WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

реализующая итерационный алгоритм, М.М. Фрянцев. Хочу коснуться воппозволила сделать расчеты динамики роса о судьбе сельских школ. На протясоциальной структуры крестьянства за 10 жении последних 20 лет сельская школа лет (1925–34 гг.). Анализ ретропрогнозов умирает. Проблемы, связанные с сокрапоказывает, что не было ни одного круп- щением сельского населения, возникли ного региона, в котором бы интенсивно давно. Однако в 70–80-х гг. их пытались шел процесс дифференциации крес- решать. В 90-е гг. омертвление села пошло тьянства. Даже относительно длитель- ускоренными темпами. Тогда исчезло ное сохранение условий, характерных почти 35 тыс. деревень. С 1990 по 2001 гг.

для нэпа, не могло привести к углубле- исчезло 3 400 сельских школ. С 2001 по нию расслоения деревни. Эти результаты 2010 гг. прекратили существование еще заставляют по-иному взглянуть на поло- тыс. школ. В современной России сельжение, согласно которому неизбежным ские школы составляют более 60% от следствием существования рынка явля- общего числа. В них обучаются почти ется дифференциация и даже поляриза- 30% школьников. Велика доля школ, ция мелких товаропроизводителей. Но не где учатся меньше 10 чел. По моим подследует забывать, что нэп в аграрном сек- счетам, около 60–80% сельских школ – торе не создал реального рынка. Это был малокомплектные. С чисто экономическвазирынок. Продолжение нэпа не при- кой точки зрения содержание их нецелевело бы ни к взрывному росту аграрной сообразно. Однако нельзя забывать, что экономики, ни к хозяйственному хаосу и за этими цифрами стоят судьбы живых социальным катаклизмам в деревне. людей. Из сложившейся ситуации может Н.В. Липатова. Как известно, одной быть два выхода. Первый – комплексное из задач советской власти было создание решение проблем сельской школы с принового человека. Традиционность среды влечением усилий федеральных минисдиктовала и традиционность методов. терств и региональных властей. Второй Пытаясь создать нового человека, власть – ликвидация школ как экономически хотела выделить особую группу из среды невыгодных объектов. Сегодня этот подкрестьянства, которая со временем изме- ход реализуется на практике. Закрытие нила бы всех крестьян. На селе одним школ ускоряет деградацию сельского из таких парников, где должны были населения. Но вспомним мудрую мысль:

выращивать нового крестьянина, стали «Тот, кто закрывает школы, вскоре будет коммуны. Однако эксперимент с созда- открывать новые тюрьмы».

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.