WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 |
удК 613.4 Авторское мнение межведомСтвенное вЗаимодейСтвие на этаПах Формирования Здоровья и ПроФилактики СоматичеСкой Патологии Е.В. Федотова – Саратовский государственный социально-экономический университет, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, доцент кандидат медицинских наук.

INteRDePARtMeNtAL COOPeRAtION ON StAGeS Of HeALtH fORMAtION AND PROPHYLAxIS Of SOMAtIC PAtHOLOGY E.V. Fedotova – Saratov State Socio-Economic University, Department of Ecology and Personal / Social Safety, Assistant Professor, Candidate of Medical Science.

дата поступления – 12.09.09 г. дата принятия в печать – 27.10.09 г.

Е.В. Федотова. Межведомственное взаимодействие на этапах формирования здоровья и профилактики соматической патологии. Саратовский научно-медицинский журнал, 2009, том 5, № 4, с. 639-643.

Обсуждаются современная ситуация отсутствия реальной координации медицинской, психологопедагогической и экономической составляющих первичной профилактики заболеваний и пути оптимизации межведомственного взаимодействия в формировании здоровья детей и молодежи Ключевые слова: формирование здоровья, первичная профилактика, наркомания, здоровый образ жизни.

E.V. Fedotova. Interdepartmental Cooperation On Stages Of Health Formation And Prophylaxis Of Somatic Pathology.

Saratov Journal of Medical Scientific Research, 2009, vol. 5, № 4, p. 639-643.

the current situation presents lack of real coordination in the area of primary preventive health care which includes medical, psychologic-pedagogical and economic subdivisions. the means of optimization of interdepartmental cooperation in health formation of children and youth are under the study.

Key words: health formation, primary prophylaxis, drug addiction, healthy way of life.

Существенные изменения, происходящие в целом, по оценкам большинства отечественных и засоциально-политической и экономической жизни рубежных специалистов зависит на 20–40% от состонашего общества, предъявляют качественно новые яния окружающей среды, на 15–20% от генетических требования к современному человеку. Результатом факторов, на 10% от деятельности здравоохранения экологических и социальных катаклизмов, неста- и на 25–50% от образа жизни. Приоритетная сфера бильности жизни, разрушения привычных устоев деятельности очевидна.

и нравственных ориентиров стал гуманистический Образ жизни – понятие, характеризующее осокризис человечества. Кризис гуманизма особенно бенности повседневной жизни людей, охватывающее характерен для нашей страны, переживающей тяже- труд, быт, формы использования свободного времелое состояние экономики, политики, идеологии, куль- ни, удовлетворения материальных и духовных потуры, образования, серьезное изменение традицион- требностей, участие в политической и общественной ного образа жизни. Он особенно губителен для детей жизни, нормы и правила поведения людей, умения и молодежи, и проявляется в повсеместном росте и навыки в области укрепления собственного здорожестокости, преступности, наркомании, алкоголизма вья, медицинскую активность.

среди детей и подростков. Здоровый образ жизни (ЗОж) является основой условия для взросления и развития молодежи профилактики заболеваний и укрепления здоровья в кризисном обществе неблагоприятны. Вызывает детей и подростков. Современная концепция ЗОж тревогу состояние здоровья детей. так, по данным определяет его как осознанное в своей необходимомедицинских исследований, в школах России лишь сти постоянное выполнение гигиенических правил 14% детей практически здоровы, 50 % имеют функ- укрепления и сохранения индивидуального и общециональные отклонения, 35 – 40% – хронические ственного здоровья.

заболевания. По оценке врачей до 80 % учащихся Общественное здоровье – основной признак, школ страдают различными заболеваниями. Общее основное свойство человеческой общности (насеколичество случаев хронических заболеваний детей ления определенной территории), ее естественное за последние 10 лет выросло в 2,5 раза. Примерно 88 состояние. Общественное здоровье отражает как ин% учащихся находятся в школах в состоянии разной дивидуальные приспособительные реакции каждого степени психического неблагополучия [1]. В связи с отдельного человека, так и способность всей общноэтим вполне закономерен возросший интерес к про- сти наиболее эффективно работать, защищать страблемам здоровья в России со стороны не только ме- ну, помогать старикам и детям, охранять природу и дицинских работников, но и всего населения. Состоя- т.д., т.е. осуществлять свои социальные задачи, а ние здоровья детей и подростков, как и населения в также воспроизводить и воспитывать новые здоровые поколения – выполнять свои биологические функции.

