WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |

женные в качестве ре- стей. На втором этапе шения проблемы стре- ему предлагается на вы– Том Ди-Виз, мительного падения бор система ценностей, Фонд Американской политики.

уровня школьного обра- которые, как он считает, зования, злоупотребле- важны для него. Третья ния наркотиками и суи- фаза предписывает рецидальных проявлений среди подростков, а также бёнку принять эти новоизбранные ценности, сделать низкого уровня «самоуважения» у школьников, эти их частью своей жизни и действовать, исходя из них.

программы за более чем 40 лет их осуществления Вот некоторые вопросы из этого учебника:

принесли одни разрушения. Проблемы, которые пси- Кто из вас думает, что обман иногда бывает опхиатры обещали решить с помощью этих программ, равдан на самом деле разрослись до невероятных размеров. Кто из вас одобрил бы брак по контракту, в коШколы, по образному выражению педагога Бе- тором брак подлежит продлению через каждые неверли Икмэн, автора книги «Клонирование амери- сколько лет канского разума», превратились в «контролируемые Расскажи мне о своей точке зрения на маспсихологами учреждения», где используется «науч- турбацию.

ное» принуждение для того, чтобы привить учащим- Кому ты рассказываешь о своих сомнениях по ся определенные убеждения.13 Используются такие поводу религии термины, как «изменение поведения», «формирова- Продолжите предложение: «Я солгу, если…»ние отношения» и «результаты», которые на деле оз- Икмэн пишет, что «ясный и чётко выраженный начают «изменение убеждений» и «привитие замысел» психологов и психиатров в отношении ГЛАВА ПЕРВАЯ Тирания в школах «Процесс “терапевтического” образования «терапевтического обра- основан на изменении поведения, причем Бывший учитель целью является не только модификация зования» состоял в том, Элен Маккей объясняет, чтобы «заменить система- поведения, но и подмена определённых что упор на психологичеощущений и эмоций. Обучение ребёнка тические, традиционные, ском скрининге в школах тому, что и как чувствовать, куда более опирающиеся на получе- привёл к тому, что с детьнавязчиво, бесцеремонно и больше связано ние знаний учебные пла- ми обращаются как с с принуждением, чем обучение ученика ны психологической «подопытными кроликатому, как себя вести».

жвачкой, ставящей ощу- ми»: «Что произошло с щения и чувства превы- чтением, письмом и – Фрэнк Фурэди, профессор социологии ше любой… рациональ- университета Кент в Великобритании. арифметикой Сегодня ной или коммуникацион- учащихся допрашивают ной функции». Икмэн ут- как малолетних преступверждает, что те данные, которые изучала наша моло- ников, задавая им вопросы, совершенно не связанные с дёжь, «были в действительности вредны».18 Родителей обучением, о сексе, наркотиках и алкогольных напитпросто обманули без их ведома. ках. Агрессивные опросные листы в школе требуют от Фрэнк Фурэди, профессор социологии универси- учеников отвечать, пьют ли они, курят ли, употреблятета Кент в Великобритании, объясняет: «Процесс «те- ют ли наркотики, воруют ли. Тактичны ли их родители рапевтического» образования основан на изменении поведения, причем целью является не только модификация поведения, но и подмена определённых ощущений и эмоций. Обучение ребёнка тому, что и как чувствовать, куда более навязчиво, бесцеремонно и больше связано с принуждением, чем обучение ученика тому, как себя вести».ЛЖИВЫЕ ТЕОРИИ НАУЧНОЙ МАКУЛАТУРЫ ВРЕДЯТ МОЛОДЕЖИ:

Ежегодно в одних только Соединенных Штатах 1 миллиард долларов выделяется на школьных психологов, которые целыми днями заняты тем, что ставят детям диагнозы «учебных расстройств».

Еще 15 миллиардов долларов ежегодно расходуется на различные виды предлагаемого ими «лечения».

Для сохранения этого прибыльного бизнеса мощным потоком выпускаются книги, пропагандирующие бездоказательные заявления психиатров о детских психических расстройствах и рекламирующие опасные препараты для их «лечения».

Преследуя свои или грубы, состоят ли Уровень преступно«За последние сто лет образование интересы, психиони в разводе или умер- сти, наркомании, самоатры превратили претерпело радикальные перемены:

ли Верят ли они в Бога, убийств и насилия нарасшколы в клиники, классический подход, подразумевающий ад или рай Были ли они тает в молодёжной среде где учителя, когда-либо запуганы, по всему миру. Отчёт Ин- вооруженные изучение алфавита, основ (включая чтение, арестованы или изнаси- ститута этики Джозефсо- описаниями письмо, арифметику, уважение и различных типов лованы Чистят ли они на (Лос-Анджелес) за ответственность) и обретение детского поведения, зубы нитью, ездят ли на 2002 год показывает, что награждают своих профессиональных знаний, был вытеснен велосипеде и бегают ли «мошенничество, кражи учеников ярлыками социально-психологической инженерией».

