WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 |

шение любой практической задачи, касающейся человека, только тогда будет наиболее точным и полным, когда мы учитываем всё многообразие условий, определяющих деятельность человека, а следовательно, и многообразие тех индивидуальных свойств различного иерархического уровня, от которых зависит эта деятельность. В психиатрической клинике врача не может удовлетворить-психологическая характеристика больного, которая игнорирует соматические, нервно физиологические и генетические источники заболевания» (В. С. Мерлин, 1986, с. 291). И хотя человеку присуще бесконечное количество свойств и особенностей, тем не менее, исследование индивидуальности будет интегральным, если можно изучить связи между ограниченным количеством индивидуальных свойств, но относящихся к разным иерархическим уровням. При этом под разными иерархическими уровнями надо понимать такие, которые предположительно определяются разными закономерностями. В нашей работе интегральная индивидуальность у лиц с дезадаптивным поведением рассматривается в рамках взаимоотношения двух разноуровневых подсистем индивидуальных психических свойств-психических свойств индивида и психических свойств личности. Отсюда ясно, что важнейший принцип исследования интегральной индивидуальности - принцип иерархии, выражающий суть процесса развития, то есть перехода от сущности первого порядка к сущности второго порядка, от низших интегральных свойств и качеств к высшим интегральным свойствам и качествам и т. д. Наиболее распространенный способ реализации принципа иерархии подсистем в науках о человеке анализ соотношения биологически обусловленных и социально обусловленных свойств и процессов. По мнению В. С. Мерлина, взаимоотношение биологически и социальнообусловленных свойств человека много-многозначно. Причем, связь биологически обусловленного и социально обусловленного только частный случай много-многозначных связей. Такой же тип есть внутри биологического и социально обуслов-

ленного. Например, не существует единственной и всеоб щей биологической закономерности в жизнедеятельности организма. Жизнедеятельность определяется генетически ми, экологическими, биохимическими, нервно- физиологическими, обще физиологическими закономерно стями. Точно также не существует единственной и всеоб щей социальной закономерности. Короче говоря, иерархия подсистем индивидуальности человека по признаку соот ношения биологически обусловленного и социально- обусловленного является лишь частью гораздо более ши рокого иерархического ряда, состоящего из нескольких подсистем внутри биологического и социального.

Опираясь на. принцип иерархии, в исследовании предпринята попытка комплексного познания причин деза-даптивного поведения индивидуальности. Прежде всего, мы вскрыли социально-экономические причины дезадаптив-ного поведения индивидуальности. Анализ актуальных проблем в жизни общества, семьи и индивидуальности да-ют убедительные основания к пониманию глубинных и универсальных механизмов, лежащих у истоков как глобальных социальных катаклизм и их последствий на макро-

(общественная система), так и микро-(отдельный человек как системное качество) уровнях деятельности социальной системы. В этой связи становится понятным, что закономерность организаций именно открытых, конструктивных, а не закрытых, деструктивных систем определяют контуры полноценного функционирования и прогрессивного развития реальных процессов и явлений, имеющих'место в природе и обществе, в жизни отдельных людей. Эпоха общественного перелома и перехода к рынку принесла много проблем. Сегодня в обществе наблюдается эпидемия мас- совой психотравматизации. Вместе с распадом культурных и экономических связей рушатся смысловые основы жизни, ценностные ориентации людей, растет невротизация молодого поколения и т. д. Одной из наиболее значи- мых социально-педагогических причин дезадаптивного поведения индивидуальности является формирование лично-

сти в семье. Являясь относительно самостоятельной со- циоэкологической системой (Г. А. Ковалев, 1991), се мейная среда сама, в свою очередь, выполняет роль сис- темообразующего фактора относительно составляющих её отдельных элементов и их функциональных проявлений, от которых зависит характер организации и специфические особенности этой целостной системы. Индивидуальный жизненный путь человека связывается с овладением жиз ненной средой, куда он попадает с момента своего заро ждения и находится с ней в постоянном взаимодействии: здесь он развивается, обучается и воспитывается, здесь формируется его индивидуальная «картина мира», непо вторимый личностный склад, определяющий его возможно сти уже самостоятельного вмешательства в эту среду, возможности преобразования ее. Первичной жизненной средой для каждого человека является семейная среда, которая вбирает в себя широкий спектр параметров, влияющих на психическое развитие и психический статус человека, возможности и характер его личностного и со циального функционирования, возможностей самореализа ции. В целях более глубокого анализа предмета исследо вания в диссертации рассмотрен каждый из выделенных уровней целостной семейной среды: социофизический, ин дивидуально психологический и социально- психологический. Социофизический параметр семейной среды предполагает, что уже на уровне организации со- циофизического пространства могут задаваться предпо сылки многих личностных и социальных проблем, с кото рыми вынужден сталкиваться человек в современной (и прежде всего семейной) жизни. Подобная ситуация харак терна для большинства «неблагополучных семей». Челове ческий (индивидуально-психологический) параметр семей ной среды не менее важен. Сформированный в индивиду альном опыте психологический склад личности начинает влиять на самостоятельные выборы человека в пользу преимущественного включения в ту или иную систему его возможных внешних связей и отношений. В характере реа-