Ответственный автор – Федотова Елена Викторовна для детей и подростков основными составляю410003, г. Саратов, ул. Радищева, 89, Саратовский государственный социально-экономический университет, щими элементами ЗОж являются рациональное пикафедра безопасности жизнедеятельности.

тание, двигательная активность, общеукрепляющие тел. 8917 987 0123, и антистрессовые мероприятия, полноценный отe-mail - ev-fedotova@mail.ru Saratov Journal of Medical Scientific Research. 2009. Vol.5. № 4.

640 Социология медицины дых, высокая медицинская активность. В современ- социологическое (А.П. бутенко, И.М. быховская, В.З.

ных кризисных по отношению к здоровью населения Коган, А.В. лисовский, л.я. Рубина, М.Н. Руткевич условиях отсутствие этих элементов в поведении и др.); медико-гигиеническое (Н.А. Агаджанян, Н.М.

значительной части школьников является фактором Амосов, В.е. Апарин, И.И. брехман, И.В. давыдовриска. ский, ю.л. лисицын, В.П. Петленко и др.); психологоОбраз жизни и привычки поведения обычно транс- педагогическое (А.В. барышева, М.я. Виленский, формируются в подростковом возрасте. Исследова- П.А. Виноградов, т.А. Ильина, В.М. Минияров, В.А.

ния показали, что в подростковом возрасте курят 40% Сластенин и др.). Исследования ученых в области мальчиков и 30% девочек, а среди старшеклассников педагогики и психологии свидетельствуют о том, что более 80% периодически употребляют алкоголь. В наиболее благоприятные возможности для развития школьных столовых детям предлагают пищу, пере- личности имеются в детском и подростковом возраснасыщенную жиром и сахаром. По данным клинико- те ( П.П. блонский, л.С. Выготский, В.В. давыдов, диагностического обследования среди выпускников И.С. Кон, б.т. лихачев, А.В. Петровский, В.А. Сухом9-х и 11-х классов 31% имеют одно заболевание или линский, К.д. ушинский, С.т. шацкий, д.б. эльконин).

нарушение, 28% – два, 33% – три и более. только 8% Именно в это время закладываются основы будущей подростков признаны здоровыми [1]. жизненной позиции человека, поэтому основная роль Медицинские работники многих поколений, от- в формировании ценностных ориентиров возложена мечая, что большинство болезней взрослых уходят на систему школьного образования. Не вызывает сокорнями в детство, указывают на особую роль шко- мнения актуальность проблемы совершенствования лы в формировании как непосредственно здоровья педагогических технологий формирования здорового ребенка, так и его отношения к своему здоровью, образа жизни и повышения образовательного уровреальным действиям и поступкам, создающим пред- ня не только учащихся школ, но и молодежи более посылки к формированию навыков здорового образа старшего возраста в вопросах базовых медицинских жизни. знаний, прежде всего оказания первой медицинской Следует, однако, признать, что современная об- помощи. целесообразна разработка рекомендаций щеобразовательная школа не улучшает здоровья по организации и оценке эффективности работы по детей. Результаты научных исследований состоя- пропаганде здорового образа жизни и профилактиния здоровья школьников свидетельствуют о значи- ке употребления психотропных средств в школах и тельном росте большинства заболеваний и функ- вузах. В настоящей работе обобщены некоторые циональных расстройств именно в период обучения нормативные документы, материалы научных исследетей в школе. За это время 70 % детей переходит дований, а также результаты собственных социолоиз категории здоровых в группу детей, страдающих гических исследований, проведенных в Областном различного рода функциональными отклонениями и центре медицинской профилактики при Правительхроническими заболеваниями. стве Саратовской области и Саратовском государСитуация усугубляется тем, что в школу из до- ственном социально-экономическом университете в школьного учреждения и семьи приходит не менее течение восьми лет (2001–2009 гг.) 80 % детей, имеющих различные отклонения в со- Среди документов, призванных дать новый имстоянии здоровья – от функциональных нарушений пульс отечественной образовательно-воспитательной до хронических заболеваний [2]. системе, «Концепция модернизации российского обуказанные обстоятельства позволяют констатиро- разования на период до 2010 года» [6]. Одной из вать, что проблема формирования здорового образа современных тенденций развития содержания обжизни, как технологии сохранения здоровья и обеспе- разования является его стандартизация. В Государчения высокой результативности и продуктивности ственном стандарте образования впервые отчетливо, труда человека, является важнейшей проблемой со- ясно и полно зафиксированы требования государвременности. Приоритет жизни и здоровья человека ства к уровню образованности своих граждан [7]. Рекак основополагающий принцип государственной по- ализация закона о санитарно-эпидемиологическом литики России в области образования зафиксирован благополучии подкрепляется воспитательной сов Законе РФ «Об образовании» (1992 г.) [3]. Однако ставляющей [8].

