WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 25 |

Вторая основная черта личности по Айзенку, нейротизм — эмоциональная стабильность, характеризует эмоциональную устойчивость человека. Лица с высоким нейротизмом склонны к частой смене настроения и выраженной реакции на стресс. Даже мелкая проблема или неудача порой вызывает сильную эмоциональную реакцию или дезорганизует поведение. Таким лю дям свойственны повышенная эмоциональная чувствительность, впечатли тельность, тревожность, низкая самооценка, неуверенность в себе. В стрес совых ситуациях легко возникают беспокойство, раздражительность, чув ство вины и другие симптомы эмоционального неблагополучия. Человек с высоким нейротизмом — это совершенно необязательно невротик, но в не благоприятной ситуации невроз или другие нарушения (психические или соматические) у него развиваются чаще, чем у эмоционально стабильных людей.

Эмоционально стабильные люди не склонны к беспокойству, сохраняют спокойствие и способность эффективно действовать в стрессовых ситуаци ях, не боятся проблем и трудностей и стремятся их преодолевать.

Большинство людей находятся не на краях континуума нейротизм — эмо циональная стабильность, а занимают промежуточное положение, тяготея к тому или иному полюсу.

Ганс Айзенк (1916—1997), создатель вышеописанной теории личности, по святивший около полувека (с середины сороковых годов) исследованию личностных черт, — одна из колоритных фигур в психологии. Помимо ис следования личности, круг его интересов охватывал множество вопро сов — от интеллекта и физиологических основ темперамента до чувства юмора и политических убеждений человека. Чего стоят одни названия не которых из его книг (пока не переведенных на русский язык): “Факты и фикция в психологии”, “Закат и падение фрейдовской империи”. Айзенк зачастую весьма суров и категоричен по отношению к своим коллегам психологам. Вот, в частности, его оценка работ К.Г. Юнга, с именем которо го, как правило, связывается разработка понятия экстраверсии, столь ин тенсивно им используемая: “Теория (Юнга) настолько запутанна и трудна для понимания, что в настоящее время практически никто или лишь еди Личность и ее формирование ницы психиатров и психологов принимают ее всерьез”. И это о работах человека, на которых основано целое направление современной психо терапии! Не менее категоричен Айзенк и в собственных теоретических позициях, далеко не всегда разделяемых другими психологами. Так, он полагает, что и интеллект, и особенности личности являются генетически заданными:

“Характер человека — это следствие случайного сочетания генов его ро дителей... Роль окружающей среды сводится лишь к небольшим изменени ям и маскировке нежелательных личностных проявлений”.

Айзенк известен не только как психолог теоретик, но и как блестящий по пуляризатор своих идей; многие из его популярных книг, прежде всего по тестированию интеллекта, хорошо известны русскому читателю. В своих трудах Айзенк предстает как фанатичный сторонник тестирования всего, что только можно протестировать. Тесты, по его мнению, помогают челове ку лучше понять себя и других, улучшить взаимопонимание между людь ми, правильно определить жизненные ориентиры, спланировать карьеру.

Собственно, обилие его популярных работ как раз и объясняется тем, что бы познакомить с идеей и принципами тестирования как можно более ши рокие массы населения.

Как же психологи тестируют особенности личности Для этого существует специальная разновидность психологических тестов — ЛИЧНОСТНЫЕ ОПРОСНИКИ. Заполняя личностные опросники, испытуемые отвечают на довольно большое (от нескольких десятков до нескольких сотен) количе ство вопросов о себе и своей жизни, выбирая один из нескольких вариан тов ответа (иногда соглашаясь или не соглашаясь с утверждениями). Отли чительная черта личностных опросников — их объективность; они дают информацию о психологических особенностях испытуемого, не зависящую от представления испытуемого о самом себе и часто существенно от него отличающуюся. Более того, личностные опросники могут дать информа цию об особенностях испытуемого, которые он сам не осознает.

Психолог, работая с личностными опросниками, должен четко понимать:

для оценки испытуемого важно не только и не столько соответствие отве тов испытуемого фактам реальной жизни, сколько его мнение. Например, практически невозможно “правильно” ответить на вопрос: “Часто ли у вас портится настроение”, потому что для этого необходимо иметь какой то объективный критерий того, что такое “частая порча настроения”, и соот нести с ним свое состояние. Однако подобный объективный ответ и не ну жен исследователю. Для него существенна именно точка зрения испытуе мого (он сам считает или не считает, что у него часто портится настрое ние), которая соотносится с определенными личностными особенностями.

Необходимо только помнить: выводы никогда не делаются на основании 44 Психологический практикум для “чайников” единичного ответа, для этого нужно достаточно большое их количество — обычно несколько десятков.

