WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 53 |

Обусловливание — понятие, охватывающее всю область воздействия на по ведение. Различают два вида обусловливания: классическое (павловское), когда научение происходит благодаря подкрепляющему сочетанию стиму лов, и оперантное (скиннеровское), когда оно осуществляется путем выбо ра стимула, сопровождающегося положительным (в противовес отрица тельному) подкреплением. Различают также безусловное научение, кото рое происходит вне специально организованного обусловливания.

Генерализация (обобщение). Это понятие, восходящее еще к опытам И. Павлова и “закону ассоциативного сдвига” Э. Торндайка, отражает фено менологию, относящуюся к стимулу и обобщению воздействия. В начале 1950 х годов К. Ноубл, Дж. Лэйси и Р. Смит экспериментально доказали, что существует не только моторное, эмоциональное, но и вербальное, в частности, семантическое обобщение, а также — визуальное.

Затухание. Понятие отражает закономерности, связанные с исчезновени ем реакции, вызванной в результате обусловливания. Возвращаясь к клас сическому эксперименту Дж. Уотсона и Р. Райнер с одиннадцатимесячным Альбертом, можно проследить действие угасания, когда, постепенно сни жая неприятный звук при приближении ребенка к животному, регистриру ется и затухание вызванной реакции страха.

Контробусловливание. Понятие отражает действие обусловливания, не со вместимое с первоначальным обусловливающим воздействием. Так, в упо минавшейся нами экспериментальной ситуации с трехлетним мальчиком М. Джоунс построила психотерапию на контробусловливании, ежедневно во время приема пищи ребенком помещая кролика на безопасном, но с каждым днем все сокращающемся расстоянии.

*Данная структура личностных черт закреплена в популярном тесте Г. Айзенка.

92 Психологическая помощь: теория и практика Эффект частичного подкрепления. Понятие отражает феномен поведения, при котором подкрепление, хотя и не постоянное, вызывает желаемое дей ствие. Именно на этом психологическом эффекте основано действие иг ральных автоматов.

Вызванная эмоциональная реакция. Понятие фиксирует феномен, когда предъявление безразличного условного стимула в сочетании с болезнен ным безусловным стимулом вызывает страх при повторном предъявлении безразличного условного стимула.

Реакция избегания. Данное понятие характеризует явление исчезновения эмоции страха, когда субъект научается избегать действия болезненного стимула.

Конфликт в бихевиоральной психотерапии означает противоречия между потребностью и связанной с ней реакцией избегания. Например, реакция избегания, связанная с подавлением сексуальной потребности, вызывает фрустрацию и чувство одиночества.

Избыточное поведение (двигательное, эмоциональное или мыслительное) возникает как разновидность реакции избегания, при которой происходит генерализация действий, получивших ранее отрицательное подкрепление, или их замещение посредством направленности на другой объект (“ожег шись на молоке, дуешь на воду”).

Описание консультативного и психотерапевтического процессов Цели психологической помощи. В соответствии с общей направленностью бихевиоральной психотерапии, главная цель психологической помощи — обеспечение новых условий для научения, т.е. выработка нового обусловли вания и на этой основе помощь в овладении новым поведением. Частные цели могут включать в себя: формирование новых социальных умений, овла дение психологическими целями саморегуляции, преодоление вредных при вычек и снятие стресса, избавление от эмоциональных травм и т.п.

Роль психолога консультанта. В бихевиоральной психотерапии психо лог консультант выступает в четко определенной роли учителя, наставни ка или врача. В соответствии с фиксированной ролью, психолог консуль тант должен быть готов принять на себя груз социально психологической модели, образца для подражания, каким он выступает в глазах клиента, а также осознавать специфику защитного механизма идентификации, играю щего для клиента важную роль в бихевиоральной психотерапии.

Требования к клиенту. Позиция психотерапевта носит четко фиксирован ный характер, четко определяется и роль клиента. Поощряется его актив Поведенческое направление ность, сознательность в постановке целей психотерапии, желание сотруд ничать с психологом и импровизация с новыми формами поведения. Важ нейшим моментом в психологической позиции клиента выступает выра ботка готовности к применению новых форм поведения.

2. ТЕХНИКИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ, ПСИХОТЕРАПИИ И НОВЕЙШИЕ ТЕЧЕНИЯ Техника психологической работы в бихевиоральном направлении строится на детерминистической посылке; определенное поведение есть следствие определенного воздействия. Это значит, что дезадаптивное (невротичес кое) поведение является результатом неверного научения. Поэтому в ос нову психотерапии положена совокупность приемов формирования нового поведения (переучивания), базирующаяся на экспериментальных исследо ваниях и теоретических допущениях бихевиоризма. Рассмотрим вначале методы воздействия, основанные на положительном подкреплении.

