WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

Графический тест РНЖ относится к категории проективных методов, позволяющих исследовать трудно объективируемые, ускользающие при использовании традиционных психодиагностических методик, глубинные слои личности, и позволяет оценивать степень выраженности тревожности, агрессивности, уверенности и иных психологических характеристик испытуемого, а также выдвигать гипотезы о наличии скрытых внутриличностных конфликтов 16. Интерпретация графических и содержательных признаков рисунка дает возможность оценить степень сформированности эмоциональной, интеллектуальной и поведенческой сфер. При обнаружении противоречий между результатами интерпретации РНЖ и результатами по тесту САТ необходимо учитывать психологические особенности испытуемых, «проявленные» в проективном графическом тесте.

ИЖС позволяет оценивать степень напряженности механизмов психологических защит. Высокие баллы по данному тесту могут свидетельствовать о наличии психологических барьеров, а, следовательно, и о низкой степени взаимосвязи между интеллектуальной, эмоциональной и поведенческой сферами.

Сопоставление результатов тестов САТ, РНЖ и ИЖС, как показал опыт, дает более точную картину соответствия психологических характеристик испытуемого характеристикам самоактуализирующейся личности.

Представляется, что данный психодиагностический комплекс может дополняться и изменяться в рамках изложенной модели. Так, например, дополнительное тестирование по методике Эллиса может выявить степень иррациональных убеждений, свидетельствующую о наличии/отсутствии психологических барьеров в интеллектуальной сфере. Также весьма продуктивным представляется использование теста «Смысложизненных ориентаций» (СЖО), позволяющего определить степень субъективной осмысленности жизни. Степень субъективной осмысленности жизни, при условии гармоничности психологической организации личности, может служить одним из критериев уровня самоактуализации. Основными принципами, которые должны сохраняться при формировании диагностического комплекса, определяющего степень гармоничности личности, являются принцип охвата всех перечисленных ранее сфер жизнедеятельности человека, и принцип сочетания проективных методик со стандартизированными методами, что позволяет усилить результативность диагностики и прогноза, глубже проникнуть в глубины личности, выделяя среди известной типологии индивидуальные особенности, свойственные данной личности и конкретному возрастному периоду.

Результаты диагностики особенностей психологической организации внутреннего мира позволяют разработать конкретные методы по развитию каждой из сфер жизнедеятельности личности, способствующие гармонизации ее психологической организации, а, следовательно, и развитию потенциала самоактуализации личности в целом.

Маслоу А. 1) Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1999. 432 с.

2) Психология бытия. М., 1997. 304 с. 3) Мотивация и личность. СПб., 1999. 478 с. 4) Новые рубежи человеческой природы. М., 1999. 425 с.

Братченко С.Л., Миронова М.Л. Личностный рост и его критерии. // Психологические проблемы самореализации личности / Под. ред. А.А. Крылова, Л.А. Коростылевой. СПб., 1997. С.38 — 46.

Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. М., 1981.

С. 19—44. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М., 1981.

С. 3—19. Божович Л.И. Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности // Психология формирования и развития личности. М., 1981. С. 257—284.

Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М., 1987. 120 с.

Маслоу А. Психология бытия. С. 283—300.

Психологическая диагностика индекса жизненного стиля. Пособие для врачей и психологов / под ред. Л.И. Вассермана. СПб., 1999. 48 с.

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.

СПб., 1999. С. 206—207.

Исурина Г.Л. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия и основные тенденции ее развития // Психотерапия: от теории к практике / Сб. материалов I съезда Российской Психотерапевтической Ассоциации. СПб., 1995. С.81—88.

Братченко С.Л., Миронова М.Л. Указ. соч. С. 44—46.

Леонтьев Д.А. Симбиоз и адаптация или автономия и трансценденция:

выбор личности в непредсказуемом мире. // Личность в современном мире:

от стратегии выживания к стратегии жизнетворчества / под ред. Е.И. Яцуты. Кемерово, 2002. С. 3—34.

Маслоу А. Мотивация и личность. С. 98.

Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. С. 85.

Фейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост / Вып. 3.

М., 1993. 137 с.

Базыма Б.А. Цвет и психика. Харьков, 2001. 172 с.

Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск., 1984. 286 c.

Ольвинская Ю.Л. 1) Возможности проективных технологий в современной системе образования. // Образование, повышение квалификации и региональное развитие; Материалы междунар. конф. - Мн.: ИПК и П РРСО, 1994. - С. 300-302; 2) Проективные методы психологии в обеспечении диагностико-коррекционной работы с подростками // Образование и повышение квалификации работников образования. - Вып. 6.- Мн.: ИПК и П РРСО, 1994.- С. 64-74; 3) Проективные методы психологии в обеспечении развития потенциала самоактуализации личности // Материалы V Международной конференции «Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф». Минск, 1999. С. 68.

Леонтьев Д.А. Указ. соч.

Печатается в соответствии с решением редколлегии журнала «Вестник Санкт-Петербургского университета» серия: «Философия и социальнополитические науки».

Депонированная рукопись Гармоничность психологической организации личности как основа для развития потенциала самоактуализации / Ольвинская Ю. Л. - СПбГУ. - СПб., 2005. – 23 с. - Библиогр. 17 назв. - Рукопись деп. в ИНИОН РАН № 59603 от 29.12.05.

Актуальность данной темы определяется потребностью системы современного образования в научно обоснованных методах развития потенциала самоактуализации личности, создания условий для развития мотивации к личностному росту психологов, педагогов, воспитателей, врачей, социальных работников, в сферу профессиональной деятельности которых входит воспитание, обучение и оказание помощи другим людям.

В статье рассматривается вопрос о соотношении понятий «гармоничная личность» и «самоактуализирующаяся личность»: систематизируются характеристики, выделяются критерии гармоничной личности, предлагается теоретическая модель самоактуализирующейся личности, интегрирующая большинство представлений о феномене самоактуализации;

приводится описание диагностического комплекса, позволяющего проводить дифференциацию между самоактуализацией и псевдосамоактуализацией, а также разрабатывать практические методы, способствующие развитию потенциала самоактуализации личности взрослых людей.

Приложение к статье Ольвинской Ю. Л.

«Гармоничность психологической организации личности как основа для развития потенциала самоактуализации» Рис. 1. Модель гармоничного соотношения, сбалансированности и взаимодействия трех сфер жизнедеятельности самоактуализирующейся личности Рис. 2. Модель абсолютно интегрированной личности, либо психологического состояния личности в момент «пиковых» переживаний.

Pages:     | 1 | 2 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.