WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 29 |

Давайте перейдем теперь к рассмотрениюпоследующих шагов, исходя при этом из такого предположения: вы основательно иискренне потрудились над предыдущими главами книги, но по той или иной причиневаш ребенок все еще не понял того факта, что вы— живой человек,обладающий своими собственными переживаниями и желаниями, и что вы будетезаботиться о себе.

Глава 9. Продолжаемнастаивать на своём

Вы только что предприняли первую серьезнуюпопытку позаботиться о себе, поскольку были затронуты пункты из перечня событийжизни родителя. Вы сделали это, сообщив ребенку настолько ясно, насколькосмогли, чего вы хотите. Эта попытка не решила для вас проблемы, и теперь выпочувствовали необходимость найти какой-то другой способ, позволяющий вампозаботиться о себе.

В этой главе мы пойдем в несколько иномнаправлении. Мы попросим вас проделать некоторые физические действия, а затемприменить их к вашему ребенку, с тем чтобы позаботиться о себе. Как и впредшествующих Как и в предшествующих главах, вновь подчеркиваем: забота о себев данном случае предполагает в значительной степени также и заботу оребенке.

Перед тем как приступить к четвертому шагу,приготовьте себя к продвижению в этом новом направлении, проделав прием«Миннесотского Толстяка».

Миннесотским Толстяком звали одногопожилого чемпиона по бильярду, который однажды на протяжении многих часовсостязался со способным молодым соперником. Они проиграли всю ночь напролет, и,наконец, уже под утро оказалось, что ни один из усталых, со слезящимисяглазами, вспотевших и выпачканных мелом игроков не может выиграть. Положениебыло явно безвыходным. И в этот момент Миннесотский Толстяк на несколько минутоставил игру и отправился в мужскую комнату. Там он спокойно вымыл лицо и руки,смочил и причесал волосы и переоделся в свежую сорочку, которая оказалась унего по случаю. Затем он вернулся к игре и, освеженный физически и психически,выиграл ее.

Вы находитесь сейчас в ситуации, в чем-тосходной с той, в которой оказался миннесотский толстяк. Вы долго бились надпроблемой, связанной с вашим сыном или дочерью. Только что вы отстаивали своюпозицию, которая, как вы надеялись, должна была позволить вам решить этупроблему, а она так и не разрешилась. Вся ситуация в целом может казаться вамтупиковой. Следовательно, пришло время для паузы миннесотского толстяка.Сделайте ее, проведя некоторое время абсолютно вне ситуации общения с вашимребенком; по крайней мере на несколько часов займитесь чем-нибудь, чтодоставляет вам подлинное удовольствие, так чтобы в течение всего этого временивы были бы настолько поглощены этим приятным занятием, что даже и не вспоминалио ребенке. Совершите долгую пешую прогулку, или же отправьтесь на несколькочасов или дней к своим друзьям — годится все, что вам захочется сделать, чтобы привести себя впорядок. Затем, освеженные этой паузой, сконцентрируйтесь на последующих шагах,которые мы порекомендуем вам для работы над вашей проблемой.

Если и на данном этапе ребенок все ещеупорно продолжает делать то, что относится к перечню событий жизни родителя,то, по-видимому, он или она все еще хочет командовать и распоряжаться вами. Иочевидно, он или она может делать это, поскольку знает, что именно вас заводити что именно вы делаете, когда вас тем или иным образом заведут. Выпредсказуемы. Нелепо, но весьма вероятно, что один из способов, делающих васпредсказуемым, сводится к следующему: если ваш ребенок достаточно долгоупорствует и доставляет вам много неприятностей, вы начинаете действовать вточном соответствии с его или ее программой, лишь бы добиться примирения.Четвертый шаг необходим для того, чтобы сформировать у вашего ребенкасовершенно иное, новое представление, а именно: что бы вы ни сказали, вы будетеследовать этому вне зависимости от того, сколько усилий приложит он, вынуждаявас спасовать. Другими словами, его прежний прогноз о том, как вы будете себявести, должен оказаться ошибочным.

Мы полагаем, что крайне важно датьвозможность ребенку познакомиться с вашим новым, до некоторой степенинепредсказуемым Я. Поэтому нам очень хотелось бы, чтобы, прежде чем внимательноизучить следующий шаг, предлагаемый в данной главе, вы приготовились проделать некоторые забавные поступки, которыепомогут вам стать более смелым, непредсказуемым, непосредственным и чудаковатымчеловеком.

То, что до настоящего времени происходиломежду вами и вашим ребенком, по-видимому, достаточно точно отражено в следующихположениях:

Ваш ребеноксовершает с трудом контролируемые, непредсказуемые, сумасшедшие выходки, авы оказываетесь в ролиобеспокоенного и за все отвечающего человека.

Разговаривая друг с другом, вы обаконцентрируете внимание только на том, что делает вашребенок, что он хочет, как он воспринимает ипереживает происходящее; все то, что вы делаете, хотите и переживаете, либо вовсе не играет никакой роли,либо играет очень незначительную роль в ваших разговорах.

