WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 34 |

В задаче создания общих методик дляиндукции трансов и вызывания гипнотического поведения имели местомногочисленные некритичные утилизации традиционных неверных представленийгипнотических процедур. “Пронизывающий взгляд”, “хрустальный шар”, поглаживанияи пассы и прочие ухищрения как источник загадочной силы были отброшены радинаучного обоснованных. Однако, литература изобилует сообщениями о гипнотическихметодиках, основанных на использовании аппарата,который направлен на то, чтобы лимитировать и урезатьповедение субъекта, вызвать реакции утомления и им подобные, как будто онисущественно желательны для появления в гипнозе: хрустальные шары, которыенаходятся на определенном расстоянии от глаз, отражающие зеркала, метрономы,вспыхивающие огни - часто используются в качестве главных консидераций. Врезультате, слишком большое ударение делается на внешних факторах и ответахклиента на них. В первую очередь, ударение должно быть сделано навнутрипсихическом поведении субъекта, более, чем на его отношении к внешнемуокружению. Лучше всего, если аппарат будет только эпизодическим средством,которое могло бы быть отброшено в наиболее ранний возможный период радииспользования поведения субъекта, которое возможно инициировать, но не развитьс помощью аппарата. Однако, слишком долгое смотрение на хрустальный шар можетпривести к усталости и сну, тем результатам, ни один из которых не являетсясущественной частью гипнотического транса. Для иллюстрации: большое количествосубъектов систематически тренировалось у опытного гипнотизера вхождению втранс, через напряженное рассматривание хрустального шара, который находился надистанции шести дюймов чуть выше уровня глаз клиента. Как результатэксперимента в этих условиях выявилось, что попытки гипнотизировать их безхрустального шара стали весьма затруднительными и в некоторых случаяхнеэффективными. Персональное экспериментирование с этими субъектами обнаружило,что, если заставить их просто вообразить, что они смотрят на хрустальный шар,это дает в результате более быструю трансовую индукцию и более глубокиетрансовые состояния. Повторение этой процедуры коллегами и студентами дало тотже результат. Возвращение к реальному смотрению на хрусталь дало в результатенормальные, более медленно наступающие и менее глубокие трансы,характеризующиеся большей зависимостью от внешних факторов.

Милтон X. Эриксон,

1967 157

Если к примеру, клиент обладает хорошоразвитой кинестетической репрезентативной системой, но малой или никакойспособностью к визуализации через не доминантное полушарие, гипнотизер можетсделать так, чтобы клиент принял определенное знакомое положение тела. Когдаклиент будет находиться в этом положении тела и будет полностью переживатькинестетические ощущения, гипнотизер может дать клиенту инструкцию осмотретьсяи увидеть, какие визуальные репрезентации обычно ассоциированы с этимителесными ощущениями. С использованием наиболее высоко оцениваемойрепрезентативной системы клиента как ведущей, клиенту можно помочь обрестидоступ к новым состояниям сознания. Например, на одной из наших сессий пообучению психолог средних лет признался, что он не способен к созданиювизуальных образов, несмотря на то, что имел, клиентов, использующих этуметодику. Мы заставили этого человека поместить его тело в позицию как при игрена пианино (его любимое хобби). Затем его инструктировали перемещать пальцы рукв соответствии со знакомой мелодией. Он находился с закрытыми глазами, ему далиинструкцию к внутреннему прослушиванию мелодии по мере того, как он еепроигрывает. Затем его попросили взглянуть на клавиатуру. Он произнес: “Я могуувидеть клавиши, и мои пальцы на клавиатуре”. Затем его проинструктировалиосмотреть остальную часть пианино, далее всю гостиную, и далее - всех людей вгостиной. Эта методика использования наиболее высоко оцениваемыхрепрезентативных систем для того, чтобы открыть и улучшить несколькообедненные, обычна в нашей работе. Основной принцип - просто найти ситуацию, вкоторой обедненная сторона перекрывается с развитой как обнаружение внутреннегодиалога у клиента - визуалиста тем, что он представляет движение губ кого-то изатем слышит слова и многие варианты той же темы. Это пример того, что мыназываем наложением репрезентативных систем (см. “Структуру Магии”-II). Принципвизуального доступа затем связывает вместе многие наблюдения Эриксонаоб эффективных индукцияхглубокого транса:

...Использование в большой степенивоображения, чем реального аппарата, позволяет субъекту использовать егореальные способности... Использование воображения в трансовой индукции почтивсегда усиливает развитие подобного или связанного с ним более сложногогипнотического поведения Например, субъект, испытывающий затруднения в созданиигаллюцинаций, часто научается создавать их, когда транс индуцированиспользованием воображения.... была индуцирована к визуализации большого числахрустальных шаров, в которых она начала галлюцинировать целыесерии...

