WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 41 |

ношении лица, ненавидимого из-за того, что онпри­чиниллюбимому нами лицу страдание, могут разви­ваться подобные процессысопереживания и последу­ющего переключения, только с противоположнымэмоциональным знаком: «Если мы воображаем, что кто-либо причиняетудовольствие предмету, который мы ненавидим, то мы будем и его ненавидеть.Наобо­рот, еслимы воображаем, что он причиняет этому предмету неудовольствие, мыбудем любить его» (С. 475). Любовьпорождает также ряд желаний, рассмат­риваемых в учении Б. Спинозыв качестве одного из трех «первоначальных или главных» видов аффекта9. Мы желаемпредмет своей любви «иметь налицо и сохранять», доставлять ему всякогорода удовольст­вия,«... и наоборот, отрицать все то, что, по нашему воображению,причиняет нам или любимому нами предмету неудовольствие» (С.476). Любовь порож­даеттакже желание взаимности, которое, будучи не­удовлетворенным, вызываетнеудовольствие. Такое неудовольствие, как и всякое другое, способнопере­ключиться насвою причину, если, конечно, человек такую находит. Ее он может усмотреть как всамом себе, считая, что его не любят по его же вине,—в та­ком случае у него возникнет аффектприниженности, так и в любимом лице, которое вследствие этого ста­нет одновременно ненавидимым:«Эта ненависть к любимому предмету будет тем больше, чембольше было то удовольствие, которое ревнивец обыкновенно получал от взаимнойлюбви любимого им предмета» (С. 484). Если причина усматривается втретьем лице, выступающем в качестве конкурента, к немувозни­кает особый видненависти —зависть. Со стороны любимого лица любовь вызываетот­ветные аффекты. Этообъясняется тем, что приветли­вое, симпатизирующее отношение другого лица чело­веку само по себе приятно. Врезультате переключе­ния этой эмоции на лицо, доставляющее удовольст­вие своим отношением, кнему возникает ответное положительное отношение: «Если кто воображает,что его кто-либо любит, и при этом не думает, что сам подал к этому какой-либоповод... то и он со своей стороны будет Любить его» (С. 489).9 Два других вида— удовольствие инеудовольствие.

91

Однако только любовь,причина которой усматри­ вается в самом любящем, вызывает ответное отноше­ ние. Если же любимый человексчитает, что такой при­ чиной является он сам или кто-либо третий, тоэмоци­ ональныйпроцесс завершается возникновением отно­ шения, направленного именнона эту причину: «Если он будет думать, что подал справедливый поводдля любви, то будет гордиться... и это... случаетсячаще» (С. 489). Совершенно также, если нас кто-тоненави­ дит,причем мы считаем, „что сами виноваты в таком отношении к нам ивполне его заслуживаем, вместо ответной ненависти у нас возникаетстыд—эмоцио­ нальное переживание, направленное на нас самих ипредставляющее «неудовольствие, сопровождаемое идеейкакого-либо нашего действия, которое другие, по нашему воображению,порицают» (С. 515). Однако это, как отмечает Б. Спиноза, случаетсяредко. Как показывает воспроизведенный фрагмент,по динамичности, дифференцированности эмоциональной жизни, еесоответствию реальной феноменологии уче­ ние Б. Спинозы значительнопревосходит современ­ные концепции. В этом отношении оно несомненно заслуживаетоценки Л. С. Выготского, который ут­ верждал, что «Спиноза поэтомусамым тесным обра­ зомсвязан с самой насущной, самой острой злобой дня современной психологииэмоций», что «проблемы Спинозы в нерешенном виде ждут своегорешения» (1970. С. 130). Одно из достоинств учения, определя­ ющих его жизненнуюреальность,—надлежащее отра­ жение в нем процесса эмоционального переключения.

Ведущие и производные {ситуативные) эмоции

В 1976 г. мною была изложена концепция,восста­навливающая забытые идеи учений прошлого наба­зисе представленияоб эмоциях как о субъективной форме существования мотивации,согласно которому эмоциональные переживания являются единственнымпредставителем мотивационных процессов на уровне психического отражения, тойсистемой сигналов, кото­рой потребности открываются субъекту, указывая на соответствующиеим предметы и воздействия. Глав­ный шаг в теоретическом.закреплении феномена эмо-

