WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 41 |

Опыт многочисленныхрадостей и огорчений в прошлом, актуализирующийся в видепредвосхищаю­ щихэмоций, по мере накопления обобщается. За эмо­ цией отчаяния лежит, какправило, не единичный не­ успех, а ряд переживаний, следовавших завсевозмож­ными и тем не менее безуспешными попыткамиприближения к цели. Подобным образом обобщаются переживания,предвосхищающие успех-неуспех на от­ дельных этапах сложной деятельности; так, пережи­ вания спортсмена поповоду отдельных моментов предстоящей игры сливаются в общуютревогу за ее исход в целом. Обобщеннаяэмоция успеха-неуспеха взаимодей­ ствует с ведущим эмоциональнымпереживанием, по­буждающим к деятельности, усиливая его, когда пред­ восхищается скорый успех, и лишаяего побуждаю­ щейсилы при предвосхищении трудностей и неудач. Таким о'бразом, именноданная разновидность эмоций успеха-неуспеха осуществляет по отношению кведу­ щемупобуждению упоминавшуюся стон-функцию,лабораторный вариант которой изучается под назва­ нием выученной беспомощности(Levis, 1976; Maier, Seligman, 1976). Принципвзаимодействия эмоциональных пережи­ ваний, возникающих при восприятии предмета потреб­ ности в знакомой субъектуситуации, можно условно сравнить с взаимодействием импульсовцентральной и периферической зон в рецептивных полях зритель­ ной системы (см. Сомьен, 1975. С.229; Hubel, 1963). Предположим, что образ среды тоже состоит издвух зон, продуцирующих два различных эмоциональных«импульса». Центром образа воспринимается предмет потребности, вызывающийведущее побуждение, пе­риферией — окружающиеэтот предмет условия, кото­ рые успехи-неуспехи в прошлом «разметили» так, что ихвосприятие сопровождается некоторой предвосхи­ щающей обобщенной эмоцией.«Выход» такого поля, так же как исетчаточного, зависит отвзаимодействия обоих импульсов: благоприятные условиясанкциони­ руют ведущеепобуждение, неблагоприятные—нала­ гаютвето. Чем сильнее потребность, чем интенсивнее ведущее побуждение— тем болееверный неуспех должен предсказываться обобщенной эмоцией, чтобы это побуждениебыло задержано. Только таким вза-

104

имодействием, как бы решающим вопрос «стоит лиигра свеч», можно объяснить, например, 'почему кош­ка не взбирается на каждое дерево,на котором сидит воробей. Для полноты картины следуетдобавить, что наря­ду сважнейшими функциями, которые эмоции успеха-неуспеха выполняют в ситуативномразвитии мотива­циисами по себе (взаимодействие с ведущим побуж­дением, регуляция его выхода вдействие, участие в выборе способа действия), ими еще осуществляется отмеченнаянесколько выше роль посредника, под­ключающего к регуляции деятельностидругие произ­водныеэмоции. В типичном случае такое подключе­ние означает привлечение крегуляции более специ­фических механизмов мотивации. Произвольное иэмоциональное разрешение ситуа­ций. По отношению к произвольно субъектом регу­лируемой активности'могут бытьвыделены три слу­чаясовокупного проявления производного эмоцио­нального процесса, которыескорее представляют собой два крайних и промежуточный моментынеко­торойнепрерывности. В первом из них этот процесс развиваетсяисклю­чительно илипреимущественно под влиянием позна­вательной активности субъекта, выявляемых ею свя­зей и зависимостей, т. е.управляется субъектом, яв­ляется им ведомым. Согласие между субъектом ивозникающими эмоциями не обязательно должно быть абсолютным, междуними вполне возможны неприн­ципиальные расхождения и компромиссы. Так, чело­век, уступая эмоции, может сполным внутренним согласием отложить в сторону наскучившую работу, хотяраньше намеревался довести ее до конца; в дру­гой ситуации он может желатьрассердиться и даже предпринимать усилия в этом направлении, но потом смиритьсяс тем, что из этих усилий получилось. Такого рода расхождениямежду инстанцией субъ­екта и ею не управляемыми, но тем не менее санк­ционируемыми эмоциямине означают конфронтации между ними и не вызывают раздвоения побуждений.Способ решения задач субъектом в таких условиях трактовался ранее автороминтеллектуалистически и выделялся под названием «разумного».Второй случай развития производных эмоций от-