Милтон X. Эриксон, 1967

158

ДОСТУП К НЕДОМИНАНТНОМУ ПОЛУШАРИЮ ЧЕРЕЗМЕЛОДИЮ

Другая из асимметрий, которая устойчивообнаруживалась между церебральными полушариями у человека - локация мелодии.Очевидно, недоминантное полушарие - место локации репрезентаций мелодии учеловека.

Тот факт, что полностью различные пациентымогут воспроизводить хорошо известные стихи, петь простые знакомые песни ииспускать проклятия, предполагает наличие целого аудиального гештальта в правомполушарии, особенно если иметь в виду факт, что такие пациенты не могутвоспроизводить стихи или петь песни, если не начнут этот процесс сначала. Еслипрервать их на середине и затем сказать им продолжать с того места, на которомони остановились, они не смогут сделать этого, но должны начать снова с самогоначала. Тот же феномен имеет место в меньшей степени у нормальных людей длятого материала, который был запомнен в данной последовательности, как алфавитБоген и Воген (1969) высказывают предположение, что, если правое полушариеимеет специальную способность к тональности, тембру и другим аспектам музыки(см. Милнер, 1962), тогда внутриполушарная коммуникация может способствоватьмузыкальному творчеству. Они сообщают, что в сотрудничестве с Гордоном былисделаны наблюдения пациентов с выявленной праворукостью, которые просили петьдо и после введения амитала натрия в правую внутреннюю сонную артерию. Во времяналичия левостороннего гемипарезиса артикуляция была понятной, хотя и спропусками слов, и, хотя ритм сохранился, пение было существенно амелодично, снекоторыми относительно небольшими изменениями в высоте тона. Последние 25 летповели к значительной ревизии некоторых из этих более старых представлений.Теперь мы знаем, что, тогда как афазические нарушения речи и восприятия дажеболее связаны с левыми односторонними повреждениями, чем полагалось классиками,определенные неспособности, например, затруднения с одеванием, более тесносвязаны с нарушениями в правом полушарии. Теперь дело выглядит так, что правоеполушарие не является минорным, но даже само по себе доминантно по некоторымфункциям. Так, оно оказывается доминантнымдля определенных пространственных функций (тогда как левое,возможно, доминантно для остальных) для некоторых доминантных задач, и, кактеперь полагается благодаря нескольким линиям доказательств, возможно, дляопределенных аспектов эмоционального ответа.

Гарднер, 1975

159

Использование мелодии как методикаполучения доступа к бессознательной части человеческого мозга упоминается особоЭриксоном:

...Музыкант, не дававший ответа на прямыегипнотические предложения, был индуцирован к вызову переживания его мыслей,преследуемых музыкальной мелодией. Это повлекло за собой предполагаемый поискдругих сходных переживаний. Вскоре он оказался настолько погружен в попыткивызвать забытые мелодии и отсчитывать время кинестетическими средствами, как вглубоком трансе.

Милтон X. Эриксон, 1967

В нашей собственной работе по гипнозуинструкция клиенту играть мелодию или набор мелодий в своей голове неоднократнодоказала эффективность такой методики индукции, особенно в комбинации снекоторыми из других методик. Некоторое подтверждающее свидетельство дляодновременной локации и использования мелодии выходит из работы, проведенной сафазичными пациентами, людьми, которые имели травму мозга и частично потерялиречевые способности. Те пациенты, которые имели повреждение в своем доминантномполушарии, в области Брока в основании третьей фронтальной извилины, могут бытьподвергнуты лечению тем, что называется мелодической интонационной терапией.Чему это равносильно - так это тому, что пение тренирует недоминантноеполушарие производить функции, утраченные доминантным полушарием в результатетравмы. Утерянные различия в языке вводятся в другое полушарие напеваниемсловесных паттернов вместо проговаривания их (задание, которое афазик Брока неможет выполнить, пока слова не будут спеты повторно), для дальнейшегоознакомления см. Гарднер, 1974.

Затем Джейн была натренирована полностьюпроизносить стишок “Гороховая каша” в запинающейся, неуверенной, с заиканиями,манере.

Она выучила это феноменально быстро, изатем Анну, которая ничего не знала об этом специальном средстве, попросилипересказать с Джейн стишок по гороховую кашу, как бы неуверенно она ни делалаэто. Они начали медленно. Анна - медленно, пока Джейн не начала увеличиватьтемп и тогда, заикаясь, в болезненной и раздражающей манере. Анна взглянула наавтора, была неумолимо проинструктирована слушать Джейн и продолжать совместноепение. Анна повернулась к Джейн, и ее губы и лицо показали идеомоторные, хотя ибессознательные и неконтролируемые усилия со стороны Анны на исправлениезаикания Джейн. Снова и снова, раз за разом, Джейн читала, а губы Анныподергивались, и, в конце концов Анна, запинаясь, суфлировала Джейн в течениевсего стишка. 160

Этот особенный сеанс длился около двухчасов, и речь Анны стала существенно лучше. Тот же метод использовался и сдругими стишками, и Анна была явно довольна и уверенна, хотя часто оченьнадоедлива.