исследователи отмечают, что в деятельности школы Под стандартом образования понимается систесегодня недостаточны научные проработки системы ма основных параметров, принимаемых в качестве ознакомления детей с проблемами формирования, государственной нормы образованности, отражаюсохранения и укрепления здоровья [4]. Выпускники щей общественный идеал и учитывающей возможобщеобразовательной школы не имеют в своем рас- ности реальной личности и системы образования по поряжении в полном объеме познаний о сбережении достижении этого идеала. В нашей стране стандарт здоровья на долгие годы; у них нет навыков ведения образования является основным нормативным доздорового образа жизни; они не способны оценить кументом, представленным на трех уровнях: федевлияние средовых факторов на здоровье человека и ральном, национально-региональном и школьном.

на генофонд будущих поколений (Г.К. Зайцев, э.М. Ка- Содержание стандарта по курсу основ безопасзин, л.Г. Качан т.В. Карсаевская, С.М. Мартынов, л.Г. ности жизнедеятельности разработано в соответтатарникова) [5]. Решение этой проблемы оказалось ствии с возрастными особенностями обучающихся.

не под силу специалистам в области классической ме- В основной общеобразовательной школе основной дицины, ибо они не знакомы со спецификой учебного акцент делается на формирование и укрепление здопроцесса. Анализ социокультурных и образователь- ровья обучающихся, формирование компетенций, ных тенденций показывает, что различные аспекты необходимых для повседневной жизни, поведения в поведения человека в отношении своего здоровья в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного последнее десятилетие стали предметом междисци- характера, опасных ситуациях социального характеплинарных исследований и объектом пристального ра. На ступени старшей школы содержание обучения внимания общества. В исследовании этой проблемы направлено на подготовку к военной службе, выбор появилось несколько направлений: философско- траектории профессиональной карьеры, формироСаратовский научно-медицинский журнал. 2009. том 5. № 4.

SOCIOLOGY Of MeDICINe вание репродуктивного здоровья, на изучение вопро- не имеют представления о точках прижатия артерий сов, связанных с созданием семьи [9]. Приказом Ми- при кровотечениях и т.д. Согласно результатам пронистерства образования Российской Федерации от 9 веденного нами анкетирования только 21,9% из марта 2004 г. № 1312 были утверждены федераль- студентов СГСэу (1 – 2 курсов) знают, что надо предный базисный учебный план и примерные учебные принять при обнаружении пострадавшего на дороге, планы для образовательных учреждений Российской лишь 8,3% респондентов знают продолжительность Федерации, реализующих программы общего обра- проведения реанимационных мероприятий. лишь зования. этим приказом на учебный предмет «Осно- 22,9% респондентов хотя бы теоретически знают, что вы безопасности жизнедеятельности» отводится 35 накладывать повязку и ждать прибытия Скорой почасов в год в 8 классе и 35 часов в год в старшей мощи при массивном кровотечении у пострадавшешколе [10]. На второй ступени общего образования го по меньшей мере – несерьезно. более половины обязательный минимум содержания предмета Обж опрошенных (54,3%) предпочитают в любой ситуации представляет собой три раздела: обеспечение лич- вызывать Скорую помощь или проходить мимо.

Pages:     || 2 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.