В личностных опросниках ответы испытуемого далеко не всегда понима ются “буквально”, но именно они — единственный источник информации об испытуемом, и для получения результата необходимо, чтобы он был ис кренним и честным. Поэтому большинство личностных опросников имеют специальные шкалы, защищающие тесты от различного рода намеренных искажений. Конечно, если испытуемый не давал о себе правдивую инфор мацию, скорее всего о нем удастся узнать немного, но шкала искренности четко покажет, что данные теста непригодны для объективной оценки ис пытуемого.

Таким образом, при интерпретации личностных опросников существенно не прямое содержание ответов, а связь определенного ответа с особеннос тями личности испытуемого. Откуда же известно о существовании такой связи Она должна быть установлена и доказана создателем (разработчи ком) теста, что представляет собой весьма долгий, трудный, но интересный и творческий процесс. Созданием тестов занимается специальный раздел психологии — психодиагностика. Кажущаяся простота теста и работы с ним (ответил на вопросы, подсчитал баллы — узнал все о человеке) на са мом деле — результат огромной работы. Она включает в себя не только от бор вопросов, но и доказательство валидности теста (то есть того, что тест действительно измеряет требуемые психологические характеристики), на дежности (стабильности результатов во времени), а также получение стан дартов выполнения теста достаточно большими группами испытуемых, с которыми потом можно будет сопоставлять результаты конкретного чело века. Правда и легкость получения информации о человеке на основании результатов теста — только кажущаяся.

Немного найдется психологических идей, которые имели бы такое огром ное количество ревностных сторонников и яростных противников (причем не только среди психологов), как идея тестирования. Противники тестиро вания указывают, что практически каждый в одних ситуациях думает, чув ствует, поступает, к примеру, как экстраверт, а в других — как интроверт.

Более того, в какие то периоды жизни человек может быть больше похож на интроверта (или эмоционально стабильного), а в какие то — на экстра верта (или человека, у которого выражен нейротизм). Тогда в чем же смысл выделения (и тем более измерения) черт Подобные житейские до воды подтверждаются результатами исследований, которые показывают, что особенности личности (без учета того, как они соотносятся с ситуаци ей) способны предсказать поведение людей в конкретных случаях с точно стью... не более 10%.

Сторонники тестирования указывают на ценность информации, которую дают тесты, для решения огромного количества практических задач — от Личность и ее формирование профессионального отбора до оценки эффективности психотерапии — и на точность долговременных прогнозов, сделанных с помощью тестов.

Многочисленные же претензии противников тестирования они относят за счет неуместного и неквалифицированного применения тестов, наруше ний этики тестирования; все это — увы! — встречается гораздо чаще, чем хотелось бы. Как ни странно, но, по моему, в позициях сторонников и про тивников тестирования гораздо меньше противоречий, чем это кажется им самим.

Литература 1. Юнг К. Г. Психологические типы. — М., 1996.

2. Айзенк Г., Вильсон Г. Как измерить личность. — М., 2000.

3. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. — Самара, 1998.

Задание Личностный опросник Айзенка ИСПЫТУЕМЫЙ. Возраст от шестнадцати лет. Испытуемый письменно за полняет опросник. При возникновении вопросов или сомнений в процессе заполнения опросника следует избегать содержательного обсуждения воп росов теста и указать, что испытуемый должен отвечать так, как ему ка жется; так, как он понимает содержание вопроса, первое, что ему придет в голову; что в тесте нет правильных и неправильных ответов и т.п.