лизации и степени интенсивности, в широте этих выборов, возможно, как раз и состоит та драматургическая канва и та диалектическая по природе экзистенциально-нравственная основа, которая и определяет как общий смысл жизни человека и, в конечном итоге, его судьбу, так и «жанры» отдельных поступков этого человека, а также размеры и характер «расплаты» за эти экзистенциальные выборы. Социально - психологический

(коммуникативно-информационный) параметр семейной среды является стержневым фактором системного анализа семьи. Семья, с точки зрения её внутренней структурной организации, представляет собой сложную систему взаимоотношений и коммуникаций, в которой каждый ее член занимает определенное место, участвует в выполнении определенных функций, своей деятельностью удовлетворяет потребности других, поддерживает приемлемый уровень межличностных взаимодействий. Нарушение семейных отношений ведет к невыполнению основных функций семьи, происходит их смещение, искажение и дезориентация, возникают различ-ные дисгармонии, семья становится дисфункциональной. Как следствие этого, при нарушении структуры и функции семьи возникает психологическая напряженность и кон-фликтность внутри семейных отношений, порождающие перманентные кризисы и стрессы на межличностном и внутри личностном уровнях функционирования системы и отдельных ее субъектов со всеми вытекающими из этого негативными последствиями. Если в семьях хотя бы один человек презентирует модели дезадаптивного поведения, то и все другие формы взаимодействия между членами семьи будут регулироваться этими деструктивными нормами и правилами поведения. В этом и состоит психологический механизм основного доминирующего признака отношений в любой больной семье, которым является признак созави-симости, длительной подверженности стрессу и использования набора репрессивных правил, запрещающих открыто выражать свои чувства, а также право обсуждать личные и межличностные проблемы. Созависимость - эта постоян-

нал концентрация мысли на ком-то или на чём-то и зависимость

(эмоциональная, социальная, физическая) от человека или объекта. Иногда такая зависимость становится патологическим состоянием, влияющим на все другие взаимоотношения. Даже когда источник стресса прекращает своё влияние, взаимосвязанный человек продолжает действовать в окружающей его среде также, как еспи бы угроза его продолжала существовать. Для формирования созависимости важен не только тип супружеских и дет-ско- родительских отношений, но и общий уклад и традиции конкретной семейной среды, в которой растет, воспитывается и реализует себя человек на протяжении своей жизни. Данный много поколенный семейный уклад служит часто благодатной «почвой» для провоцирования и закрепления широкого спектра психологических расстройств, различных форм девиации характера и поведения у отдельных членов семьи. В Кисловодском Центре психического здоровья уже давно ориентированы на психологическую

коррекционную терапию не только самому обратившемуся за помощью, но и всей его семье в целом. Это оптимизирует сам терапевтический процесс, удлиняет ремиссию, улучшая качество жизни пациента, профилакти-рует срыв. У человека изменяется отношение к самому себе и более конструктивными становятся его взаимоот- ношения с другими людьми. Среди социально- психологических причин дезадаптивного поведения индивидуальности

в центре внимания фигурирует феномен неуверенности в себе по В.

Г. Ромеку (1997). Показывается, что дефицит общения,

однообразие или отсутствие обратных связей со стороны социальной среды приводят к значительным недостаткам уверенности («выученной беспомощности по Селигману»). Однообразно позитивные или негативные обратные связи также способствуют адекватной социализации человека и приводят к поведению по психопатическому типу или аутизму. Уверенность формируется при наличии разнообразий и адекватной обратной связи при преобладании позитивного подкрепле-

ния успешных попыток реализации личных целей растущего индивида. Позитивные оценки (отношение к индивиду) других людей, преобразующихся в ходе социализации в привычные позитивные самооценки своих навыков и способностей.

