WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 | 28 |   ...   | 41 |

24 «Интеграция потребностей вцелостном проявлении лич­ности означает, что они существуюту человека и влияют на его поведение не в форме обезличенныхэнергетических качеств, а в виде «персонализированных» планов изадач» (Nuttin, 1957. Р. 195).25 «...Одно из условийнормального функционирования чело­века — этоправильное распознание своих объективных потреб­ностей и формулировкасоответствующих задач на основе знания ситуации и собственныхвозможностей» (Obuchowski, 1985. S.109).

169

гим, человек может принимать и переприниматьре­ шения расчетливоили интуитивно, с большим или меньшим риском, самостоятельно илиобращаясь за советами, жестко или альтернативно, однако влю­ бом случае принятиерешения означает формирова­ ние намерения, т. е. направленного на будущеепобуждения, имеющего производное от целостной жизненнойситуации мотивационпое значение. Как следствие целостной ситуациивозникают не только частные намерения — прочитать книгу, нанести кому- товизит, но и фундаментальные—написать книгу, объехать мир, приобрестиопределенную профессию, иметь много детей. Важноподчеркнуть, что по условиям, движущим силам и механизмамформирования намерения раз­ ной фундаментальности и временной отнесенностивозникают сходным образом. Действительно, где в цепочке илииерархии принятых намерений, состав­ ляющих, по сути, план жизни, может быть простав­ лена черта, разделяющая их наразные классы На какое количество суток вперед от настоящегомомен­ та должно бытьнаправлено намерение для того. что­ бы относить его к ближним или дальним Ни фор­ мальных, ни принципиальныхоснований для такого критерия нет, и фактически намерения разнойуда­ ленностисоставляют однородный континуум. Но это значит, что намерение посвятитьребенку, живописи или продвижению некоторой идеиближайшее вос­ кресенье, летний отпуск или всюоставшуюся жизнь—явления при всей разномасштабности психо­ логическиэквивалентные. Исключительную роль сознательнопринимаемых намерений в жизни человека подчеркивает К. Обу- ховский, вконцепции которого эти психологические образования называются задачами ихарактеризуют­ ся как«основа теории дальней мотивации»; по сло­ вам этого автора, «одна изважнейших, если только не самая важная детерминантафункционирования человека — это его задачи, то положение вещей, до­стижение которого он принимает каксвое, вытекаю­щее изсобственных намерений» (Obuchowski, 198o. S. 109). В работахпольского психолога разрабаты­ваются вопросы об организации системы задач-наме­рений (в исследованияхвзрослый человек обычно

170

указывает от 8 до 30 таких задач; там же. С. 259), типахсвязи между ними, роли системы задач в раз­витии личности идр. Отметим, что К. Обуховский резкопротивопостав­ляетдальние и ближние задачи как «основанные на совершенно различныхмеханизмах» (С. 251). Одна­ко данная точка зрения не противоречит тому, что угверждалосьо сходстве дальних и ближних намере­ний выше, поскольку исходит из представления «...о существовании покрайней мере двух отдельных моти-вационных систем: ближней идальней мотивации; ближней мотивации, основанной на принципередук­циифизиологических напряжений, которые вызыва­ются определеннымисостояниями, навязываемыми индивиду ситуациями, состоянием организма илисо­держаниемвнутреннего опыта, и дальней мотивации, основанной на принципе регуляцииактивности зада­чами»(С. 257—258). Не можетбыть сомнений в том, что намерения, возникающие на основе голода, боли,усталости, страха, т. е. относящиеся к органической мотивации, принципиальноотличаются от намерений, связанных с дальними жизненными планами.Одна­ко, говоря осходстве дальних и ближних намерений, под последними мы имели ввиду не «задачи», со­здаваемые непосредственным проявлениембиологи­ческихпотребностей («физиологические напряже­ния»), а намерения, болееопосредствованные и явно не физиологического происхождения, такие какна­мерение помочьчеловеку, навести порядок в кварти­ре, дочитать учебник, несмотря на то что хочется спать иболит голова. Какой бы дальней ни была бы мотивация, в конкретных ситуацияхи в реальной деятельности она реализуется через такогорода ближние намерения, производные от нее, но ей прин­ципиально непротивопоставимые. Намерения в общей картине мотивациичеловека. Чем вооружает предположение о родственности даль­них и ближних намерений, чтооно добавляет в по­нимание собственно человеческой мотивации Преж­де всего оно означает, чтопредставления К. Левина о квазипотребностях и намерениях имеют болееши­рокое значениеи применение, чем то, которое им традиционно отводится в литературе.Квазипотреб­ность вкачестве целенаправленно стремящегося к