они по утрам Они тол- и вранье среди учащихся типа «гиперактивстые, тощие или склонны старших классов продол- ный», «стеснитель– Ганс Зигер, обозреватель газеты ный» и т.д. После к самоубийству Есть ли у жают тревожно расти»;

«Сиэтл Таймс» и президент Коалиции этого совершенно них секс, хобби или огне- 74% учеников признапочетных скаутов штата Мичиган.

нормальных детей стрельное оружие Их лись в мошенничестве заставляют проникогда не спрашивают о при сдаче экзаменов в ходить вредные том, не ставят ли их эти вопросы в неприятное положе- прошлом году; 63% признались в том, что хотя бы двапрограммы, ние. Между прочим, им не зачитывают перед этим до- жды солгали преподавателю на протяжении прошлого разработанные просом их конституционные права».20 года.22 психиатрами и психологами.

В феврале 2004 года Ганс Зигер, обозреватель га- Как утверждает Уильям Килпатрик, автор книги зеты «Сиэтл Таймс» и президент Коалиции почетных «Почему Джонни не может отличить правильное от скаутов Мичигана, сообщил о том, что всего лишь за неправильного», в психологических программах обуодно минувшее столетие общее образование скати- чения акценты расставлены на «ощущениях, личном лось со своих классических позиций до ухищрений и росте и абсолютно наплевательском отношении» к трапсихолого-социальных махинаций. Сегодня «экспер- диционным моральным ценностям. В то же время ты» в вопросах образования восхваляют свои револю- «…не даётся никаких примеров достойного поведения.

ционные доктрины мультикультурализма и проясне- Школьники покидают уроки с ощущением того, что ния ценностей. Они так были увлечены своими даже фундаментальные моральные ценности – это неновыми образовательными идеями, что не заметили, что зыбкое и спорное». Автор предупреждает: «…Стачто 68% выпускников не готовы для поступления в новится понятно, почему их успеваемость падает, а колледж».21 поведение становиться безнравственным».ГЛАВА ПЕРВАЯ Тирания в школах Один из американСАМОУБИЙСТВА ских психологов, препоуносят множество дававший в школах курс детских жизней. Во всем мире растет «Самоутверждение», зауровень суицида рабатывал в день до 10 тысреди подростков.

сяч долларов на протяжеПохороны двух ние 20 лет, невзирая на ребят, покончивших отсутствие научного с собой (справа), обоснования в пользу эфпотрясли маленький городок во Флориде. фективности этого курВ 1958 году са.25 Используемая в шкопоказатель суицида лах «Молодежная просреди подростков в грамма управления гневозрасте от 15 до вом» стоит 2500 долларов 19 лет составлял США.26 Одна группа из 3 на 100 подростков. Миннесоты, исследуюК 1990 г. он щая поведение и убеждеподскочил до 11,ния детей для того, чтобы (рост составил определить их «пробле267%), а в 2000 году мы», имеет ежегодный рост этого бюджет в размере 10 милпоказателя лионов долларов.27 В одсоставил 800%.

ном из штатов Мексики департамент образования «Ученикам не приводят примеры заплатил около 700 тысяч достойного поведения. Им не долларов США за разраобъясняется, почему в первую ботанный в Соединённых очередь они должны хотеть стать «Золотые Штатах набор психологихорошими людьми… И они прииски» психиатров ческих методик для школ и психологов под названием «Маленьпокидают уроки с ощущением того, Элен Маккей рас- кий счастливый ящик», что даже фундаментальные сказывает о финансовых несмотря на то, что чиморальные ценности – это нечто мотивах, стоящих за новники, отвечающие за зыбкое и спорное».