92

„дуального переключения состоял в предложенииоазличать ведущие эмоции, направленные на непо­средственно мотивационно значимыеявления и воз­никающие при их восприятии или представлении, ипроизводные эмоции, развивающиеся из. ведущих по мере выяснения важныхдля этих явлений связей и условий в конкретнойситуации. Идея данного классификационногоразличения, производимого на функциональном основании и по­этому отражающего принципиальноестроение мотива-ционной сферы, имеет свою предысторию развития,свидетельствующую о том, что потеря современной психологией злободневных,по свидетельству Л. С. Вы­готского, представлений о взаимосвязанности эмоций происходилапостепенно. Познакомимся на историче­ском материале ссущественными моментами этой идеи. Историяфункциональной классификации эмоций. Как упоминалось,взаимосвязанное возникновение эмоций отражено в концепциях Э. Клапареда(Clapa-rede, 1928) и У. Макдауголла (1984; McDougall, 1923). Приотвлечении от терминологической путани­цы, создаваемой тем, что в одной изних чувствами обозначено то, что в другой называется эмоциями, и наоборот, вобеих концепциях усматривается общая идея: оба автора утверждают, чтосуществуют пер­вичные, исходные эмоции, на основе которых при оп­ределенных условиях, например пристолкновении с препятствием, возникают вторичные,названные У. Макдауголлом производными. Однако дальнейшее сопоставлениерешений, предложенных этими автора­ми, обнаруживает значительные расхождения.Согласно Э. Клапареду, производные эмоции воз­никают преимущественнов затрудняющих приспо­собление ситуациях, при невозможности адекватного поведения, т. е.являются по своей природе негатив­ными. Представляется, что в данном отношении бо­лее полно отражаетдинамику эмоций точка зрения У. Макдауголла, согласно которой успехв деятель­ностислужит таким же верным источником произ­водных переживаний, как инеуспех, встречающиеся неудачи. Радость противостоит огорчению, надежда— тревоге,ликование—отчаянию; представление о пре­имущественнонегативном характере производных

93

переживаний может бытьобусловлено тем, что по ситуации своего возникновения такиепереживания являются 'более «очевидными» в смысле,указанном Р. У. Липером (1984), а вовсе не тем, что уиндивида отсутствует или слабо развит диапазонпозитивных производных эмоций. Сдругой стороны, Э. Клапаред включает в число производныхэмоций переживания типа страха пли гнева, тогда как У.Макдауголл относит их к пер­ вичным, ставя в соответствие с инстинктамибегства и агрессии. Данное расхождение заслуживаетособо­ говнимания, поскольку речь идет об отнесении к тому или иномуклассу весьма многочисленной и важ­ ной группы эмоциональныхявлений. Существование у животныхстереотипных форм поведения, обеспечивающих защиту илинападение, позволяет относить эту активность кпроявлениям инстинкта. Желая подчеркнуть унаследованностьбио­ логическихпотребностей, их также можно называть инстинктивными. Неточность У.Макдауголла заклю­ чается не в том, что он называл этимотивац.ионные системы инстинктами, а в том, что в егоклассифи­кационной схеме они поставлены рядом, а это скры­ вает ихразличия. Между тем они весьма существенны.Удовлетво­ рениепотребностей необходимо для жизни, тогда как «инстинкт» страха неявляется ее условием; напро­ тив, идеальной мы должны считать такуюжизнь, в которой индивиду не приходится переживать страх испасаться бегством. Теоретически возможно пред­ ставить также существо, которое небыло 'бы знако­мо с переживанием гнева, так как все его потреб­ ности всегда удовлетворялисьбеспрепятственно. Ког­да животное проявляет агрессию по отношению кконкуренту, покушающемуся на его пищу, эта реак­ ция имеет исключительноситуативный, производный характер и возникает в результатеэмоционального переключения, в основе которого лежитисходное пристрастное отношение к пище.Таким образом, ограничение У. Макдауголлом классапроизводных эмоций теми переживаниями, которыеобобщенно могут быть названы эмоциями успеха-неуспеха (к нимон относит радость, печаль, огорчение, досаду, удивление, сожаление,раскаяние,

94

уверенность, уныние, отчаяние, надежду, тревогу),исходит из недифференцированного подхода к моти­ вации, из попытки свести ее коднородному множест­ вуинстинктов. В действительности же такие эмоции, как страх или гнев,обычно возникают уже вслед за переживанием неуспеха, т. е. уже нанекотором этапе развития производного эмоционального процесса.По­ этому соглашаясь вцелом с оценкой этого автора, который представлял своюклассификационную схе­ му «...исчерпывающей, последовательной и в прин­ ципе верной, хотя еще сильнонуждающейся в поправ­ке и доработке деталей» (1984. С. 103), следует, од­ нако, отметить, что в результатеее поправки класс производных эмоций значительнорасширяется. Организация мотивационнойсферы. Проекция идеи о функциональной классификации эмоций,из­ влеченной израссмотренных концепций и лишенной какого бы то ни было остаткасвойственного им па­раллелизма, на представление об эмоциях как о субъ­ ективном проявлениипотребностно-мотивационных процессов показывает, чтомеханизмы мотивации обеспечивают на уровне психического отраженияне только возникновение, но и развитие эмоций; это зна­ чит, что в потенциальном видеэмоциональная реак­ цияна некоторое событие является как бы развет­ вленной, причем каждая изтаких ветвей соответ­ ствует определенной возможности ее дальнейшего.развития, отвечающего тому или иному варианту из­ менения ситуации. Если состояниепотенциальной го­товности к переживанию субъектом некоторой эмоции обозначить какмотивационную установку (см. Ви- люнас, 1986. С. 94), то данноепредставление можно сформулировать следующим образом: механизмымо­ тивации устроенытак, чтобы обеспечить возникнове­ ние ведущей эмоции в сопровождении рядасвязан­ ных сней мотивационных установок, каждая из которыхспособна при соответствующих условиях перерасти вреально переживаемую производнуюэмоцию. Данные о ситуативной динамикеэмоций специ­фически освещают принципиальную организацию мо­ тивационной сферы. Из них следует,что в ней наряду ^ со сравнительно автономными механизмами, специа­ лизированными в отношенииотдельных потребностей