Гипноз. Один из традиционных методов психологического воздействия, гипнотическое внушение, прямое и косвенное, включает в себя множество техник, физиологическая сущность которых достаточно определенно опи сывается стройной теорией И. П. Павлова. Согласно И. П. Павлову, гипно тическое состояние — это частичное торможение коры больших полуша рий мозга, т.е. парциальный сон, при котором сохранены процессы воспри ятия, но устраняется контроль над двигательными центрами. Среди различ ных гипнотических фаз в контексте психотехнической помощи важнейшей является фаза, при которой возникает раппорт, особая связь гипнотизера с гипнотизируемым, позволяющая последнему воспринимать внушение, не подвергая его контролю сознания — контрсуггестии.

Среди современных суггестивных техник особенно популярны недирек тивные техники, получившие следующие названия: нейро лингвистичес кое программирование (reframing), эриксоновский гипноз (косвенное вну шение, построенное на развертывании семантики метафор) и так называе мое “управляемое воображение”, базисные принципы которых весьма близки.

Суггестивные техники работы, в той или иной степени использующие гип ноз, наиболее эффективны при работе с лицами, отличающимися демонст ративными чертами характера и инфантилизмом, что, в свою очередь, су жает их диапазон принятия возможной психологической помощи.

Систематическая десенсибилизация. Одна из наиболее эффективных традиционных психотехник в бихевиоральной терапии, основанная на 94 Психологическая помощь: теория и практика классическом обусловливании, при котором травмирующее воздействие сочетается с реакцией торможения. Как правило, данный прием применя ется в сочетании с релаксацией и использованием управляемого воображе ния (визуализации). Важным моментом в применении данного приема яв ляется определение иерархии беспокоящих стимулов и обучение приемам релаксации.

Тренинг релаксации. Обычно тренинг релаксации, разработанный раз личными авторами в 1930 е годы и применяющийся как средство совлада ния со стрессом, требует от четырех до восьми часов занятий. Клиенту предлагается принять расслабленную позу, глубоко и ритмично дышать, в то же время сосредоточивая внимание на определенной теме (образе, пе реживании и т.п.). Овладение умением расслабляться выступает важной предпосылкой в программах саморегуляции.

Эмоциональный тренинг поведения. Данная техника известна также под названием “тренинг адекватного самовыражения”, его назначение со стоит в обучении клиента адекватному поведению и состоянию увереннос ти в себе в различных ситуациях общения: с супругом, с руководителем, с подчиненными, с представителями власти и т.п. Внимание психолога кон сультанта привлекают, как правило, те ситуации общения или те межлич ностные отношения, в которых клиент чувствует себя обиженным, винова тым, в состоянии раздражительности, агрессии или, наоборот, ведет себя с гипертрофированной вежливостью и т.п. Техника реализуется посредством ролевой игры, в которой детально анализируются фрагменты поведения и на основе подробной ориентировки в действиях и чувствах, которые они вызывают, а также чувствах по поводу вызванных чувств, осуществляется выработка новой, идеальной формы поведения. Широко известным при емом из данной техники является обучение ролевым конструкциям типа “Я чувствую... “ или навыкам открытого высказывания желаемого вместо по становки вопросов и т.д.

Погружение. Эта техника напоминает “систематическую десенсибилиза цию”, но без контр обусловливания. Сущность ее в том, что клиент, испы тавший переживания страха и тревоги, связанные с определенной ситуа цией, с помощью воображения погружается в ситуацию опасности, в то время как психотерапевт стремится поддерживать с помощью детализиро ванной обратной связи соответствующие переживания. Обычно защитное торможение включается примерно через 20—40 мин, хотя весь сеанс мо жет длиться до двух часов. Важна подробная проработка всех деталей си туации. Возможно использование техники НЛП.

Среди техник, основанных на отрицательном подкреплении, можно выде лить следующие:

Поведенческое направление Аверсивная терапия. Этот, один из наиболее противоречивых по своему характеру воздействия, набор психотехник берет начало еще в деятельнос ти В. М. Бехтерева, вырабатывавшего отвращение (от англ. “aversion” — отвращение) к алкоголю у больных алкоголизмом с помощью гипноза либо путем введения специальных лекарственных средств.

В качестве современных средств отрицательного подкрепления использу ются, наряду с химическими, электрошок, санкции, связанные с деприваци ей, система штрафов и др. В последние годы в России и Украине стало по пулярным так называемое кодирование — вариант аверсивной терапии А. В. Довженко.

