WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 ||

тов заканчивают обучение на фармацевтическом, есть основания полагать, что персонал СГМу в ИСО/ВСО и медико-профилактическом факультетах.

целом удовлетворен действиями администрации по Респондентам было предложено оценить паразличным вопросам университетской жизни.

раметры и характеристики качества образовательВ марте 2009 г. было проведено очередное плановое исследование, посвященное оценке качества обучения и отношения первокурсников и выпускников к СГМу. Основные результаты исследования представлены ниже.

В опросе приняло участие около 40% представителей первого курса лечебного факультета, каждый третий респондент представлял стоматологический факультет, каждый пятый – на педиатрический; чуть более 10% респондентов представляли фармацевтический факультет, медико-профилактический факультет и сестринское дело Обучаясь на первом курсе Саратовского государственного медицинского университета, подавляющее большинство студентов (87,5%) планируют работать по специальности. Вероятно, что такие высокие проценты обусловлены тем, что респонденты считают, что их профессия – это карьера (33,3%), престиж (14,8%) и деньги (10,9%). Проведя “в стенах” СГМу почти семь месяцев, респонденты могли сопоставить Рис.1. Оценка параметров и характеристики обучения Saratov Journal of Medical Scientific Research. 2009. Vol.5. № 4.

638 Педагогика и оБраЗование ного процесса: самую высокую положительную участники исследования максимально лояльно оценку («4» и «5» баллов) получил профессорско- отнеслись ко всем предложениям по улучшению рапреподавательский состав (81,9% респондентов).

боты Саратовского государственного медицинского В марте 2009 г. проведен плановый опрос рабо- университета (улучшение материально-технической тодателей.

базы университета – 98%; улучшение информационВ качестве экспертов в исследовании приняли ного, программного обеспечения образовательного участие более 100 представителей медицинских орпроцесса – 98%; повышение уровня профессорскоганизаций. Респонденты в основном представлены преподавательского состава – 87%; улучшение органилицами женского пола – 65% (соответственно 35% – зации производственной практики – 98%; повышение мужского); возраст участников исследования: 25-степени содействия в трудоустройстве – 97%; предолет – 19%; 36-50 лет – 19%; 51-60 лет – 62%.

ставление дополнительных образовательных услуг Оценка параметров университета и характери– 73%; активация культурно-воспитательной работы – стик выпускников являлась одной из основных задач 97%; создание ассоциации выпускников – 98%).

исследования.

Половина экспертов считает, что выпускники СГМу Объединив все положительные оценки и отрицаобладают малой скоростью профессионального и тельные оценки, данные можно представить следуюдолжностного роста (возможно, это связано с тем, что щим образом (таблица).

в действительности быстрый карьерный рост в медиВажным является тот факт, что ряд параметров цине невозможен). Несмотря на этот факт, почти все выпускников СГМу получил почти у всех экспертов эксперты уверены, что спрос работодателей на вывысокие положительные оценки (готовность и спопускников СГМу гораздо выше, чем на выпускников собность к дальнейшему обучению; уровень теоредругих медицинских вузов. это подтверждается тем, тической подготовки; уровень работоспособности;

что все эксперты делают заказы на подготовку специанацеленность на карьерный рост, профессиональное листов в Саратовском государственном медицинском развитие; способность приспосабливаться к меняюуниверситете; так же в большинстве случаев поступащимся условиям; развитие стремления к личностют и представители других лПу в регионах, которые ному росту; профессиональный интерес; готовность представляют респонденты. Престижу и качеству к коллективной работе; способность эффективно диплома СГМу эксперты однозначно поставили “5”, представлять себя и результаты своего труда).

у 98,9% экспертов не отмечалось жалоб на качество далее экспертам предлагалось определить, какие подготовки специалистов данного вуза.

параметры университета (материально-техническое обеспечение образовательного процесса; информа- таким образом, использование в управлении вуционное обеспечение образовательного процесса; зом системы мониторинга обеспечивает принятие профессорско-преподавательский состав; уровень обоснованных управленческих решений, направленпрактической подготовки выпускников; организация ных на развитие творческого и профессионального воспитательной работы со студентами; организа- потенциала профессорско-преподавательского соция внеучебных мероприятий; организация научностава. Мониторирование показателей удовлетворёнисследовательской деятельности студентов) являности студентов, выпускников, работодателей демонются его сильной или слабой стороной (рис. 2).

стрирует ориентацию вуза на потребности основных Первые пять параметров большинство эксперпотребителей, к тому же эта позиция совпадает с тов посчитало сильными сторонами Саратовского основными принципами в системе менеджмента кагосударственного медицинского университета; орчества образовательного учреждения.

ганизация научно-исследовательской деятельности Повышение качества обучения достигается путём студентов и организация внеучебных мероприятий, использования результатов мониторинга в образовапо мнению половины экспертов, являются слабыми тельном процессе вуза, осуществления корректирусторонами университета.

ющих и предупреждающих действий и оперативного управления работой студентов, преподавателей, кафедр, деканатов и других подразделений вуза.

Библиографический список 1. брагин, ю.В. Путь qfd: проектирование и производство продукции, исходя из ожиданий потребителей / ю.В.

брагин, ю.Ф. Корольков. ярославль, 2003.

2. ГОСт Р ИСО 9000:2001. Системы менеджмента качества: основные положения и словарь. – М. : Изд-во стандартов, 2001.

3. Никитина, Н.ш. Мониторинг и оценка качества процессов оказания образовательных услуг в вузе / Н.ш. Никитина, Н.В. Николаева // университетское управление: практика и анализ. – 2007. – № 3 (49). – С. 91–96.

4. Никитина, Н.ш. Примерная методика мониторинга и оценивания качества подготовки специалистов в вузе / Н.ш.

Никитина, Н.В. Николаева // университетское управление:

практика и анализ. – 2008. – № 6 (58). – С. 79–84.

5. Свистунов, А.А. Мониторинг образовательной среды СГМу: Аналитический отчет по опросу внешних и внутренних потребителей за 2006-2007 учебный год / А.А. Свистунов, ю.В. черненков, В.Г. лим. – Саратов: Изд-во Саратовского Рис. 2. Оценка сильных и слабых сторон СГМу медицинского университета, 2008.

Саратовский научно-медицинский журнал. 2009. том 5. № 4.

Pages:     | 1 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.