WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 41 | 42 || 44 |

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я быиспользовал его для: А. Общения с друзьями. В. Для любимых дел. С. Длябеспечного отдыха.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное,когда:

А. Работаю с симпатичными людьми. В. У меня работа,которая меня удовлетворяет. С. Мои усилия достаточно вознаграждены.

15. Я люблю, когда: А. Другие меня ценят. В. Чувствуюудовлетворение от выполненной работы. С. Приятно про­вожу время с друзьями.

16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы,чтобы: А. Отметили мое дело, которое я выполнил. В. По­хвалили бы меня за мою работу. С.Сообщили бы о том, что меня выбрали в комитет или бюро.

17. Лучше всего я бы учился, когда преподаватель: А. Имелко мне индивидуальный подход. В. Стимулировал меня на более интенсивный труд.С. Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.

18. Нет ничего хуже, чем: А. Оскорбление личногодос­тоинства. В.Неуспех при выполнении важной задачи. С. Люди, ставящие себя вышедругих.

298

19. Больше всего я ценю: А. Личный успех. В. Общуюработу. С. Практические результаты.

20. Очень мало людей, которые: А. Действительнорадуют­ся выполненнойработе. В. С удовольствием работают в кол­лективе. С. Выполняют работупо-настоящему хорошо.

21. Я не переношу: А. Ссоры и споры. В. Отметаниевсе­го нового. С.Людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы: А. Чтобы окружающие считали меня своимдругом. В. Помогать другим в общем деле. С. Вызы­вать восхищениедругих.

23. Я люблю начальство, когда оно: А. Требовательно. В.Пользуется авторитетом. С. Доступно.

24. На работе я хотел бы: А. Чтобы решенияпринима­лиськоллективно. В. Самостоятельно работать над решением проблем. С. Чтобыначальник признавал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу: А. Об искусстве хорошоуживаться с людьми. В. О жизни известного человека. С. Типа «Сделайсам».

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я быхотел: А. Быть дирижером. В. Солистом. С. Композитором.

27. Свободное время я с наибольшим удовольствием провожу:А. С друзьями. В. Смотрю детективные фильмы. С. Занимаюсь своимхобби.

28. При условии одинакового финансового успеха я бы судовольствием: А. Выдумал интересный конкурс. В. Вы­играл бы в конкурсе. С.Организовал бы конкурс и руко­водил бы им.

29. Для меня важнее знать: А. Что я хочу сделать. В. Какдостичь цели. С. Как привлечь других к достижению цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы: А. Другие былидовольны им. В. Выполнять прежде всего свою задачу. С. Не нужно было бы укорятьза работу.

Итак, вы заполнили анкету: подчеркнули ответы,ко­торые в большейстепени соответствуют вашему мнению, и ответы, которые в меньшей степени емусоответствуют. Теперь эти ответы нужно обработать следующимобразом:

если ответ отнесен в рубрику «больше всего», то емупри­писывается двабалла, если ответ «меньше всего», то ему приписывается ноль баллов. Так делаютв том случае, если ваша буква соответствует букве ключа, приведенного ниже. Изколичества двоек вычитается количество нулей, к этой разности прибавляется 30.Эта сумма и характеризует уро­вень по данному виду направленности. Если количество нолейпревышает количество двоек, то разность между ними вычитается из числа 30.Общая сумма баллов по всем

299

видам направленности должна быть равна 90, иначе надоискать ошибку в подсчете.

