WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 23 |

1. Низкий уровень развития произвольности

1. Методика "Графический диктант"

1. Упражнения 68-72

,

2. Низкий уровень объема внимания

2. Методика изучения объемавнимания

2. Упражнения 9,10

3. Низкий уровень концентрации и устойчивостивнимания

3. Методика изучения концентрации иустойчивости внимания

3. Упражнения 13, 14,15, 16

4. Преобладающая мотивация учения — игровая

4. Методика изучения мотивации (поБелопольской)

4. Стимуляцияпознавательной активности


5. Другие психологические причины



Продолжение

Феноменология трудностей

Возможныепсихологические причины

Психодиагностические методики

Рекомендации

4. Испытывает труд­ности при решении математическихзадач (14,8%)

1. Низкий уровень развития общего интеллекта

1. Методика Векслера (для соответствующего возраста)

1. Необходимо дополнительное обследование упсихоневролога

2. Слабое понимание грамматическихконструкций

2. Методика изучения осмысления на основеслухового восприятия

2. Упражнения38-42

3. Несформированность умения ориентироваться насистему признаков

3. Методика "Рисование по точкам"

3. Упражнение61

4. Низкий уровень развития образногомышления

4. Методика "Лабиринт"

4. Упражнения47-52


5. Другие психологические причины



Продолжение

Феноменология трудностей

Возможныепсихологические причины

Психодиагностические методики

Рекомендации

5. Испытывает затруд­нения при переска-зываниитекста

1. Несформированность умения планировать свои действия

1. Методика "Узор"

1. Упражнение 60

(13,5%)

2. Слабое развитие логическогозапоминания

2. Методика "Запомни пару"

2. Упражнения 40, 41,42

3. Низкий уровень речевого развития

3. Методика Эббингауза

3. Упражнение31

4. Низкий уровень развития образногомышления

4. Методика "Лабиринт"

4. Упражнения47-52

5. Низкий уровень разви­тия логических опера­ций (анализа, обобще­ния, систематизации)

5. Методика "Сапожки", мето­дика "Заполни пустуюклетку"

5. Упражнения53-58

6. Заниженная самооценка

6. Шкала самооценки (Ч.Д.Спилбергера иЮ.Л.Ханина)

6. Коррекцияличностно-мотивационной сферы


7. Другие психологические причины



Феноменология трудностей

Возможныепсихологические причины

Психодиагностические методики

Продолжение Рекомендации

6. Неусидчив (13,1%)

1. Низкий уровень развития произвольности

2. Индивидуально-типологические особенностиличности

1. Методика "Графический диктант"

2. Методика изучения темперамента

1. Упражнения 68-72

2. Щадящий режим, учет при обучениииндивидуальных особенностей

3. Низкий уровень развития волевойсферы

3. Методика "Графический диктант","Домик"

3. Упражнения 59,60


4. Другие психологические причины



7. Трудно понимает объяснение с первогораза

(12,7%)

1. Несформированность приемов учебной деятельности

1. Методика "Узор"

1. Упражнения 59-72


2. Слабая концентрация внимания

2. Модификация метода Пьерона-Рузера

2. Упражнения 13, 14, 15, 16

Продолжение

Феноменология трудностей

Возможныепсихологические причины

Психодиагностические

методики

Рекомендации


3. Низкий уровень развития восприятия

3. Методика изучения восприятия

3. Упражнения 1-8

4. Низкий уровень развитияпроизвольности

4. Методика "Домик", "Графическийдиктант"

4. Упражнения68-72

5. Низкий уровень развития общегоинтеллекта

5. Методика Векслера (для соответствующеговозраста)

5. Необходимодополнительное обследование у психоневролога


6. Другие психологические причины



8. Постоянная грязь в тетради(11,5%)

1. Слабое развитие тонкой моторики пальцев рук

1. Методика "Змейка"

1. Упражнения на развитие тонкоймоторики

2. Несформированность приемов учебнойдеятельности

2. Методика "Узор"

2. Упражнения59-72

Феноменология трудностей

Возможныепсихологические причины

Психодиагностические методики

Рекомендации


3.Недостаточный объем внимания

4. Низкий уровень развития кратковременнойпамяти

5. Другие психоло­гические причины

3. Методикаопределения объема внимания

4. Методика "Оперативная память"

3. Упражнения 9, 10, 11

4. Упражнения 26, 27, 28

9. Плохое знание таблицы сложения (умножения)(10,2%)

1. Низкий уровень развития механической памяти

1. Методика изучения логического и механическогозапоминания

1. Упражнения 38, 40

2. Низкий уровень развития долговременнойпамяти

2. Методика изучения долговременнойпамяти

2. Упражнения 31-38,42-46


3. Развитие общего интеллекта ниже возрастной

нормы

3. Методика Векслера (для соответствующего возраста)





Продолжение

Феноменология трудностей

Возможныепсихологические причины

Психодиагностические методики

Рекомендации


4. Низкий уровень развития произвольности

4. Методика "Графический диктант"

4. Упражнения 68-72

5. Слабая концентрация внимания

5. Методика изучения концентрациивнимания

5. Упражнения13-16

6. Несформированность приемов учебнойдеятельности

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 23 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.