Символическая экономия. Психотехника, предложенная Б. Скиннером для “модификации поведения” заключенных, состоит в том, что право на получение разных льгот реализуется путем предъявления жетонов, кото рые изымаются при всяком нарушении режима (число изымаемых жето нов пропорционально тяжести нарушения). Построенная на принципах оперантного обусловливания, данная техника, весьма жесткая и манипу лятивная, применяется лишь когда не срабатывают более приемлемые средства коррекции*. Вместе с тем, некоторые современные американские психологи считают приемлемым использование “символической эконо мии” в школе.

В качестве частных приемов коррекции отклоняющегося поведения у де тей, основанных на отрицательном подкреплении, используются сле дующие:

“Тайм аут” — удаление из класса (из группы), при котором ребенок с от клоняющимся поведением лишается возможности получать положитель ные подкрепления, связанные с групповой деятельностью.

Доказано, что прием удаления эффективен в коррекции агрессивного, де структивного поведения.

Гиперкоррекция — прием, эффективный для коррекции поведения детей (или даже взрослых), нарушающих институциональные нормы. Сущность его в том, чтобы индивид вначале немедленно восстановил разрушенный им порядок вещей, принес извинения в связи со своим неадекватным пове дением, а затем принял на себя дополнительные обязанности по сохране нию среды обитания.

Штраф — не нуждается в комментарии. За исключением того, что следует точно оговорить иерархию нарушений и размер соответствующего штрафа.

*Детальную критику концепции “модификации поведения” Б. Скиннера см.: Дж. Наэм. Пси хология и психиатрия в США. — М.: Прогресс, 1984. — С. 55—82.

96 Психологическая помощь: теория и практика Новейшие направления в поведенческом консультировании и психотерапии Своеобразной реакцией на весьма частые обвинения в пренебрежении к личности и чрезмерности акцентирования поведенческого уровня разра ботки психологической проблематики со стороны представителей бихеви оральной парадигмы в консультировании в конце 1970 х — начале 1980 х годов стало создание нового направления, получившего наименование “мультимодальная поведенческая терапия”, в котором центральное место отводится воздействию на целостную организацию личности. В пределах этого новейшего направления (А. Лазарус, А. Бандура, Т. Нейланс и др.), включающего в себя когнитивно ориентированные техники (моделирова ния, формирования), получили развитие программы саморегуляции, “ког нитивного переструктурирования”, “когнитивной модификации поведе ния”. Последняя, в частности, включает четыре этапа: самонаблюдение (self monitoring); самооценивание (self evaluation) и самоподкрепление (self reinforcement). В последние годы эти течения находят все больше сторонников и среди отечественных психологов консультантов. Одно из новейших достижений поведенческой психотерапии — проработка пост травматического синдрома при помощи билатеральных саккадических дви жений глаз.

Открытый в 1987 г. Фрэнсин Шапиро метод снятия посттравматического синдрома путем использования отслеживающих и саккадических движений глаз хорошо зарекомендовал себя в работе с ветеранами войны во Вьетна ме, жертвами насилия и т.п. Названный его автором, Фрэнсин Шапиро, “де сенсибилизацией с помощью движений глаз”, данный метод в настоящее время проходит апробацию во многих клиниках США и одновременно сви детельствует о далеко не исчерпанных возможностях поведенческой пси хотерапии.

Краткая характеристика концепции. Отношение к бихевиоризму в це лом на протяжении многих лет отличалось двойственностью. Причем сама двойственность, особенно в советской психологии, носила специфический характер. Специфичность состояла в том, что, по общему признанию, с од ной стороны, бихевиоризм как течение психологической мысли был осно ван в России, хотя получил свое оформление и название в США. Кроме того, сам подход, исключавший сознание из предмета исследования, был столько раз подвергнут критике, что, казалось бы, в отечественной психо логической науке не может найтись такой ниши, кроме обучения живот ных, в которой мог бы существовать бихевиоризм.

Поведенческое направление Парадоксальность положения, однако, заключается в том, что он не просто существовал, хотя и под другими названиями, но и, более того, самым ши роким и непосредственным образом впитался в ткань не только психологи ческой и педагогической (в частности, школьной) практики, но и социаль ной жизни в целом.

Что касается собственно консультативной психологии, то определяющий признак бихевиоральной парадигмы состоит прежде всего в ее стремлении к выработке четкой программы целей и средств изменения поведения в желаемом направлении. Можно сказать, что в бихевиоральной парадигме успешность изменения (формирования) выступает самодовлеющим крите рием применяемой психотехники.

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 53 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.