Расположение букв в ключе

На

правленность

н а

себя

взаимодействие

задачу

1А 16 В

1С 16 С

1В 16 А

2В 17 А

2С 17С

2А 17 В

ЗА 18 С

ЗС 18С

3В 18 В

4А 19А

4В 19 В

4С 19С

5В 20 С

5 А 20 В

5С 20 А

6С 21 С

6А 21 А

6В 21 В

7 А 22 С

7С 22 А

7В 22В

8С 23В

8В 23 С

8 А 23 А

9С 24 С

9 А 24 А

9 А 24В

10 С 25 В

10В 25 А

10 А 25 С

11В 26В

НС 26 А

НА 26 С

12В 27 А

12 А 27 В

12 С 27 С

13 С 28В

13 А 28 С

13В 28 А

14С 29 А

14 А 29 С

14В 29 В

15 А 30 С

15С 30 А

15В 30 В

Задание № 4. Методика определения потребности вдостижениях

Потребность в достижениях — это стремлениечелове­ка превзойтиуже достигнутый уровень выполнения како­го-то действия, соревнование ссамим собой или с дру­гими.

Потребность в достижении определяет уровеньпритя­заний человека— те цели, которые онсчитает для себя достижимыми. Именно она лежит в основе настойчивости припреодолении препятствий. Суть ее в том, что человек хочет не только решатькакую-то жизненную задачу, но стремится делать это как можно лучше и в этомполучает особое удовлетворение.

Методика представляет собой анкету, котораяприво­дится нами ниже.Прежде чем на нее отвечать, внимательно прочтите следующие предварительныезамечания.

В анкете имеется 22 утверждения, которые позволяют вамуточнить ваши мнения, интересы и то, как вы оце­ниваете себя. Если вы согласны сутверждением, напи­шите «да» рядом с номером утверждения, если не соглас­ны — «нет». Заполняя анкету,представляйте себе типич­ные ситуации и не задумывайтесь над деталями. Отвечайте быстро,давайте первый естественный ответ, который

300

приходит вам в голову. Не упускайте ничего, отвечайте накаждый вопрос по порядку. Возможно, некоторые выска­зывания будет трудно отнести ксебе. В этом случае все-таки постарайтесь ответить «да» или «нет». Нестремитесь произвести заранее благоприятное или неблагоприятное впечатление.Свободно выражайте свое мнение. Плохих или хороших ответов несуществует.

Вопросы анкеты

1. Думаю, что успех в жизни зависит скорее от случая, чемот расчета.

2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меняпотеряет смысл.

3. Для меня в любом деле важнее его исполнение, а неконечный результат.

4. Считаю, что люди больше страдают от неудач нара­боте, чем от плохихвзаимоотношений с близкими.

5. По моему мнению, большинство людей живетдале­кими целями, а неблизкими.

6. В жизни у меня было больше успехов, чемнеудач.

7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чемде­ятельные.

8. Даже в обычной работе я стремлюсьусовершенство­ватьнекоторые ее элементы.

9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерахпредосторожности.

10. Мои родители считали меня ленивымребенком.

11. Думаю, что в моих неудачах более повинныобстоя­тельства, чем ясам.

12. Мои родители слишком строго контролировалименя.

13. Терпения во мне больше, чем способностей.

14. Лень, а не сомнения в успехе вынуждают менячас­то отказываться отсвоих намерений.

15. Думаю, что я уверенный в себе человек.

16. Ради успеха я могу рискнуть, если даже шансы не в моюпользу.

17. Я не усердный человек.

18. Когда все идет гладко, моя энергияусиливается.

19. Если бы я был журналистом, я писал бы скорее оборигинальных изобретениях людей, чем о происшествиях.

20. Мои близкие не разделяют моих планов.

21. Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моихтоварищей.

22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чемспособностей.

301

Обработка анкеты

Подсчитывается количество положительных иотрица­тельных ответовследующим образом: если на вопросы 2, 6, 7, 8, 14, 18, 19, 21, 22 дан ответ«да», то ставится один балл. Если на вопросы 1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 15,16, 17, 20 дан ответ «нет», то также ставится один балл. Сум­ма баллов положительных иотрицательных ответов ха­рактеризует уровень потребности в достижении. Размахиндивидуальных баллов может быть очень большим: от 2 до 22. Вы можете оценитьсвои данные хотя бы в характе­ристиках — выше среднего, ниже среднего, т. е. выше или ниже 12баллов.