Милтон X. Эриксон, 1967

Выбор мелодии сам по себе предлагаетгипнотизеру много вариантов. В контексте терапии гипнотизер мог бы выбратьнекоторую мелодию, связанную в жизненной истории пациента с периодом его жизни,возвращения к которому гипнотизер бы желал в целях всего предприятия. Так же,контексте гипнотизма, гипнотизер мог бы дать клиенту мелодию для внутреннегоисполнения, которая непрямо предлагает возрастную регрессию. Мынашли, что здесь особенноэффективны мелодии детских песенок.

ДОСТУП К НЕДОМИНАНТНОМУ ПОЛУШАРИЮ ЧЕРЕЗРЕЧЬ

Как мы постулировали ранее, так называемоенемое, или недоминантное полушарие у человека обыкновенно имеет некоторыеязыковые способности. Степень этих способностей, кажется неизвестна, различныеисследователи делают противоположные утверждения. В свете УниверсальнойГрамматики и открытий в пластичности возможно, что недоминантное полушариеимеет ее различения, доступные в Универсальной Грамматике.

Так как правые полушария пациентов скомиосуротомией, как оказывается, проявляют некоторое понимание и разговорногоязыка. и написания существительных, глаголов и определений, и также имеютнекоторые минимальные способности к выразительной речи, встает вопросотносительно различий двух полушарий, которые лежат в основании обширныхразличий в языковых способностях. Если бы минорное полушарие не могло пониматьникакой речи, но могло бы продуцировать ее, можно было бы постулироватьотсутствие фонологии в правом полушарии и интерпретировать произведение речикак результат прямой трансляции семантического кода к артикулярному. Если быправое полушарие могло воспринимать речь, но не продуцировать ее, можно было быпостулировать отсутствие артикулярного кода. Однако, если правое полушариеможет вместе и понимать, и выражать речь, даже на ограниченном уровне, в этомслучае интерпретация становиться много более трудной.

Леви, 1974

11-992161

Таким образом, по мере того, как дальнейшиелингвистические психолингвистические исследования раскроют структуруУниверсальной Грамматики, станут доступными точные лингвистические возможностинедоминантного полушария. Равно привлекательна для нас роль, которую гипнозможет потенциально играть в исследовании лингвистических возможностейнедоминантного полушария. Прежде, чем более полные исследования лингвистическихвозможностей немого полушария будут сделаны, мы уже имеем знания о двух моделяхнашего опыта в гипнозе, которые согласуются с нашими наблюдениями. Какупоминалось ранее, одна из наиболее мощных методик, развитых нами, - этодвойная индукция, то есть индукция, при которой каждый из нас говоритодновременно в одно ухо клиента. Производя такой тип индукции, мысистематически варьируем стиль используемой речи в зависимости от того, в какоеухо мы говорим. Например, если Джон говорит в противоположное по отношению кдоминантному полушарию ухо (к примеру, у праворуких людей обычно доминируетлевое полушарие, и противоположное ухо - правое), он будет использоватьсистематически более сложные синтаксические формы языка, применяя вселингвисгические принципы отвлечения, упоминавшиеся в первой главе этой части.Одновременно Ричард будет говорить в ухо, противоположное к недоминантномуцеребральному полушарию (в этом примере левое), используя только простейшие излингвистических форм -либо односложные выражения или паттерны, употребляемыедетьми на стадии двухсловных выражений в развитие языка (см. Опорную грамматикуу Злобина,1974). При использовании этой методики двойной индукции мы редкополучали индукцию более длительную, чем пять минут, после чего клиентомдостигалось удовлетворительное состояние транса. Одна модель, согласующаяся смощностью и быстротой действия двойной индукции, такова:

/а/ мы успешно перегружаем доминантноеполушарие /б/ мы получаем доступ к недоминантному полушарию с использованиемграмматического строя речи ребенка, который мы погружаем в это полушарие.Вторая модель, дающая ключ к пониманию возможностей этой методики,следующая:

/а/ мы успешно перегружаем доминантноеполушарие /б/ мы не “добираемся” до недоминантного полушария, но, однако,материал детской грамматики, который мы “вносим” через ухо, наиболее близкосвязан с недоминантным полушарием, обрабатывается и получает ответ отдоминантного полушария без осознания.

Эта последняя модель точно возможна, еслиистинно то, что человеческое ухо имеет связи с обоими церебральнымиполушариями. Если конфликтующие сообщения поступают в одно и то же ухо или напроекционные поля аудиальной коры, сообщения в противоположное ухо получаютприоритет. Однако, из одного того, что сообщение в противоположное ухо имеетприоритет, не следует, что сообщение в

162

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 34 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.