95

и обеспечивающими указание припомощи ведущих эмоций на непосредственно отвечающие импредме. ты, существуют универсальные, как этоподчеркивал У. Макдауголл, мотивационные механизмы,способ­ ныепроявляться в любой деятельности независимо от еепотребностной направленности. Типичныйпример такой универсальной мотиза- ционной системыпредставляют собой механизмы, обеспечивающиевозникновение эмоций успеха-неус­ пеха. Надежда или тревога поповоду цели, предстоя­ щей достижению, лишь интенсивностью зависитот ее мотивационного значения, тогда, как качеством — от хода деятельности.и опыта субъекта в данной си­ туации: «Надеждой мы называем сложноечувство, возникающее у нас при действии любогосильного желания и при предвосхищении успеха;...помере уменьшения благоприятности обстоятельств, чувство,.коренящееся в нашем желании, изменяется незамет­ ными градациями отнадежды к тревоге и далее — к отчаянию» (Макдауголл, 1984. С. 107). Можноска­ зать, что механизмэмоций успеха-неуспеха релеван­ тен не потребностям, а деятельности как таковой иорганизующему ее субъекту. Однако было быневерно считать, что различение ведущих и производных эмоцийсоответствует раз­личению специфических и универсальных механизмов мотивации. Дело втом, что ситуативное развитие эмоций может быть предусмотрено ипроисходить и в пределах механизмов, обеспечивающих удовлетво­ рение специфической потребностиили некоторой их системы. Выше были пересказанымногочисленные варианты производного эмоциональногопроцесса, которые, согласно Б. Спинозе, могут развиться из ве­ дущего отношения любви. Этотматериал говорит о том, что мотивационная система, отвечающая заэмо­ циональную сторонучеловеческих взаимоотношений, не только обеспечивает формирование исохранение эмоционального отношения к людям, но и содержит целыйреестр потенциальных эмоциональных реакций на 'их состояние иповедение. Такой тип организациимотивационных систем, регулирующих 'специфические формы поведения,не является неожиданным и принципиально новым, так как имеетаналоги в механизмах регуляции поведе-

96

ния животных. «Разветвляющийся» тип организацииинстинкта (Вилюнас, 1986. С. 133), на основе кото­ рого, например, осуществляетсянасиживание яиц птицами (Baerends, 1959), отличается именноодно­ временнойготоввюстью отвечать специфическими реакциями на разные стимулы;эти реакции выпол­ няются в любом порядке в зависимости от последо­ вательности поступающихключевых раздражителей. Со стороны механизмов мотивации такойинстинкт, как и обсуждаемые мотивационные системы,пред­ ставляет собойсовокупность одновременно актуали­ зированных установок. Отличие состоит в том, что в случаемотивационной системы, регулирующей эмо­ циональные взаимоотношения, такиеустановки, оз­ начающиепотенциальную готовность к определенным эмоциональным реакциям,отчетливо связаны с цент­ ральным образованием системы—ведущимотноше­ нием кчеловеку—'и из негоразвиваются. Впрочем, такое отличие может и не существовать,поскольку субъективная сторона актуализации мотивациошных установокв случае инстинкта просто неизвестна.Эмоциональные системы, имеющие центральное образование,которое служит организующим началом для многочисленных связанных с нимэмоций, были подмечены и обсуждались в психологии начала века..Ванглоязычной литературе такие системы получили название sentiments(Shand, 1926), которое на рус­ ский язык обычно переводится как «чувство»: «Мывидели, что чувство представляет собой организован­ ную систему эмоциональныхпереживаний, концентри­рующихся около идеи о каком-либо объекте» (Мак- Дауголл, 1916. С. 117);«Преобразованные воспита­ нием эмоции—это эмоции, интегрированные, илиорганизованные, в чувства; они уже.не обнаружи­ ваются судорожно,изолированно, приводя к конф­ ликтным последствиям, а скорее ровно и согласован­ но,.видоизменяя и усиливая другдруга в направле­ нии кобщей цели» (Phiilips, 1937. Р. 16).

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 41 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.