171

разрядке и коммуницирующего напряженияявляется феноменом не только собственно ситуативногораз­ вития мотивации,сохраняющимся как бы по инерции и влияющим на поведение впределах ближайших дней. Проявляясь в образе будущего, такиенапря­ жения,возникающие в результате принятых намере­ ний, способны сохраняться любоенамеченное время, побуждая человека к достижениюкрупномасштаб­ ныхцелей и, по всей видимости, тоже ком,муницируя сложным образом. Поутверждению Б. В. Зейгарник, «если «перевести» терминологию Левинана совре­ менный язык,то с некоторой натяжкой можно ска­ зать, что Левин предвосхитилидею об иерархиче­ ском построении квазипотребностей» (1981. С. 34).Можно 'добавить, что эта иерархия не исчерпывается намерениями наближайшее время, а охватывает всю жизненную ^ перспективу «образамира». Согласно К. Обуховскому, индивидуальная системазадач-на­ меренийкроме собственно иерархической может иметь ещеразрозненную, линейную, неполную ипсевдоиерархическую организацию (Obuchowski,1985. S. 264). Рассматриваемая со сторонымеханизма фикса­ции квазипотребность отличается особым, динамич­ ным и преходящим,характером закрепляющегося мотивационного значения. Уловить иописать все тонкости этой специфики трудно, 'посколькупсихо­ логическуюприроду намерения нельзя считать яс­ ной26. Однако различия между устойчивофиксиро­ ванныммотивационным значением, которое для че­ловека имеют, например, природа,болезнь, любимый человек или даже его фотография, и квазилотреб-ностнойфиксацией буквально целевого назначения, часто привязанной нетолько к 'самой цели, но и к определенному сроку или ситуации,представляются достаточно заметными. Мотивационное значение уче-

26 Левиновское напряжение областейв системе личности представляет собой, по существу, схематизирующуюаллегорию: сам К. Левин дал следующую характеристику своемуподходу: «Теорию поля, следовательно, нельзя назвать правильной илинеправильной как теорию в обычном смысле слова. Возможно,лучше всего теорию поля можно характеризовать как метод, а именнометод анализа причинных, соотношений и построения научныхконструкций» (1980. С. 133).

172

бы, заманчивой поездки или ремонта квартирымо­жет сохранятьсяочень долго и резко измениться после достижения этих целей.Своеобразие мотива-ционной фиксации в случае квазипотребности состо­ит в том, что она придает предметаммотивационное значение, промежуточное между собственноустой­чивым иситуативным: о,но устойчиво, но в течение некоторого времени, готово какразрядиться, исчез­нуть, так и неограниченно сохраняться.Представление о существовании квазипотребностей и намерений любойпродолжительности позволяет сделать несколько выводов, уточняющихособенности человеческой мотивации. Во-первых, из негоследует, что наряду с обсуж­давшимся выше «сдвигом мотива на цель» для чело­века весьма характерныпроцессы, которые могут быть по аналогии обозначены как «сдвигмотивации на щель», что означает переключение на цель значе­ния целой системымотивирующих факторов. Речь идет о случаях, 'когда намерениепринимается на ос­новеосмысления целостной жизненной ситуации, на­пример при выборе профессии.Очевидно, что за ре­шением человека в такого рода выборах стоит не«сдвиг» некоторого единичного мотива, а сопостав­ление и взвешивание множестваположительных и от­рицательных мотивационных последствий решения,совокупное значение которых и фиксируется на ква зипотребностнойцели. Случаю собственно «сдвига мотива на цель»бо­леесоответствует дальнейшее развитие 'квазапо-требности, возникновениев ее пределах иерархически подчиненных намерений,например, выучить ино­странный язык, необходимый для выбраннойпро­фессии. Однаконужно отметить, что и в таких слу­чаях «сдвигающийся»мотив является главным, в терминологии А. Н.Леонтьева—смыслообразую-Щвм, ио 'не единственным, поскольку 'принятиенаме­ренияпроисходит в конкретных жизненных ситуаци­ях и испытываетуточняющее влияние со стороны внешних для квазипотребностимотивирующих фак­торов; от таких факторов может зависеть, будет ли человекизучать язык самостоятельно или же при­мет намерение воспользоватьсяспециальными кур­сами.