ТЕСТ ОПРОСНИК Г. АЙЗЕНКА Адаптирован А.Г. Шмелевым Да Нет 1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы отвлечься, испытать сильное ощущение 2. Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, кото рые могут Вас понять, одобрить, выразить сочувствие 3. Считаете ли Вы себя беззаботным человеком 4. Очень ли Вам трудно отказываться от своих намерений 5. Обдумываете ли Вы свои дела не спеша и предпочитае те ли подождать, прежде чем действовать 6. Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если это Вам невыгодно 7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения 8. Быстро ли Вы обычно действуете и говорите и не рас трачиваете ли много времени на обдумывание 46 Психологический практикум для “чайников” Да Нет 9. Возникало ли у Вас когда нибудь чувство, что Вы не счастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было 10. Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все 11. Смущаетесь ли Вы, когда хотите познакомиться с чело веком противоположного пола, который Вам симпати чен 12. Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя 13. Часто ли Вы действуете необдуманно, под влиянием момента 14. Часто ли Вас беспокоит мысль о том, что Вам не следо вало бы чего либо делать или говорить 15. Предпочитаете ли Вы чтение книг встрече с людьми 16. Верно ли, что Вас легко задеть 17. Любите ли Вы часто бывать в компании 18. Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которыми Вам не хотелось бы делиться с другими людьми 19. Верно ли, что иногда Вы настолько полны энергии, что все “горит” в руках, а иногда чувствуете сильную вя лость 20. Стараетесь ли Вы ограничить круг своих знакомств не большим числом самых близких людей 21. Много ли Вы мечтаете 22. Если на Вас кричат, отвечаете ли Вы тем же 23. Часто ли Вас терзает чувство вины 24. Все ли Ваши привычки хороши и желательны 25. Способны ли Вы дать волю своим чувствам и вовсю по веселиться в шумной компании 26. Можно ли сказать, что нервы у Вас часто напряжены до предела 27. Считают ли Вас живым и веселым человеком 28. После того как дело сделано, часто ли Вы возвращае тесь к нему мысленно и думаете, что можно было сде лать лучше 29. Верно ли, что Вы обычно молчаливы и сдержанны, ког да находитесь среди людей 30. Бывает ли, что Вы передаете слухи 31. Бывает ли, что Вам не спится от того, что разные мыс ли приходят Вам в голову 32. Верно ли, что Вам часто приятнее и легче прочесть о том, что вас интересует, в книге, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у людей Личность и ее формирование Да Нет 33. Бывает ли у Вас сильное сердцебиение 34. Нравится ли Вам работа, которая требует пристального внимания 35. Бывают ли у Вас приступы дрожи 36. Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых людях только хорошее даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают 37. Верно ли, что Вам неприятно бывать в компании, где постоянно подшучивают друг над другом 38. Верно ли, что Вы раздражительны 39. Нравится ли Вам работа, которая требует быстроты действия 40. Верно ли, что Вам нередко не дают покоя мысли о раз ных неприятностях и “ужасах”, которые могли бы про изойти, хотя все кончилось благополучно 41. Верно ли, что Вы неторопливы в движениях 42. Вы когда нибудь опаздывали на свидание или на рабо ту 43. Часто ли Вам снятся кошмары 44. Верно ли, что Вы любитель поговорить и никогда не упустите удобного случая побеседовать с незнакомым человеком 45. Беспокоят ли Вас какие нибудь боли 46. Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями 47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком 48. Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся 49. Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или Вашей работы 50. Могли бы Вы сказать, что Вы уверенный в себе чело век 51. Трудно ли получать настоящее удовольствие от мероп риятий, в которых много участников 52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем то хуже других 53. Сумели бы Вы внести оживление в скучную компанию 54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь 55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье 56. Любите ли Вы подшучивать над другими 57. Страдаете ли Вы бессонницей 48 Психологический практикум для “чайников” КЛЮЧ К ОПРОСНИКУ. Искренность: ответы “да” на вопросы 6, 24, 36; отве ты “нет” на вопросы 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Экстраверсия: ответы “нет” на вопросы 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51; отве ты “да” на вопросы 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Нейротизм: ответы “да” на вопросы 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

ОБРАБОТКА. По каждому из трех показателей “Искренность”, “Экстравер сия” и “Нейротизм” подсчитывается количественный показатель: начисля ется по 1 баллу за каждый ответ, совпадающий с ключом.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 1. Шкала “Искренность” 0—3 — откровенный (результат испытуемого пригоден для интерпрета ции);

4—6 — ситуативный (испытуемый не был до конца искренен; результаты можно интерпретировать с осторожностью, учитывая, что испытуемый, за полняя тест, скорее всего хотел выглядеть лучше, нежели на самом деле);

7—9 — лживый (результат недостоверен, тест непригоден для дальнейшей работы). В данном случае речь не идет о лживости как особенности лично сти, а лишь о том, что при ответах на вопросы теста испытуемый по какой то причине не был правдив.

2. Шкала “Экстраверсия” 0—2 — сверхинтроверт 3—6 — интроверт 7—10 — потенциальный интроверт 11—14 — амбиверт 15—18 — потенциальный экстраверт 19—22 — экстраверт 23—24 — сверхэкстраверт 3. Шкала “Нейротизм” 0—2 — сверхстабилен эмоционально 3—6 — стабилен 7—10 — потенциально стабилен 11—14 — нормостеник 15—18 — потенциальный нейротизм 19—22 — нейротизм 23—23 — сверхнейротизм.

Личность и ее формирование ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНТЕРПРЕТ АЦИИ И АНАЛИЗА 1. Используя полученные количественные результаты и приведенные све дения о психологических особенностях, соответствующих показателям Эк страверсии и Нейротизма, составьте описание психологических особеннос тей испытуемого.

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 25 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.