)

"У меня нет магнитофона, могу ли язаниматься"
(Николай Свиридов, техник,Москва)

Можете. Но лучше магнитофон достать.Попросите у друзей, знакомых, возьмите напрокат. Но если попытки не увенчаютсяуспехом (хотя если чего-то очень хочется, то всегда есть возможность своижелания реализовать, только нужно невероятно хотеть, и возникнет случай,который поможет Вам реализовать Ваши замыслы), - что ж, занимайтесь без него.Но мой совет - выполнять тогда этюды тщательнее, а некоторые выполнять подва-три раза, ибо когда Вы слышите свою речь, а многие этюды требуют, чтобы Вызаписали звучание своей речи и потом прослушали, процесс обучения быстрее дастрезультат.

(Задание. Пожалуйста, весь текст этойвстречи запишите на магнитофон. Но не готовьтесь к записи. Читайте так, как Вамхочется. Затем, пожалуйста, продумайте паузы в тексте. Где сделать их больше,где меньше. Начитайте текст на магнитофон. Прослушайте три раза. Обязательноотмечайте свои недостатки. Где пауза оказалась слишком маленькой, а гдезатяжной. И сделайте еще один вариант - снова начитайте текст. Но прослушайтеего только на следующий день.)

"Мне уже много лет. Понимаю, что общаюсьплохо, но ведь возраст, как-то неудобно начинать заниматься, не школьница, мне,ближе к шестидесяти. Мой внук показал мне в Интернете сервер 1001, а там школу"Учимся говорить публично". Я пыталась этим увлечь внука, но он сказал, а зачеммне это! Я и решила, научусь сама, а потом внука увлеку. Кроме того, признаюсь,если действительно смогу усвоить курс, то подумаю, а не открыть ли свои курсы вЧелябинске по ораторскому искусству. Скоро выборы в Думу, Президента, желающиенайдутся. Я в прошлом актриса. Технику речи проходила в институте. А вотсоставить речь, говорить убедительно, импровизировать не могу. Мы же актеры,привыкли больше чужой текст произносить. А на самом деле, стыдно в этомпризнаться, мы, актеры, довольно косноязычны". (Просто Н.Ф.,Челябинск)

Если хочется - занимайтесь, и возраст - непомеха. Нужно всегда делать то, что хочется, и уметь игнорировать мнениеокружающих, если дело касается только Вас. Да и необязательно афишировать, еслииспытываете стеснение, свои занятия. По моему курсу "Соло на клавиатуре" знаю,занимаются люди старше семидесяти лет, осваивают замечательно, а потом легконаходят работу, получают приработок к своей скудной пенсии. И Вы, тем более,что отлично, как я понимаю, владеете техникой речи, сможете, не сомневаюсь,открыть свою школу в Челябинске.

(Задание. Попробуйте сделать вопроскорреспондентки короче и выразительнее. Уберите лишние слова, постройте корочесами фразы.)

"Когда выйдет курс книгой Не стоит липодождать и только потом, имея книгу, начать заниматься"
(Сергей Колпаков, менеджер, Москва)

Трудно ответить на вопрос. Пока рукописьеще в издательство не сдана. Стоит ли ждать Зачем откладывать на завтра то,что можно сделать сегодня Да и сам принцип получать задания и выполнить ихеженедельно, на мой взгляд, наиболее результативен.

(Задание. Напишите свой вариант ответаСергею Колпакову.)

"Поможет ли ваш курс в любви Я несчастнаяженщина, влюбляюсь, ощущаю ответную волну, а потом менябросают".
(Ксения П., Тольятти)

Поможет. Говорю об этом Вам с полнойответственностью за свои слова. Если Вы выполните все этюды, то Вы научитесьтак общаться с любимым человеком, что ему захочется с Вами встречаться чаще,ему будет приятно, что Вы его слушаете всегда внимательно, не перебивая, незадавая лишних вопросов, что Вы интересно рассказываете о том, что интересноименно ему, а не Вам, Вы сможете красноречиво молчать, что, право, поройдоставляет невероятное удовольствие. Вас удовлетворил мой ответ Вы согласны сомной

(Задание. Нет ли тут лишних обращений.Уберите лишние "Вы, Вам, Вами... не станет лучше мой ответ)

"Сам я давно махнул на себя рукой - этавечная перестройка, когда нет ничего более постоянного, чем временное, словом,все это меня замучило. Я сам стал злым, никому не верю. Привык к обману. Нехочу, признаюсь, ни с кем общаться. Но вот дети... Их у меня трое. Теперьпредставляете каково мне! Я хотел бы, чтобы у них была жизнь лучше. С какоговозраста стоит начать заниматься"
(БибилихинСергей Анатольевич, Магнитогорск)

Практически с любого. В моей школе успешнозанимались и 14-летние и 60- летние. По-моему, исчерпывающий ответ.

(Задание. Составьте свой вариант ответаСергею Анатольевичу. Более убедительный и эмоциональный.)

"Как же мне быть, я заикаюсь, стоит лизаниматься"
(Клара П.,Калуга)

Стоит! Я и сам до 19 лет заикалсяневероятно. А теперь говорю спокойно и раскованно. И даже если иногда ипроизойдет порой заминка, этого не боюсь. Планирую дать несколько упражнений,которые, если недуг (заикание) не очень серьезный, помогут Вам самостоятельноизбавиться от заикания.

В книге будут главы-советы: как исправитьнекоторые дефекты речи - шепелявость, картавость, комканье слов, однотонностьречи. Кроме того, почти все этюды, которые использую в курсе, в той или инойстепени способствуют развитию личности, и заикание - не помеха для того, чтобывыполнять предлагаемые задания. Просто будет чуть труднее их выполнять, но приэтом, как ни странно вам покажется, эффект окажется значительным.

Почему

Отвечу вопросом на вопрос, чуть-чутьдемагогически, но устал повторять одно и то же тысячу раз и наблюдать, что людивроде бы хотят заниматься, но все время выискивают недочеты курса, все времянаходят причины, чтобы ничего не делать.

Нужно не спрашивать, не рассуждать, аделать.

ЗА-НИ-МА-ТЬСЯ!

Понятно

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 28 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.