Вы проявляете беспокойство о том, чтособирается делать ваш ребенок, а вашребенок совсем не беспокоится о том, что будете делатьвы, потому что он видит ввас сложившегося, полностью предсказуемого человека, который известен во всехотношениях.

Давайте хотя бы частично изменим этуситуацию, поставим вас обоих в более равные отношения.

Вот как мы предлагаем вам сделатьэто.

Вообразите, что на протяжении многих лет выжили в группе каторжников, закованных в кандалы и скованных одной цепью. В этойгруппе вы так долго выполняли одно и то же, что теперь уже даже не можетевоспринимать ситуацию, свои обязанности, других заключенных, справедливость илинесправедливость происходящего, но просто функционируете, выполняя с тупымупорством автомата те задачи, которые, как вы думаете, вы должны выполнять.Теперь представьте, что вас внезапно освободили. Физически вы находитесь всееще в той же самой ситуации, но теперь свободны, вольны остаться в ней или жевыйти из нее, выполнять одни и те же привычные действия или же заняться чем-тоновым — словом, каксвободный человек, вы вольны пересмотреть всю свою ситуацию. Посмотрите теперьна свою жизнь как такой свободный человек и начните снова и снова обращаться ксамому себе со следующими словами:

Я свободна поступать, какхочу; что же я хочу сделать прямо сейчас — в течение следующих пятиминут

Побегать

Поговорить

Прилечь и отдохнуть

Немного потанцевать

Посмотреть, сколько разных цветовых тоновя могу увидеть, не меняя своего положения

Ничего не хочу

Я свободен поступать, какхочу; что же я хочу сделать в течение следующихнескольких недель или месяцев

Купить пишущую машинку

Поиграть на фондовой бирже

Похудеть на двадцать фунтов

Заняться резьбой по дереву

Я свободен поступать, как хочу; что бы я сделал, если бы был немного чудаковатым

Побегал на четвереньках

Стал бы менять места работы

Слушал пластинки всю ночь

Похохотал

Когда вы были маленьким ребенком, у вас,несомненно, появлялось множество соображении о том, что вам хотелось бысделать. Способность размышлять подобным образом у вас вовсе не утрачена; онавсегда в вашем распоряжении.

Я свободен поступать, какхочу: что бы я сделал прямо сейчас, если бы мне быловсего пять лет

Вытянулся вверх и посмотрел, могу ли якоснуться потолка

Побегал в струях садового разбрызгивателяи продрог

Нырнул в сугроб в купальном костюме(Один из авторов книги проделал именно это.)

Убежал от моих детей на несколько дней(Да, один из нас сделал это тоже.)

Отвечая на эти вопросы, постарайтесь неограничивать себя, и пусть ваши ответы будут настолько сумасшедшими, наскольковозможно. Затем отберите самые сумасбродные поступки и совершите их. Следующиепридуманные нами примеры показывают, как все это можно проделать:

Однажды ваш сын Тони является домой послетрех часов ночи. Он пробирается в дом насколько возможно тихо, так как нехочет, чтобы его поймали за этим и отругали: «Тебя ждали дома к двенадцати»,«Ты пришел слишком поздно», «Где ты был», «Теперь ты будешь сидеть дома».Открыв входную дверь, он с удивлением слышит зажигательную мексиканскую музыку,а потом видит, что вы, лежа на полу, что-то увлеченно пишете в окружениикаких-то бумажек, грязных кофейных чашек и магнитофонных кассет. «Что тыделаешь» —выпаливает он (чуть ли не впервые он спросил вас, что вы делаете). «Я решила неложиться спать до тех пор, пока не выучу все испанские слова, которыевстречаются в моих записях».

По пути на работу, как всегда, везете дочьв школу. На перекрестке вы обычно поворачиваете налево, но на этот раз делаетеповорот направо. «Папа, куда ты едешь» — спрашивает дочь с недоверием(чуть ли не впервые она спросила вас, куда вы едете). А вы говорите: «Попробуюсократить путь, проехав по Ривер Роуд. Я загадал расстояние и хочу посмотреть,насколько был точен».

Ваша дочь Марсия уже несколько раз запоследние полчаса пыталась войти в ванную комнату и каждый раз замечала, что вывсе еще там. «Мама, что ты там делаешь» — наконец говорит она (чуть ли невпервые она спросила вас, почему вы так долго принимаете ванну). «Я принимаюпенную ванну и ем омлет с воздушной кукурузой, который я себесделала»,— говоритевы.

Все это «чуточку сумасшедшие» поступки; мыпросим вас совершать их побольше и фактически выработать у себя привычку делатьих постоянно. Количество таких поступков должно быть ограничено только вашейспособностью придумывать их; мы же обнаружили, что если однажды вы смоглипридумать несколько подобных причуд, то они затем все с большей и большейлегкостью начинают приходить вам в голову. Проделывать их настолько забавно,что, начав как-то раз, легко привыкнуть совершать их не только в отношениивашего ребенка, но и для себя, так как они доставляют удовольствие сами посебе.