психиатрическими про- учебный процесс, прогограммами: «Чиновни- – Уильям Килпатрик, автор книги «Почему Джонни лосовали против испольков в области образова- не может отличить правильное от неправильного». зования этих методов.ния прельщают ассиг- Конечной целью нования из правительст- «массового обследования венных и частных фондов, и они идут на введение в подростков» являются фонды государственного школах опросов для учеников. А результаты этих страхования. Работникам школ рекомендуется деопросов затем используются, чтобы убедить жертво- лать заявки на получение грантов с целью покрытия вателей в том, что школы нуждаются в помощи: чем расходов на оказание психологической и психиатрибольше проблема, тем выше цена». Эдуард Фрилэнд, ческой помощи учащимся.29 Ален Джонс, бывший один из руководителей Центра опросных исследова- следователь отдела генерального инспектора штата ний в Принстонском университете, считает: «Если Пенсильвания, обнаружил, что общегосударственчиновникам школьного округа удаётся доказать, что ная политика массового обследования и лечения дела в школах обстоят достаточно плохо, открыва- «психических болезней» опирается на «дорогие паются финансовые потоки».24 тентованные средства, обладающие сомнительной терапевтической ценностью и опасными побочными ГЛАВА ПЕРВАЯ Тирания в школах «По мере того как социологи и автократы образования 1960-х годов начали использовать в школах психологические теории, образование покатилось под откос. Результаты были ужасающими.

Учебные показатели, навыки чтения и математические способности американских детей ухудшились.

Как выяснилось, большинство учёных полагает, что чрезмерно раздутое чувство собственного достоинства может оказаться одной из действительных причин насилия в школах, да и где бы то ни было».

– Дайан Олдон, аналитик.

эффектами, а также на вынуждение частных страховщиков выкладывать больше денег».В одной из статей аналитика и политолога Дайан Олден, опубликованной в 2001 году в газете «Education Reporter», говорится о том, что до того, как началось общегосударственное внедрение программ воспитания самоутверждения, дети перенимали этические нормы поведения естественным образом у своих родителей. Когда они чего-то добивались, вне зависимости от того, получали ли они за это похвалу или нет, они понимали, что сделали что-то достойное… Тем не менее, по мере того как социологи и автократы образования 1960-х годов начали использовать в школах психологические теории, образование покатилось под откос. Результаты были ужасающими. Учебные показатели, навыки чтения и математические способности американских детей ухудшились. Как выяснилось, большинство учёных полагает, что чрезмерно раздутое чувство собственного достоинства может оказаться одной из действительных причин насилия в школах, да и где бы то ни было».Уильям Боннер, адвокат из института Резерфорда, американской правозащитной организации, заявляет, что эти программы привели к «массовому посягательству на семью и детей… Традиционные интересы и права родителей попираются по мере того, как педагоги принимают точку зрения, согласно которой профессионалы лучше, чем родители, знают, как воспитывать детей…»Уровень НАСИЛИЯ И ПРЕСТУПНОСТИ продолжает расти. Усиление влияния психиатрии на сферу образования порождает тревожную тенденцию: преступления начинают совершать все более молодые ребята. Мануэль Санчес и Джон Дункан, обоим по 12 лет, были арестованы за убийство сезонного рабочего в штате Вашингтон (США).

Полиция сообщает, что парни застрелили этого человека после того, как тот бросил в них камень, встревоженный тем, что они устроили стрельбу слишком близко от него.

ПОДРЫВ ОСНОВ ОБРАЗОВАНИЯ Психиатрия против Образования Влиятельный психолог-педагог Фридрих Вильгельм Мейманн, профессор философии и образования из Лейпцигского университета, стремился радикально влиять на школьников с помощью «подавления их естественных наклонностей».34 Его книга «Психическая гигиена в школах» стала обязательной для изучения для нескольких поколений немецких студентов. Он настаивал на том, что школы следует использовать для «профилактических функций в сфере душевного здоровья».Медленно, но верно эти взгляды начали проникать в наши школы как по каналам психологии, так и психиатрии. В США среди ключевых фигур, внедривших в учебные заведения теории Вундта, были Эдвард Ли Торндайк, Джон Дьюи, Джеймс Эрл Рассел, Джеймс Кеттел и Уильям Джеймс, известный как «отец американской психологии».36 Кеттел, будучи президентом Американской психологической ассоциации, искоренил в США традиционный фонетический метод обучения чтению и ввёл метод «целых Вильгельм Вундт слов», при котором отсутствует понимание лоачало разруше- гической последова«Согласно руководству “Основные ния традицион- тельности букв или принципы расписания и обучения”, Нного образова- звуков.

“действительная цель образования ния и ценностей В своей книге «Элесостоит в...том, чтобы вызвать восходит к немецкому ментарные принципы психологу из Лейпциг- значительные изменения в модели образования», вышедского университета шей в 1929 году, Торнповедения учащегося”. А это значит, Вильгельму Вундту, ос- дайк призвал к сокращечто мишенью становятся чувства новавшему в 1879 году нию объёма базового ребенка, его эмоции и убеждения, а «экспериментальную образования: «Надуманинтеллект отходит на задний план».

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.