Наконец, следует выделить медико-биологические причины дезадаптивного поведения индивидуальности. Они обусловлены ростом невротических расстройств и депрессий среди трудоспособного населения планеты в целом и России в частности. Как показывает практика, 60% заболевших неврозом не предполагают, что у них отсутствует способность предвосхищать, прогнозировать, просчитывать события, то есть, отсутствует антиципация и они капитулируют, отдавая себя болезни. Следовательно, существует комплекс иерархических взаимосвязанных причин дезадаптивного поведения индивидуальности. В настоящей исследовательской работе излагаются результаты влияния Формирующих психолого-педагогических технологий на развитие взаимосвязи разноуровневых свойств интегральной индивидуальности у лиц с дезадаптивным поведением. В решении этой проблемы мы, вслед за В. С. Мерлиным, исходим из объяснительного принципа деятельности и считаем, что «в результате системы преобразующих экспериментов раскрывается конкретная содержательная структура и динамика интегральной индивидуальности» (1986, с. 45). Экспериментальное исследование проводилось на базе Кисловодского Центра психического здоровья в течение пяти лет: с 1994 по 1999 гг. У всех

3446 обратившихся пациентов диагностировались разноуровневые свойства интегральной индивидуальности: индивидный (тревога) и личностный

(неуверенность в себе). Изменение свойств индивидного уровня интегральной индивидуальности осуществлялось с помощью шкалы тревожности Гамильтона. Испытуемые распределялись по степени тревоги на несколько групп. Для характеристики свойств личностного уровня интегральной индивидуальности применялись : опросник уверенности В. Г. Ромека, выявляю-

щий самооценку испытуемого и уровень его социальной активности; тест вербальных и невербальных признаков уверенности В. Г. Ромека, отражающий внешний облик, позу, жесты, мимику, голос испытуемого. С помощью Вис-баденского инвентаря определялось соответствие актуальных способностей самого испытуемого и испытуемого с его партнером; диагностировались существующие и определялись возможные способности в процессе личностного роста и расширения цели (дифференциально- аналитический опросник (ДАО); с помощью ромба распределение энергии по четырем сферам (тело, деятельность, контакты, будущее) констатировался наблюдаемый ромб на старте и строился идеальный будущий, к которому нужно стремиться процессе терапии. Диагностическая и статистическая обработка полученного в исследованиях экспериментального материала включала:

1. Определение степени выраженности разно уров-невых свойств интегральной индивидуальности в констатирующем эксперименте у лиц с дезадаптивным поведением.

2. Выявление значимости изменений разноуровневых свойств интегральной индивидуальности в формирующем, развивающем психолого- педагогическом эксперименте по индивидуальной и комплексной программам.

3. Установление эффективности в развитии взаимосвязи разноуровневых свойств интегральной индивидуальности после психологического консультирования и комплексной психотерапии. Проведенный анализ показал: Диагностическое распределение испытуемых по линии «тревога - неуверенность в себе» в констатирующем эксперименте совпадает, т. е. до формирующего эксперимента все находились в равных условиях. Затем выборка из 3446 пациентов с дезадаптивным поведением и с одинаковой структурой интегральной индивидуальности была разделена на две равные группы и с каждой из них в отдельности проводились занятия по индивидуальной и ком-

плексной программам. Иными словами, 1720 пациентов подверглись индивидуальной коррекции, с ними проводит-лось психологическое консультирование. 1726 пациентов участвовали в комплексной психотерапии

(психологическое консультирование + групповой (семейный) тренинг).

Из общего числа испытуемых 1432 (41%) человека имели катамнез в течение

1-3 лет. Научно - исследовательская работа строилась поэтапно и дала следующие результаты.

На первом этапе осуществлялась диагностика индивидных и личностных свойств интегральной индивидуальности на старте, т. е. в условиях организации констатирующего эксперимента. У 3446 испытуемых зафиксирована выраженная тревога и неуверенность в себе. Второй этап, посвящен организации формирующего психолого-педагогического эксперимента. После сеансов психологического консультирования у 1720 испытуемых (на 610 имелся катамнез) проведена вторичная диагностика раз- ноуровневых свойств интегральной индивидуальности. У них произошел разрыв жесткой связи «тревога-неуверенность» и образовалась новая связь по линии «тревога/не тревога - неуверенность / уверенность». Такого рода эффективность после психологического консультирования наблюдалась у

Pages:     | 1 || 3 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.