Люди с высоким уровнем потребности в достиженияхотличаются следующими чертами: настойчивостью в дос­тижении цели, неудовлетворенностьюдостигнутым, по­стоянным стремлением сделать лучше, склонностью силь­но увлекаться работой, стремлениемв любом случае пе­режить удовольствие успеха, неспособностью плохо рабо­тать, потребностью изобретатьновые приемы работы при выполнении самых обычных дел, отсутствием духасопер­ничества,желанием, чтобы и другие вместе с ним пере­жили успех в достижениирезультата, готовностью при­нять помощь и помогать другим, чтобы совместно испы­тать радость успеха.

Задание № 5. Потребность в общении

Она определяется с помощью следующей анкеты. Если вызахотите ею воспользоваться, то перечитайте вводное замечание к предыдущейанкете на определение потреб­ности в достижении.

Опросник

1. Мне доставляет удовольствие участвовать в разного родаторжествах.

2. Я могу подавить свои желания, если они противоречатжеланиям моих товарищей.

3. Мне нравится высказывать кому-либорасположение.

4. Я больше сосредоточен на приобретении влияния, чемдружбы.

5. Я чувствую, что в отношении к моим друзьям у менябольше прав, чем обязанностей.

6. Когда я узнаю об успехе моего товарища, у меняпоче­му-то портитсянастроение.

302

7 Чтобы быть удовлетворенным собой, я должен кому-то вчем-то помочь.

8. Мои заботы исчезают, когда я оказываюсь средито­варищей поработе.

9. Мои друзья мне основательно надоели.

10. Когда я делаю важную работу, присутствие людей меняраздражает.

11. Прижатый к стенке, я говорю лишь ту долюправ­ды, которая, помоему мнению, не повредит моим друзь­ям и знакомым.

12. В трудной ситуации я больше думаю не столько о себе,сколько о близком мне человеке.

13. Неприятности у друзей вызывают у меня такоесо­страдание, что ямогу заболеть.

14. Мне приятно помогать другим, даже если этодос­тавляет мнезначительные трудности.

15. Из уважения к другу я могу согласиться с егомне­нием, даже если они не прав.

16. Мне больше нравятся приключенческие рассказы, чемрассказы о любви.

17. Сцены насилия в кино внушают мнеотвращение.

18. В одиночестве я испытываю тревогу инапряжен­ность больше,чем когда я нахожусь среди людей.

19. Я считаю, что основной радостью в жизни являетсяобщение.

20. Мне жалко бездомных собак и кошек.

21. Я предпочитаю иметь поменьше друзей, но затоблиз­ких.

22. Я люблю бывать среди людей.

23. Я долго переживаю после ссоры с близкими.

24. У меня определенно больше близких людей, чем у многихдругих.

25. Во мне больше стремления к достижениям, чем кдружбе.

26. Я больше доверяю собственной интуиции ивообра­жению в мнениио людях, чем суждениям о них со сторо­ны других людей.

27. Я придаю большее значение материальномублаго­получию ипрестижу, чем радости общения с приятными мне людьми.

28. Я сочувствую людям, у которых нет близкихдрузей.

29. По отношению ко мне люди были частонеблаго­дарны.

30. Я люблю рассказы о бескорыстной любви идружбе.

31. Ради друга я могу пожертвовать своимиинтересами.

303

32. В детстве я входил в компанию, которая всегдадер­жаласьвместе.

33. Если бы я был журналистом, то мне нравилось бы писатьо силе дружбы.

Одним баллом оценивается ответ «да» на следующие вопросы:1, 2, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 30, 31, 32,33, а также ответ «нет» на следующие вопросы: 3, 4, 5, 6, 9, 10, 15, 16, 25,27, 29. Результаты суммируются; чем больше суммарный показа­тель, тем выше уровень потребностив общении.

Pages:     | 1 |   ...   | 41 | 42 || 44 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.