105

личается относительной.автономностью отнамерений субъекта и способностью формироватьальтернатив­ ныепобуждения. Обычно это наблюдается при дей­ ствии сильных ведущихпобуждений или в неожидан­ ных, непредвиденных субъектом ситуациях, при егозатруднениях в поиске адекватного из них выхода. Специфическиемотивационные системы в таких слу­ чаях как бы перехватывают инициативу и пытаютсянавязать субъекту то или иное разрешение ситуации, которое, впротивоположность предыдущему, может быть названоэмоциональным. Способность специфических механизмовмотивации навязывать человеку определенные поступкисвязана с включенностью в цепи развивающихсяпроизводных эмоций побуждающих переживаний. Такиеэмоции, как страх, гнев, стыд, зависть, ревность,восхищение, благодарность, уважение, симпатия, непредставляют собой сугубо оценочных состояний, из нихследуют определенные, иногда очень сильные желания. Апо­ скольку желаниесуть «не что иное, как самое стрем­ ление действовать» (Спиноза, 1957. С. 570), возникаю­ щие производные эмоциипобуждают человека в си­ туации к определенным действиям.Каждый пример, когда человек испытывает неко­ торое желание, в то же времяпонимая, что реализо­вать его в данной ситуации не следует или «просто нельзя», когда передним возникает дилемма, посту­ пать ли так, как «хочется», или же так, как «надо», можнорассматривать как доказательство способности производных эмоций кпроявлению, независимому от планов и намерений субъекта,возможности парал­ лельного развития им санкционированной и несанк­ ционированной ситуативноймотивации. Часто раз­ двоенное развитие ситуативных побуждений выра­ жает противоречиемежду дальней мотивацией, поддерживаемой иразвиваемой субъектом, и непо­ средственными эмоциональными реакциями наси­туацию. Слова «разрешение ситуации» в случаеавтоном­ ного развитияпроизводных эмоций не следует пони­ мать буквально. Разрешает ситуацию действие, реаль­но выполненное субъектом, ане желание — «самоестремление действовать». Производные эмоции в дан­ном случае предлагают субъектувсего лишь свой ва-

106

риант такого разрешения, с которым он имеетвоз­можность и несогласиться. Однако сохранение субъектом общегоконтроля над выходом производных эмоций в действие не оз­начает их полного отстранения отповедения. Даже когда в случае упомянутой дилеммы человек прини­мает решение поступатьпо предписаниям «надо», разнообразные «хотелось бы» продолжаютсущество­вать какпсихические феномены, определяя содержа­ние внутренней жизни,ибо подчинить разумному решению течение мысли значительнотруднее, чем внешнее поведение. Воздерживаясь от побуждаемого эмоцией поступка,человек тем не менее может ока­заться не способным устоять перед натиском заме­щающих грез иразмышлений, отвлекающих его от выполняемой деятельности иснижающих ее продук­тивность. Проблема всевозможных последствийи эффектов данного, отвлекающего влияния производных эмоций на деятельностьполучила в современной психологи­ческой литературе стихийное обособление и обсуж­дается под названием стресса(Вилюнас, Овчиннико­ва,1972; Китаев-Смык, 1983; Леви, 1970; Appley, Trumbull,1967). Третий случай развития производногоэмоцио­нальногопроцесса отличается крайней степенью его независимости от произвольнойрегуляции деятель­ности, доминированием «ад ней, тем, что эмоциональ­ное разрешение ситуации происходитбуквально. Речь идет о развитии аффектов, способность которых на­вязывать человеку определенныедействия иногда ис­пользуется как существенный признак их определе­ния: «Аффект—это стремительно ибурно протекаю­щий эмоциональный процесс.взрывного характера, которыйможет дать не подчиненную сознательному волевому контролю разрядку вдействии»; «Действие в состоянии" аффекта, т. е. аффективное действие,как бы вырывается у человека, а не вполне регули­руется им» (Рубинштейн, 1946. С.495). Такое обнаружение аффекта является, можноска­зать,предусмотренным, так как с биологической точ­ки зрения он представляет собойуниверсальную за­крепившуюся в эволюции «аварийную» реакцию наэкстремальную ситуацию, не получающую разреше-

107

ния, а со стороны мотивационной регуляцииозначает возвращение к инстинктивному поведению в случае,когда механизмы онтогенетически развивающейсямотивации не способны обеспечить более совершен­ ное ее разрешение. Именноэтим объясняются приз­наки аффекта, свидетельствующие об отстраненииинстанции субъекта от регуляции активности - - тор­ можение других психическихпроцессов, так называе­мое сужение сознания, предельная концентрация вни­ мания на предмете аффекта идр. Особенно ярко они. обнаруживаются в случае патологическогоаффекта (Калашник, 1941). Способностьаффекта навязывать разрешение си­ туации 'получила признание,вуголовном законода­тельстве, предусматривающем меньшую ответствен­ ность за преступления, совершенныев этом состоя­ нии (см.Коченов, 1980; Кудрявцев, 1988; Снтковская,1983). Конечно, разнообразие взаимоотношениймежду произвольной регуляцией активности и производнымэмоциональным процессом нельзя сводить к выде­ ленным случаямидиллического согласия, конкури­ рующей конфронтации и подавления эмоциями субъ­ екта. Однако эти триварианта взаимоотношений нрезентируют ключевые моменты тойполной дина­ мики, апорой и драматизма состязательности, в ус­ ловиях которой высшиеинстанции регуляции стре­ мятся совладать с механизмами ситуативного разви­ тия мотивации ицеленаправленно их использовать. Феноменология невротическихсимптомов (Кемпин- ски, 1975), защитных процессов (Sjoback, 1973),силы «Я» (Бассин, 1969) большей частьюопределяется итогами и успешностью этих попытоксовлада.ния. Итак, в функциональномаспекте производные эмоции обнаруживаются весьма разнообразно. Вса­ мом общемсвоем назначении они определяют способ деятельности и этим отличаются отведущих побуж­ дений,которые отвечают за 'ее направленность, ко­ нечные цели. Однако 'следуетсделать оговорку отно­сительно того, что различение этих классов эмоций, как и многие другиеразличения в области мотивации, не имеет абсолютного характера и являетсяскорее соотносительным, функциональным. Дело втом, что многие ведущие эмоции являются