То, что вы подобным образом «сходите сума», вносит коррективы в баланс происходящего между вами и вашим ребенком, такчто:

По крайней мере, часть времени выпозволяете себе трудом контролируемые, непредсказуемые, сумасшедшие выходки,оставляя роль обеспокоенного и за все отвечающего человека за вашим ребенком,если, конечно, он или она захочет принять ее.

По крайней мере часть того времени, когдавы разговариваете с ребенком, вы оба концентрируетесь на том, что вы хотите, как вы поступаете, как вы воспринимаете и переживаетепроисходящее.

По крайней мере часть времени вы совершенно не испытываетебеспокойства. Если же у кого-то и возникает какое-либо беспокойство, то увашего ребенка, гадающего,что же вы выкинете в очередной раз, поскольку он или она начинает видеть в васнепредсказуемого человека. Как человек, вы всегда были непредсказуемы, норебенок не знал этого, и обнаружить в вас такую особенность — одно из самых приятных открытийдля него или нее. Ваш ребенок не знает о вас всего, не знает вас во всехотношениях. И как вы сами заметите, проделывая этот шаг, вы также не знаете себя полностью, аобнаружить в себе какие-либо возможности для нового поведения столь жеприятно.

Знакомясь с главой 5, вы уже начали делатьвсе это. Тогда мы просили вас сформировать у себя привычку советоваться с собойпо поводу того, что вы чувствуете, что хотите сделать, каким стать, что иметь.Мы просили вас проделывать забавные действия и каждый раз в течение днявыражать вашего внутреннего сигнальщика с помощью спонтанных Я-высказываний: «Ячувствую», «Я люблю», «Я хочу» и «Я собираюсь делать».

Теперь пришло время развить и усилить всеэто. Если вы серьезно проработаете данный шаг, то обнаружите, что подобнаяпривычка обременяет вас все меньше и вы все более спокойно говорите в этойманере с вашим ребенком, его друзьями и даже с соседями, покупателями вмагазине и вашими родственниками.

Обратите внимание, мы не требуем, чтобы высовершали что-либо, что может повредить другим людям. Мы всего лишь просим вассделать то, что принесет вам ощущение большего счастья, большей свободы иуверенности в том, что вы сможете позаботиться о ваших собственныхжеланиях.

Когда вы в достаточной степенинапрактикуетесь в спонтанности и непредсказуемости, чтобы чувствовать себявполне спокойно, поступая подобным образом, переходите к четвертомушагу.

Четвертый шаг

Теперь ваша задача состоит в том, чтобыупрочить доверие к вашему слову и доказать ребенку: если вы говорите, что что-то сделаете, то высделаете это непременно. На четвертом шаге мы начнем подготовку к тому, чтобы,в том случае, если серьезные проблемы в отношениях с ребенком не найдут своегорешения, использовать, пока дело не зашло слишком далеко, метод конфронтации иультиматума, родительскую забастовку. Но прежде чем переходить к этимдействительно ультимативным мерам, крайне важно добиться, чтобы ребенокповерил: все, что бы вы ни сказали, вы обязательно сделаете. С серьезнымзаявлением о вашем намерении «бастовать» стоит выступать только в том случае,если ваш ребенок считает, что вам действительно можно верить. Если же вывыдвигаете этот ультиматум, а ребенок думает, что на самом деле вы ненамереваетесь привести его в исполнение и можете уступить, спасовать, то он илиона начнет с вами своего рода игру, балансируя на грани между войной и миром.Он будет продолжать совершать проступки хотя бы для того, чтобы посмотреть,собираетесь ли вы приводить в исполнение свой ультиматум. С другой стороны,если ребенок очень хорошо знает, что это действительно ультиматум, потому чтовы всегда делаете то, что обещаетесделать, тогда он или она может с полнойответственностью выбрать: либо принять ультиматум, либо отклонить его— со всеми вытекающимииз этого решения последствиями.

Таким образом, этот шаг представляет собойподготовку к ультиматуму, предназначенную для того, чтобы упрочить у ребенкауверенность: на вас можно положиться; а то, что вы говорите, высделаете.

Мы просим вас привести вашему ребенку сериюсоответствующих эффективных и наглядных свидетельств илиподтверждений.

От вас потребуется известная смелость иизобретательность; но все это может быть и забавным. Вот как этоделается.

Во-первых,выберите какую-нибудь небольшую частную ситуацию, доставляющую вам некотороебеспокойство. Эта ситуация необязательно должна быть связана с проступкамивашего ребенка, хотя и такое возможно. Пусть это будет чем-то не оченьзначимым, но случающимся достаточно часто таким, как:

Кто-то постоянно оставляет зубную пасту нараковине, вместо того чтобы убрать ее в ящик.

Когда все собираются за ужином, детивсякий раз устраивают шумные споры.

На ступеньках лестницы на второй этажвсегда валяется то одно, то другое, так что я боюсь споткнуться и упасть, когдаподнимаюсь или спускаюсь по лестнице.

Во-вторых,используйте все ваше воображение, чтобы придумать что-нибудь, что вы могли бысделать, если подобное повторится вновь. Однако придуманное вами должноотвечать следующим условиям:

Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 29 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.