173

Во-вторых, представление оквазипотребностях и намерениях в отношении дальней жизненнойперспек­ тивы создаетвозможность обозначить в системе раз­ виваемых взглядов намотивацию понятия потребно­ сти и мотива. Формированиеквазипотребности, обеспечивающей сохраняющееся стремление кдости­ жениюжизненной цели, собственно и представляет собой случайвозникновения «высшей», или социоген- ной потребности. Действительно, в отличиеот базо-,вых, природно присущих человеку потребностей, он­ тогенетическое развитие которыхсостоит в своего рода экспансии в «образе мира» и охвате всеболее опосредствованного предметного содержания, квази- потребности какитог сопоставления и взвешивания множества идущих от базовыхпотребностей побуж­дений и когнитивной оценки возможности их реализа­ ции являются следствием'концентрации мотивация на реально достижимые цели иимеют исключительно онтогенетическое происхождение. В отношении кбазо­ вым потребностямони имеют.производный, субъектно- санкционированный, поливалентныйхарактер. Клю­чевую роль |в возникновении «высших» 'потребностей играют процессымотивационной фиксации; можно думать, что фиксация исохранение активного моти- вационного отношения к некоторой жизненнойцели составляет их главную конституирующую особенность.Намерения, принимаемые в результате поискаспособов оптимального удовлетворения базовых по­ требностей, спроецированных наобраз жизненной си­туации в виде 'многочисленных мотивационных отно­ шений к явлениям действительности,наиболее соот­ветствуют традиционному значению понятия мотива. Поведение человекаопределяется не только такими мотивами, но и побуждениями,вызываемыми внеш­ ними факторами. Однако на фоне более или менееразвернутых и важных жестов, действий, разговоров и поступков, которыепостоянно совершаются челове­ ком в складывающихся ситуациях подвлиянием экзогенно актуализируемой мотивации, явно выде­ляется генеральная линия егодеятельности, направ­ленная на последовательность заблаговременнона­меченных иактивно преследуемых целей. Поэтому конечные цели этойпоследовательности, а также при­обретающие автономность промежуточные целия8'

174

ляются мотивационными образованиями,заслужи­вающимиособого выделения под названием мотивов. В-третьих, спецификаквазипотребностной фикса­ции состоит в том, что «сдвиг», или, вернее, концен­трация, фокусировка мотивации нанекотором моти­ве, дажеочень важном, может иметь временный ха­рактер. Это значит, что сильнейшаяпоглощенность человека некоторым делом ничего не говорит о том, как долго и вкаком виде она сохранится в будущем, поскольку это сохранение определяется незакономер­ностямиаффективной памяти, закреплением и уга-шением в ней следов, аособенностями принятого на­мерения. В типичном случае резкое изменение побуж­дающего значениямотива наступает после его достижения 'или вследствиеубеждения в его недости­жимости, однако это не единственные детерминанты. Человек, твердорешивший ждать ответа от колеб­лющейся невесты не большегода или, например, вы­ходить, дождавшись определенного возраста, на пен­сию, тем заранее и произвольнонамечает срок изме­нения своих мотивационных отношений. Настоящий переворот вэтих отношениях может произвести бо­лезнь или другие события,существенно изменяющие жизненную перспективу.Таким образом, в отличие от абсолютно устойчи­вых мотивационных значенийпредметов базовых по­требностей мотивы имеют значение, которое устой­чиво, 'но при определенныхусловиях: до момента их достижения, в течение некоторого срока и др. Этообъясняется их производным характером, тем, что в конкретных мотивахмотивация как бы кристалли­зуется, «сгущается» в условиях определенной жизнен­ной ситуации; изменениеэтой ситуации способно обессмыслить мотив, повлечь своего рода«сдвиг об­ратно» ипридать мотивационное значение альтер­нативному мотиву.И в-четвертых, производность возникающих выс­ших потребностей от целостнойжизненной ситуации позволяет уточнить представление о функциональнойавтономности мотивов человека. Мотив как предмет квазипотребности,приобретающий мотивационное значение |B 'момент формированиянамерения и сохра­няющий его до ее разрядки, несомненно обладаетэтим 'качеством. Фиксация мотивационного значения

175

таких предметов обеспечивает автоматическоепо­буждение к нимчеловека без раскрытия мотивации определившей эту фиксацию в онтогенезе;студент не начинает каждый новый день с осознания.того, для чего ему нужнаучеба, конечно, если в учебное заве­дение его привела реально переключившаяся на уче­бу 'мотивация, а не волевоенамерение, требующее мотивационной поддержки.

Pages:     | 1 |   ...   | 24 | 25 || 27 | 28 |   ...   | 41 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.