108

экспроизводными, по происхождениюпредставляя собой фиксированные и потерявшие связь с ведущим отношениемпроизводные эмоции. Но такая потеря связи, приобретениеонтогенетически производной эмоцией функциональной автономности, часто небы­вает полной. Поэтомунекоторая эмоция, проявляю­щаяся в конкретной ситуации в качестве ведущей ифункционально автономной, может оказаться произ­водной как по 'происхождению,так и в отношении более дальних жизненных планов. Подробнеепроб­лемаавтономности мотивационных образований бу­дет рассмотренапри обсуждении мотивационной фиксации.Заключение. Ознакомление с феноменом эмоцио­нального переключения и егоотражением в психоло­гической литературе, а также последующая попытка обобщитьэтот материал позволяют заключить, что эгяоционалыюе переключение являетсяодной из глав­ных«единиц» ситуативного развития эмоций — слож­нейшего по организующим егомеханизмам, составу эмоций и выполняемым функциям процесса. В этомпроцессе эмоциональное переключение способно про­являться многократно имногоступенчато, так как оно задействовано в организации как универсальных(пе­реключение напричину эмоции успеха-неуспеха), так и более специфических (переключение'сопереживае­мойэмоции любимого или ненавидимого лица) ме­ханизмов мотивации; оно,таким образом, является как бы метауннверсальным механизмом ситуативногоразвития мотивации. В случае проявления эмоциональногопереключе­ния в составемеханизмов специфических мотивацион­ных систем развитие эмоций на его основе можетбыть описано при помощи достаточно конкретныхзакономерностей, сформулированных, в частности, в учении Б. Спинозыи допускающих формализацию (ср. Naess, 1971; Naess, Wetlesen,1967). Дальнейшее уточнение особенностейэмоциональ­ногопереключения сталкивается с затруднениями, •связанными со 'спецификойпроявления этого меха­низма в условиях высших 'форм отражения. Рассмот­рим этот вопросотдельно.

Специфика ситуативного развития эмоцийв человеческой психике

Феноменология ситуативного развитияэмоций сви­детельствует о том, что основой для эмоционального переключениямогут служить весьма разнообразные связи, причем не только собственно«причинные»,.но и соответствующие инспирирующей,кондициональ- ной, функциональной детерминации (Огородников,1985), т. е. сигнальные, ассоциативные, корреляцион­ ные (ср. Wilson, 1972). Важноподчеркнуть 'их субъ­ективность: эмоциональное переключение подчинено- не объективной детерминации,которая может отра­жаться неполно или неверно, а именно «причинно­ сти», усматриваемой субъектом;если при выработке условного рефлекса вся объективнаядетерминация субъекту открывается только, скажем, в видесисте­ матическогопредшествования звонка появлению пи­ ши, именно звонок воспринимается им в качестве«причины» кормления и вследствие переключения становитсяприятным событием-сигналом. Данные о динамикеэмоций исключают домини­ рующее в современной психологии представление обэмоциональной жизни как о последовательности не­ зависимых эмоциональных реакций наопределенные условия и ситуации. Как известно, любое явление(воздействие, предмет, событие), в том числе и зна­ чимое с точки зрения актуальныхпотребностей, от­ражается субъектом не изолированно, а в контексте целостной ситуации, вобразе которой оно неминуемо и разнообразно связано с другими явлениями.Из-за существования таких связей эмоциональный процесс,. вызванныйпотребностно значимым явлением, не ис­ черпывается возникновением к немулокализованного эмоционального отношения, а распространяется воб­ разе, переключаясьпо этим связям на другие явле­ ния, выступающие в качестве условий, причин, сиг­ налов исходногоэмоциогенного события. Поэтому нас возмущает, например, не толькосам по себе без­нравственный поступок человека, но и сам человек, те люди, которые еготаким воспитали, те, которые его не остановили, даже те, которые несогласны раз­делятьнаше возмущение, законы, если мы считаем, что они недостаточносуровы к безнравственности»

110

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 41 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.